基尼

游戲價值：這是一個造型游戲，教師需要引導(dǎo)幼兒根據(jù)拿到的圖卡表現(xiàn)角色特征。游戲不僅能幫助幼兒了解自己的身體，還能將他們的認(rèn)知經(jīng)驗與外部世界建立聯(lián)系，增進和豐富幼兒對事物的感性認(rèn)知和理解，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備材料：主題圖卡若干、一個手電筒。

適宜年齡段：3歲以上。

適宜人數(shù)：10 ～18人。

玩法：

1.活動開始前，教師可根據(jù)幼兒最近感興趣的主題或班級正在開展的活動準(zhǔn)備相關(guān)的主題圖卡，主題可包括動物、植物、生活物品甚至情緒、情感等。每種圖卡中都需要放入一張保安的角色卡片。

2.教師將圖卡一字排開，讓幼兒從中挑選自己想扮演的角色。其中一個幼兒扮演保安，其他幼兒扮演博物館里的物品。

3.將室內(nèi)的燈光關(guān)掉，保安拿著手電筒在博物館內(nèi)任意行走，其他幼兒可在場地內(nèi)自由移動、模仿并表現(xiàn)圖卡上的內(nèi)容。當(dāng)保安打開手電筒，光照在某個幼兒身上時，這個幼兒就要停下動作，讓保安猜出他所扮演的角色。如果保安猜對了，兩人就交換圖卡、互換角色，讓游戲繼續(xù)進行。如果保安沒有猜對，游戲便重新開始，直到保安猜對為止。

提示：

1.教師對于主題圖卡的選擇應(yīng)該基于幼兒的日常生活。如果有幼兒想扮演的角色不在教師提供的圖卡上，教師可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，最大限度地滿足幼兒的需求。例如，在玩昆蟲主題的游戲時，教師讓幼兒從圖卡上挑選一種昆蟲進行角色扮演，其中一個孩子想要扮演圖卡上沒有的鼻涕蟲，教師可以盡可能地支持、滿足個別幼兒的想法。

2.如果大家是第一次玩這個游戲，教師可先邀請一個幼兒扮演保安進行示范，或者由教師來扮演，幫助幼兒理解游戲玩法和基本規(guī)則。

3.教師需要讓幼兒知道在這個游戲中沒有正確和錯誤的答案，讓幼兒盡自己最大的努力表現(xiàn)、創(chuàng)造角色。

拓展玩法：

1.分組游戲。教師可把幼兒分成兩組，一組根據(jù)主題內(nèi)容各自扮演博物館中的物品，另一組扮演保安來猜對方扮演的主題。

2.限定回答時間。隨著幼兒逐漸進入游戲狀態(tài)，教師可提升游戲難度，限定保安角色的回答時間。

3.增加對話。對于年齡較大的孩子，可以在他們表現(xiàn)動作時適當(dāng)加入角色的自白，這是對幼兒語言表達能力的挑戰(zhàn)，能促使他們將自己對事物的認(rèn)知和理解用更簡明易懂的語言表達出來。比如：當(dāng)幼兒被保安照到時，需用語言和動作解釋自己是誰，根據(jù)所理解的知識進一步說明自己的身份，然后讓保安在15秒的時間內(nèi)回答。

4.自主選擇表演主題。當(dāng)幼兒逐漸熟悉游戲之后，教師可鼓勵他們討論決定想要表演的主題，然后選擇自己想要扮演的角色，并為角色設(shè)計相應(yīng)的表情和動作。教師需注意提醒幼兒避免盲目跟從或重復(fù)他人的動作，如果有的幼兒一時沒有想法，可以用音樂、圖畫、繪本等媒介激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。