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      探究初中語文運(yùn)用多媒體教學(xué)

      2021-08-01 03:56:23張遠(yuǎn)義
      紅豆教育 2021年9期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)初中語文

      張遠(yuǎn)義

      【摘要】現(xiàn)代社會是信息科技時(shí)代,多媒體進(jìn)入教學(xué)成了常態(tài)。不管是哪一學(xué)科,都離不開多媒體的參透。在教學(xué)中運(yùn)用好多媒體會很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以,老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要把握教學(xué)內(nèi)容,利用教學(xué)內(nèi)容去匹配多媒體,這樣的教學(xué)效果是非常好的。

      【關(guān)鍵詞】初中語文;多媒體教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

      在教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)階段,教學(xué)設(shè)計(jì)是非常重要的。因此,整個(gè)教學(xué)重要因素就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把握設(shè)計(jì),特別是多媒體的運(yùn)用更為主要。首先,老師要廣泛搜集其他老師教學(xué)中有用的資料,作為自己要學(xué)的補(bǔ)充。再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)素材,充實(shí)該課堂教學(xué)內(nèi)容,使自己在語文教學(xué)中充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)影響。運(yùn)用好多媒體,多媒體可以為教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供很大的幫助。一是,教師可以運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn),并與自身教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來作為補(bǔ)充學(xué)習(xí),這樣更好的讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)知識。二是,從多媒體運(yùn)用中,我自己獲得了我沒有的教學(xué)素材,運(yùn)用多媒體教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提升是非常明顯的。由此可見,多媒體運(yùn)用在初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的有效運(yùn)用,才能真正體現(xiàn)教師才能真正體現(xiàn)教師在教學(xué)中如虎添翼,教師有了自己的教學(xué)方法,語文教學(xué)成效提升就不是難事了。因此,作為我們老師,平時(shí)就要多去收集,整理豐富素材,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、掌握別人先進(jìn)教學(xué)技能技巧,為自己上好語文課奠定基礎(chǔ)。

      二、運(yùn)用多媒體手段豐富課堂

      由于初中語文教學(xué)教學(xué)一直以來學(xué)生學(xué)習(xí)都覺得過于枯燥,好像就是老師教師走上講臺完全是一張嘴一支粉筆就可以了,學(xué)生就在下面聽老師講呀講呀,無法一下子提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過去的教育是沒有課堂生動的演示體現(xiàn),學(xué)生學(xué)起來是很枯燥的。由于信息跟不上教學(xué)需要,固然內(nèi)容沒有豐富的信息源體現(xiàn),完全依靠老師口頭訴,可想而知,教學(xué)效果與現(xiàn)在相比真的差距太大了?,F(xiàn)階段教學(xué)中,利用多媒體教學(xué),可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對語文課堂教學(xué)內(nèi)容很容易掌握。其實(shí),只要老師在教學(xué)運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮,就會很明顯的提高初中語文教學(xué)效果。首先,教師自己要回運(yùn)用多媒體,對課堂教學(xué)內(nèi)容必須嚴(yán)格把握,將學(xué)生正確引入在課堂教學(xué)內(nèi)容之中去,身臨其境,才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。其次,由于多媒體會給學(xué)生帶來視覺震撼,教師僅僅抓住這一點(diǎn),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)有了興趣。如:在初中教材《巍巍中山陵》教學(xué)中,首先,教師為了展示中山陵的宏偉氣勢,以視頻播放了中山陵,讓學(xué)生覺得自己到了中山陵。但是經(jīng)過多媒體演示之后,學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟就不一樣了,產(chǎn)生效果非常明顯。因此,在初中語文課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)演示彌補(bǔ)了教材中信息量的不足。

