鄭丹陽
◆摘? 要:主題班會的內(nèi)容多樣、形式豐富,有著較為深刻的教育意義,是針對學(xué)生開展思想教育的主要方式。善于設(shè)計和組織主題班會的教師,會合理設(shè)計主題班會的中心主題,科學(xué)安排主題班會流程。筆者結(jié)合自己的教育經(jīng)驗,分析了主題班會的設(shè)計和實施思路,歸納了自己的感悟和經(jīng)驗。
◆關(guān)鍵詞:主題班會;初中;設(shè)計與組織
主題班會有著明確的主題,同時具備較強的針對性。班主任要從學(xué)生的思想和實際情況出發(fā),把主題班會的教育重點放在學(xué)生身上,善于把握和發(fā)現(xiàn)有理因素,讓主題班會與時俱進、有意義、有目的、有計劃。充分考慮學(xué)生的情緒、需要和動機,制定完善的主題班會計劃。那么,在初中主題班會中,班主任應(yīng)該如何進行班會課的設(shè)計與組織呢?
一、做好主題班會的準備工作
在開展主題班會之前,必須做好準備工作,涉及到內(nèi)容安排、形式選擇、組織和準備等等。班主任請班級干部接觸主題班會的重要性,并且提前為學(xué)生安排主題班會任務(wù),讓學(xué)生有充分的準備時間,做好相應(yīng)的準備。為了活躍主題班會的氣氛,指定學(xué)生進行演講,在主題班會的一開始發(fā)揮帶頭作用,帶動其他學(xué)生參與主題班會。進行演講的學(xué)生提前準備演講稿,提前思考演講內(nèi)容。鼓勵每個學(xué)生做好主題班會準備,打破聽別人說話的死板模式,讓學(xué)生大膽走上講臺。在主題班會中采用最具操作性和最實用的形式,包括面試、咨詢、辯論、演講和討論等等。以語言交流為主題,穿插詩歌朗誦、素描表演和歌曲演唱等內(nèi)容。這些小插曲可以活躍氣氛,把主題班會推向高潮,能讓學(xué)生在笑聲和愉快的場景中思考。
二、認真設(shè)計主題班會的流程
設(shè)計科學(xué)合理的主題班會流程,是保障主題班會質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面能體現(xiàn)主題班會的具體內(nèi)容,另一方面還能體現(xiàn)主題班會的目標和主題。班主任應(yīng)提前列出計劃表或者流程表,為學(xué)生分工。在設(shè)計中把握好活動數(shù)量,讓流程貼近學(xué)生的內(nèi)心,使其領(lǐng)會主題班會的教育意義。
例如,以“可憐天下父母心”為主題開展主題班會,讓學(xué)生講一講在學(xué)習(xí)和生活中感受到的父母關(guān)懷,安排學(xué)生朗讀感恩父母的文章,以此來調(diào)動學(xué)生的情感。此外,安排學(xué)生演唱“聽媽媽的話”,用靈活的方式把主題班會推向高潮。班主任還可以使用多媒體設(shè)備播放家長工作的場景,提出問題:你們的爸爸媽媽穿多大的鞋子?平時最愛吃什么食物?你在父母生日的時候送出過祝福嗎?用這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生,使其體會孝敬父母、關(guān)愛父母和感恩父母的意義,激發(fā)他們內(nèi)心深處的共鳴。再比如,以“誠信”為主題開展班會,這是學(xué)生良好思想品德養(yǎng)成的重要途徑,能讓學(xué)生認識到誠實守信的重要性,做一個講誠信的中學(xué)生。這時,班主任可以讓學(xué)生們先收集有關(guān)于“誠信”方面的名言警句或者故事,然后讓學(xué)生進行交談,再派代表來談下感受,然后反思自己做過哪些事情是不誠信的,進而正視它,改正它。班主任最后要總結(jié),告訴學(xué)生誠信是我們中華傳統(tǒng)美德,只有從小養(yǎng)成誠實守信的道德品質(zhì),今后才能受到他人的尊重,并在社會上立足。
三、合理選取主題班會的內(nèi)容
班主任結(jié)合學(xué)生初中生活的實際,構(gòu)建完善的主題班會的內(nèi)容體系。第一,列出初中教育階段的德育教育目標,思考學(xué)生要具備的素養(yǎng)。第二,去除重復(fù)的概念,留下核心概念。確定呈現(xiàn)核心概念的方式,確定班會的主題。第三,結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點和學(xué)校特色,構(gòu)建有特色的班會主題系列。
例如,加入學(xué)校統(tǒng)一的主題,針對重要的紀念日或者節(jié)日開展主題班會。每個班級、年紀的學(xué)生的身心發(fā)展情況存在差異。因此,對于班會主體的理解和認知存在不同。班主任應(yīng)從不同角度發(fā)掘主題,讓所有學(xué)生都能有所收獲,在主題班會中感受成長的快樂。例如,以“教師節(jié)”為主題的班會中,初一學(xué)生對老師的了解不充分,可以為學(xué)生集中介紹各科的老師,設(shè)置“感恩”主題,讓學(xué)生回想教過自己的老師,引導(dǎo)學(xué)生從老師的角度來理解感恩老師和理解老師。對于初二的學(xué)生,以“理解”為主題,內(nèi)容側(cè)重于讓學(xué)生從欣賞和尊重的角度了解不同教師的性格特點和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生能認識到,不同的教師雖然采取差異化教學(xué)方式,但是他們的初衷是相同的。對于初三的學(xué)生,他們面臨一定的升學(xué)壓力,需要同學(xué)和教師的幫助。他們和各科老師相處的時間較短,所以設(shè)置“珍惜”這個主題,讓學(xué)生從不同方面和角度闡述自己的收獲,珍惜和自己老師在一起的時間。
四、設(shè)置完整的主題班會評價機制
在評價中不僅能獲得一手反饋信息,班主任還能以反饋信息為基礎(chǔ)調(diào)整自己的教育思路和方案,幫助學(xué)生更好地認識自己,有利于學(xué)生的健康成長。班主任定期開展主題班會研究,從主題班會的形式、內(nèi)容、立意層面進行探索,以此保障活動的有效性和學(xué)生的參與度,制定相應(yīng)的評價標準。在平時加強相關(guān)方面的理論學(xué)習(xí),更新自己的教育理念。在平時的教研組會議中,分享自己在主題班會中的想法,起到取長補短和相互切磋的效果。在討論中積累教育案例,這樣能讓自己的主題班會評價更有客觀性、公正性和專業(yè)性。針對學(xué)生在主題班會的表現(xiàn),采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和班主任評價等方式,給出中肯的評價。此外,也可以從其他班級選出學(xué)生參與評價,提出他們自己的見解,促進學(xué)生之間的彼此了解。
五、結(jié)束語
有效的主題班會能拉近班主任和學(xué)生之間的距離,為學(xué)生提供一個發(fā)揮自我才能的舞臺。班主任要了解學(xué)校的教育思路、把握社會熱點,以解決學(xué)生的生活問題、思想問題和學(xué)習(xí)問題為目的,科學(xué)設(shè)計和組織主題班會,讓學(xué)生在主題班會中真正有所收獲。
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