探究京東校企合作倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)訓(xùn)課開發(fā)與實(shí)踐

李敘

【摘要】改革開放至今，已經(jīng)走過了四十多個(gè)春秋，我們國(guó)家的發(fā)展可以用“日新月異：四個(gè)字來形容，尤其是在新時(shí)代的大背景之下，越來越多的行業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，其中最具代表性的當(dāng)屬電商企業(yè)。在電商企業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中，最重要也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，就是物流管理。高職校園當(dāng)中的倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的課程，通過校園與企業(yè)二者完美的合作，可以大幅度的提高課程教學(xué)的質(zhì)量與水平，將學(xué)習(xí)倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)的學(xué)生都培養(yǎng)成為物流管理專業(yè)人才。因此，本篇文章主要對(duì)于京東校企合作倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)訓(xùn)課開發(fā)與實(shí)踐進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，以做參考。

【關(guān)鍵詞】京東;校企合作;倉(cāng)儲(chǔ)人才;實(shí)訓(xùn)課;開發(fā);實(shí)踐

伴隨著社會(huì)高速的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)持續(xù)的增長(zhǎng)，人們生活水平的不斷提高，大眾都加強(qiáng)了對(duì)于高職院校的關(guān)注與重視。通過對(duì)于高職院校中的倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段有很多的學(xué)生都選擇了倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)來進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)。高職院校為了能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論和知識(shí)融會(huì)貫通的能力，按照教學(xué)的要求，科學(xué)、合理的進(jìn)行了教學(xué)環(huán)節(jié)的布置，并且高職院校的倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)教師不斷的革新自己的教學(xué)方式與思維，滿足學(xué)生、校園、企業(yè)所提出來的不同合理需求。

1、現(xiàn)階段校企合作倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)與時(shí)間過程當(dāng)中存在的問題分析

（1）理論與實(shí)踐出現(xiàn)了分離問題。通過對(duì)于倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)與內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程在《倉(cāng)儲(chǔ)管理》等理論課程當(dāng)中非常的重要，也可以說是理論課程當(dāng)中最重要的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與步驟。通過分析、研究、調(diào)查、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)和倉(cāng)儲(chǔ)軟件管理的實(shí)踐內(nèi)容，來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師首先會(huì)將設(shè)計(jì)好的題目向?qū)W生們拋出，之后在校園內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)的模擬學(xué)習(xí)，希望通過這樣的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和老師的教學(xué)效率，然后由老師設(shè)置出考核的主要方式，對(duì)于與學(xué)生日常的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的認(rèn)真程度、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，只是按照老師所提出來的教學(xué)任務(wù)完成相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，將實(shí)訓(xùn)作為了一種最普通的課程，并未真正認(rèn)識(shí)到技能培養(yǎng)的重要性和意義，所以造成了實(shí)踐與理論相分離情況。

（2）實(shí)踐教學(xué)缺乏真實(shí)性。當(dāng)高職院校的老師在進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)的過程當(dāng)中，幾乎都是模擬學(xué)生離開校園，走入到企業(yè)當(dāng)中的實(shí)際工作環(huán)境，在操作的過程當(dāng)中，常常出現(xiàn)敷衍、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度與心理，在實(shí)訓(xùn)的過程當(dāng)中，如果遇到了問題，也并未第一時(shí)間向同學(xué)或者是老師尋求幫助。