      三、多媒體營造情感氛圍升華教育

      新課改后,在初中語文教學(xué)中思想情感教育是一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)。老師要正確引領(lǐng)學(xué)生思想,讓學(xué)生有一定的高度認(rèn)識。固然,學(xué)生思想情感有了提高,他們的學(xué)習(xí)興趣就會自然升溫。我在語文多媒教學(xué)運(yùn)用環(huán)節(jié)上,充分做好內(nèi)容兼顧,知識銜接等問題。營造學(xué)生課堂氛圍,運(yùn)用多媒體在教學(xué)中點(diǎn)綴,有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生興趣倍增。如初中《海燕》一文中,文中描寫海燕和暴風(fēng)雨搏擊的段落,教師在講解時(shí),首先配合學(xué)生做了朗誦,讓同學(xué)們感覺自己眼前似乎出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)那一幕,“海燕搏擊暴風(fēng)雨”。同時(shí),運(yùn)用多媒體展示暴風(fēng)雨來臨的景象。對文中所刻畫的“海燕”形象具有了更加深刻的了解。這正是多媒體輔助教學(xué)的體現(xiàn),整個(gè)教學(xué)課堂有了生機(jī)。老師的這一教學(xué)運(yùn)用,真是恰如其分,恰到好處。

      初中語文教學(xué)運(yùn)用多媒體烘托教學(xué)氛圍時(shí),教師一定要把握以下幾點(diǎn):一是,精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)文章內(nèi)容,文章中所表現(xiàn)的思想情感,把握教學(xué)設(shè)計(jì)。二是,教師選取恰當(dāng)?shù)拿浇橹?,?chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。表達(dá)情感一致,推動教學(xué)氛圍就有效果。如果教師選用的題材與內(nèi)容不符,多媒體演示出來的氛圍就不一樣了,反而會適得其反。

      四、多媒體提高課堂教學(xué)便捷效果

      多媒體不僅帶來了教學(xué)改革,更是讓老師教學(xué)理念上發(fā)生了變化。教師在教學(xué)研究時(shí)把握多媒體度,做好內(nèi)容銜接,使教學(xué)節(jié)奏更嚴(yán)密,教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。在教學(xué)中只有發(fā)揮多媒體的功能,服務(wù)于課堂教學(xué)中去,只有這樣,教學(xué)效果才會明顯提升。

      首先,教師要對文章中一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析,因?yàn)閷W(xué)生做什么狹窄,靠學(xué)生自己去理解分析是達(dá)不到要求的。另外,教師還要做好全文的框架結(jié)構(gòu)??蚣艿难菔窘處熆梢圆辉俨捎冒鍟?,采用多媒體展示給學(xué)生。讓學(xué)生看視頻展示了解文中重點(diǎn)內(nèi)容,使師生互動更加合理化。

      其次,復(fù)習(xí)教學(xué)也是很重要的。教師對復(fù)習(xí)教學(xué)中對某一種題型講解分析之后,運(yùn)用多媒體給學(xué)生出示,讓學(xué)生進(jìn)行自行鞏固練習(xí)。教師只要運(yùn)用好教學(xué)場景內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的就會達(dá)到。由于學(xué)生感到好奇,教師抓住學(xué)生好奇心里,無意中就提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性??梢姡谡Z文課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用,極大地改變了以前的古板教學(xué),所以,信息時(shí)代的今天,老師一定要自己學(xué)會運(yùn)用多媒體與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,才能更好的上好語文。

      總之,在教改后的初中語文多媒體教學(xué)中,教師一定要多方面集合與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。發(fā)揮多媒體的作用深入研究,找好切入點(diǎn)。才能更好地促進(jìn)教學(xué)效應(yīng)。教師還要注意避免自己走入誤區(qū),知道多媒體運(yùn)用在教學(xué)中的好處,不去集合教學(xué)內(nèi)容,定位不準(zhǔn)確,導(dǎo)致內(nèi)容不銜接,產(chǎn)生知識偏差,這樣會給學(xué)生帶來很大的誤區(qū)。所以,內(nèi)容定位是老師教學(xué)活動重點(diǎn),把握好了,教學(xué)成效提升一定會是很明顯的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王雪艷.初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對策略[J].信息周刊,,(2019):1-1.

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      [3]常麗."初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對策略."?軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版)(2019):147.

      [4]李樣煥."初中語文多媒體教學(xué)遇到的問題及對策."?學(xué)生之友:初中版?(2010):P.32-32.

      [5]王鴻鷺."初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)與對策."文教資料23(2011).

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