牢記初心擔(dān)使命 師德建設(shè)鑄師魂

萬麗芳

根據(jù)湖北省教育廳省級(jí)以上中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃，啟動(dòng)了幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)項(xiàng)目，這既是對(duì)幼兒園師德師風(fēng)問題的聚焦，也是推進(jìn)幼師師德建設(shè)的進(jìn)一步創(chuàng)新與嘗試。旨在以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)我省幼師師德師風(fēng)的全園培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)前教育風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

1 主要做法

1.1 項(xiàng)目準(zhǔn)備期：三位一體 精準(zhǔn)定位 無縫對(duì)接

省培中心、講學(xué)團(tuán)隊(duì)、當(dāng)?shù)亟逃郑瑢?shí)施三位一體的模式。對(duì)項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面、多維的考慮，突出師德建設(shè)，關(guān)注項(xiàng)目效度。培訓(xùn)需求是現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，培訓(xùn)目標(biāo)是預(yù)期終點(diǎn)，培訓(xùn)課程是起點(diǎn)和終點(diǎn)的橋梁，三者有機(jī)結(jié)合，以滿足需求、達(dá)成目標(biāo)、課程落地為培訓(xùn)宗旨。準(zhǔn)備階段，省培中心專家組與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育局及一線幼兒教師進(jìn)行線上交流與調(diào)研，了解教師在師德師風(fēng)方面的現(xiàn)狀、需求和困惑，從而確定培訓(xùn)內(nèi)容，制定可行性方案。當(dāng)?shù)亟逃肿龊煤笄诒Ｕ?，確?；顒?dòng)順利開展。

1.2 項(xiàng)目實(shí)施期：全面鋪開 環(huán)節(jié)清晰 溫暖走心

師德巡回項(xiàng)目以《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為載體，緊扣師德師風(fēng)主題，從視頻《我和我的祖國(guó)》中，感受祖國(guó)的強(qiáng)大、人民的幸福、學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。全體參訓(xùn)教師及專家莊嚴(yán)宣誓：“我志愿成為一名光榮的人民教師……為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不懈努力奮斗！”責(zé)任感、使命感油然而生，臉龐上洋溢著堅(jiān)定。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)了師德巡回六部曲：“團(tuán)隊(duì)建設(shè)破藩籬”“核心價(jià)值廣傳播”“師德講堂論準(zhǔn)則”“情景表演解疑惑”“教育故事你我說”“莊嚴(yán)承諾明師責(zé)”。從知、情、意、行四個(gè)方面入手，切實(shí)幫助一線教師解決師德困惑。

1.2.1 團(tuán)隊(duì)建設(shè)破藩籬

培訓(xùn)在緊扣主題、活潑有趣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中拉開帷幕，來自四面八方的幼兒教師在豐富多彩的活動(dòng)中，既回味了童年的快樂，也認(rèn)識(shí)熟悉、合作分享，凝結(jié)智慧、感悟力量。

1.2.2 核心價(jià)值廣傳播

結(jié)合學(xué)前教育的特點(diǎn)，精選了幼兒園首創(chuàng)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀幼兒園手語操》，以直觀形象的手語動(dòng)作和優(yōu)美的旋律節(jié)奏，用特別的方式重溫詮釋了那字字鏗鏘的二十四個(gè)字。不僅加深了參訓(xùn)教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和理解，也充分體現(xiàn)了 “社會(huì)主義核心價(jià)值觀從娃娃抓起”的育人目標(biāo)。

1.2.3 師德講堂論準(zhǔn)則

專家們進(jìn)行了關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座。以《幼兒園教師專業(yè)形象與職業(yè)道德》為起點(diǎn)，到《幼兒教師職業(yè)道德修煉》，用各類案例告誡參訓(xùn)教師，德字為先，愛是核心，不忘初心，做幸福幼教人，實(shí)現(xiàn)完美教育人生。

1.2.4 情景表演解疑惑

以“幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”為背景，結(jié)合一線師德現(xiàn)狀，編排了微型情景劇。將大家身邊似曾相識(shí)的典型性正反面教育現(xiàn)象、教學(xué)行為呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。通過“分組討論找問題、各抒己見探方法”，引導(dǎo)參訓(xùn)教師深入思考、理性分析。最后請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和答疑解惑。幫助參訓(xùn)教師透過表象看本質(zhì)，撥云見天、豁然開朗。

1.2.5 教育故事你我說

多位優(yōu)秀教師的師德故事分享，感人至深，參訓(xùn)教師也爭(zhēng)先恐后地分享了自己的教育故事，讓聽者領(lǐng)悟到幸福是堅(jiān)守、幸福是創(chuàng)造、幸福是專業(yè)的淬煉和一代又一代幼教人精神的傳承。有眼淚、有糾結(jié)，也有感動(dòng)和幸福。

1.2.6 莊嚴(yán)承諾明師責(zé)

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是詩(shī)朗誦《孩子，我承諾》。教師在詩(shī)歌中重溫陪伴孩子成長(zhǎng)的教育細(xì)節(jié)，感受自身的重要使命，展望祖國(guó)棟梁之才的美好未來！頗具儀式感的活動(dòng)，給老師們留下了無限的回味與思考，為本次師德項(xiàng)目畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

1.3 項(xiàng)目穩(wěn)固期：聚焦改變 擴(kuò)大影響 持續(xù)輻射

師德巡回講學(xué)專家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)面對(duì)面環(huán)節(jié)結(jié)束之后，各地教育局以師德巡回講學(xué)項(xiàng)目為契機(jī)，掀起了鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮，各地各園通過多種形式開展系列師德教育，持續(xù)擴(kuò)大師德培訓(xùn)的影響力，激勵(lì)教師學(xué)以致用、嚴(yán)于律己、規(guī)范行為。《手語操》在各園得到了不同程度的推廣，深受幼兒喜愛。省培中心多渠道擴(kuò)大師德師風(fēng)巡回項(xiàng)目的良性影響并持續(xù)輻射，組織了“湖北省幼兒園師德教育資源評(píng)比”活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)廣大幼兒教師立足崗位，拓展思路，勇于創(chuàng)新，將高尚師德滲透到幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

新時(shí)代、新發(fā)展，在立德樹人作為根本任務(wù)的當(dāng)下，幼兒教育工作者更應(yīng)該“德字當(dāng)先，不忘初心”，師德師風(fēng)建設(shè)也需要從多維度、多方面進(jìn)行探索和精進(jìn)。實(shí)踐證明，湖北省幼師師德師風(fēng)巡回講學(xué)項(xiàng)目中，通過“看、聽、說、做、演”，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的多感官參與和多通道體驗(yàn)、從思想到行為，內(nèi)外兼修，環(huán)環(huán)相扣，形成師德師風(fēng)教育合力。為造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的幼兒教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

道運(yùn)天地安四方，德行人間正氣揚(yáng)，牢記初心擔(dān)使命，師德建設(shè)鑄師魂！