2、校企合作模式之下倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的主要目標(biāo)分析

WMS是靳東的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，保證了庫(kù)存決策的今昔透明性、可靠性和實(shí)時(shí)性。該系統(tǒng)開放全面，支持多個(gè)維度的倉(cāng)儲(chǔ)管理，不同貨主的共同儲(chǔ)存;服務(wù)器更精準(zhǔn)，響應(yīng)快，耗時(shí)少;權(quán)限管理更細(xì)致，能滿足不同等級(jí)操作的不同要求;全面全程跟蹤各個(gè)環(huán)節(jié)異常，不延誤，更及時(shí)。京東倉(cāng)儲(chǔ)內(nèi)部管理的先進(jìn)理念、一流的管理模式、更全面的管理精準(zhǔn)的管理系統(tǒng)，讓京東倉(cāng)庫(kù)成為京東物流體系中的重要支撐。在校企合作中，需要引入京東模式，京東文化，營(yíng)造企業(yè)氛圍感，帶入企業(yè)科技感，讓學(xué)生真正的走入到企業(yè)當(dāng)中，去感受日后從事工作的主要內(nèi)容，并與企業(yè)當(dāng)中倉(cāng)儲(chǔ)管理的專業(yè)設(shè)備零距離的接觸，對(duì)于倉(cāng)儲(chǔ)管理的實(shí)際狀況、特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解與掌握，在企業(yè)當(dāng)中學(xué)會(huì)如何科學(xué)、合理的對(duì)于配送線路進(jìn)行安排與分配。當(dāng)在崗位當(dāng)中遇到了任何問題，可以第一時(shí)間向企業(yè)當(dāng)中的員工進(jìn)行詢問，這樣不單單培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，更是加深了學(xué)生對(duì)于倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程的理解與記憶。

3、校企合作模式之下倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)踐課程開發(fā)方法

（1）改變實(shí)際訓(xùn)練的場(chǎng)地。高職院校在展開倉(cāng)儲(chǔ)人才課程教學(xué)的過程當(dāng)中，幾乎都會(huì)在學(xué)校當(dāng)中設(shè)置的實(shí)訓(xùn)基地，之后由老師進(jìn)行題目的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。但是在校企合作的模式之下，會(huì)將學(xué)生帶入到企業(yè)當(dāng)中去，并為其分配具體的工作，讓學(xué)生真正的感受到，倉(cāng)儲(chǔ)工作的實(shí)際流程與內(nèi)容。在具體的工作當(dāng)中，高職院校中的學(xué)生必須要像普通工人一樣具備豐富的技術(shù)能力，本著愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行實(shí)際的操作，這樣的方式既能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以讓學(xué)生有責(zé)任感，在日后的工作當(dāng)中，運(yùn)用工匠精神來對(duì)待自己的工作。

（2）多形式多樣化的考核方法。在校企合作的大背景之下，倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)訓(xùn)課程的考核方式也要變得多形式、多樣化，由高職校園的教師、企業(yè)專家、企業(yè)工作人員通過良好的交流與溝通，共同制定出健全、完善的考核方法，并且確保制定出來的考核內(nèi)容要有豐富性、廣泛性，將理論知識(shí)、實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)能力等各方面內(nèi)容全部包括其中。

4、校企合作背景之下倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐的方法

（1）對(duì)于企業(yè)與高校之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)。在校企合作的大背景之下，校園將自己關(guān)注的重點(diǎn)放在了知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)上面，而企業(yè)注重的則是實(shí)用性，所以二者在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，有可能出現(xiàn)一些問題，但是通過校企合作，校園與企業(yè)需應(yīng)用主動(dòng)、積極的態(tài)度不斷的去分析、去研究，并加大理論與實(shí)踐結(jié)合的力度，不斷的對(duì)于課程體系進(jìn)行革新與優(yōu)化，最終制定出完善的培養(yǎng)方法。

（2）對(duì)于實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的把握。在校企合作的模式之下，需要對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的制定，并確保制定出來的教學(xué)內(nèi)容的可操作性非常強(qiáng)，在老師與企業(yè)工作人員的幫助之下，學(xué)生通過自己不懈的努力，能夠?qū)?shí)訓(xùn)的內(nèi)容高效的完成，并且讓每一位高職學(xué)生都可以對(duì)于理論知識(shí)和技能全面掌握。

結(jié)束語(yǔ)：總之，時(shí)代在不斷的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也從未停止過更新的腳步，現(xiàn)階段高職院校在進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，需要應(yīng)用校企合作的方法，讓學(xué)習(xí)倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)的學(xué)生深入到企業(yè)當(dāng)中去，更多的去了解倉(cāng)儲(chǔ)工作的內(nèi)容與工作流程，這樣的方法有利于幫助學(xué)生提高就業(yè)自信，保證學(xué)生在離開校園，走到自己工作崗位當(dāng)中去時(shí)，能夠以最快的速度融入到自己的工作當(dāng)中去。

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課題編號(hào)：JZW2021153，課題名稱：京東生態(tài)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目研究與實(shí)施。