語文課，我的“生死場(chǎng)”

王濤

今天是星期一，有兩節(jié)連堂語文課。一節(jié)語文課都讓我夠嗆，兩節(jié)語文課不是要了我的小命嗎？

上課鈴一響，大家飛快地跑進(jìn)教室。就連跑得最慢的吳濤也在桌子面前端坐完畢，不敢怠慢課前儀式。每個(gè)人都盯緊著老師的到來，生怕肖老師的火眼金睛揪住誰的絲毫懈怠，連累大家墜入萬丈深淵。

一陣微風(fēng)吹來，舒服得想讓人放松四肢百骸，肢癱式地躺下該有多舒服啊！我轉(zhuǎn)過頭看向窗外，窗外那棵樹搖曳生姿，鳥兒在空中自由地劃著弧線。我真想出去玩一會(huì)兒，竟忘了這可是上課期間呢。伸出手自由舒展一下，再抬個(gè)腿活動(dòng)一下，滿心的暢快。剛轉(zhuǎn)過頭來再找朋友聊會(huì)天，才發(fā)現(xiàn)老師已死死盯著我了。我知道我成了一只被狼盯上的羊了，逃是逃不掉的了。我的雙腿不停地抖動(dòng)著，手不停地推動(dòng)著腦袋，催促著自己快點(diǎn)兒想出補(bǔ)救措施。

可我還沒想好是用專注的眼神還是用會(huì)意的微笑迎合老師時(shí)，肖老師劈頭一問：“題目取名為《青山不老》，作者有什么深意嗎？”

這個(gè)問題直中我的要害，我腳跟著地，手不停地捶胸，力圖把胸中的石頭砸碎?？纯瓷磉叺耐?，有人自信滿滿，巴不得在同學(xué)面前一展風(fēng)采;但也有好些與我一樣驚慌失措的難友，蔫頭耷腦，希望老師忽略我們的存在。我知道，因?yàn)槲艺n前“不軌”，老師肯定會(huì)將我“斬首示眾”。命運(yùn)已然如此，我已放棄抵抗了。再看著老師，沒想到老師犀利的眼神又掠過我的頭頂，看向了我身后的幾位同學(xué)。我頓時(shí)感到對(duì)不起那幫難兄難弟，自己被炸了，還要像一枚引爆器炸掉后面的幾位同學(xué)。老師偏不抽舉手的同學(xué)，眼神就固定在了我們這個(gè)區(qū)域。沉默，一直沉默，我必須擔(dān)負(fù)起這個(gè)后果。

看見肖老師的“槍口”慢慢對(duì)準(zhǔn)了我，我決定放手一搏，捏緊拳頭，準(zhǔn)備自投羅網(wǎng)?？晌疫€沒來得及舉手，老師就已點(diǎn)我大名。我挪動(dòng)著板凳緩緩站起，凳子發(fā)出與地摩擦的“吱吱”聲。那干澀的聲音不忍細(xì)聽，似乎是我支離破碎的思緒拉扯著一把破弦。手支撐著桌子，怕自己一個(gè)趔趄歪倒下去。低下頭，手不停地拉扯著衣服，露出了為難的表情，想了好一陣，始終不敢把答案說出口?？匆娎蠋煹谋砬橹饾u難看，我便吞吞吐吐地支吾了兩個(gè)字，想糊弄過去，老師直接破計(jì)，讓我大聲說。我頓時(shí)慌張不已，汗流一地。沒有辦法，我只能使出全身力氣深吸一口氣，死馬當(dāng)活馬醫(yī)：“第一層意思是青山綠樹常青，山色蒼翠，看起來生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)不會(huì)死寂;第二層意思是說老人的奉獻(xiàn)精神不會(huì)老去，流芳百世?！蔽夷缶o拳頭，等待老師的判決。忽見老師的表情大為好轉(zhuǎn)，我知道我可以活下來了。后來竟得了表揚(yáng)，我更是欣喜若狂。下課后，我不停地跳著、叫著、歡呼著，感覺自己中了個(gè)頭獎(jiǎng)似的。

我決定，下一次我還要回答問題！

（指導(dǎo)老師：肖曉旭）