周明芳

摘 要：作為一次突發(fā)性的全球公共衛(wèi)生事件，新冠肺炎疫情不僅威脅著人們的身體健康和生命安全，而且對(duì)于人們的思想、心理也帶來(lái)了深刻的影響。隨著我國(guó)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化局勢(shì)，各高校紛紛返校復(fù)學(xué)，在后疫情時(shí)代，在做好疫情防控常態(tài)化的前提下，應(yīng)當(dāng)充分利用此次疫情，從制度建設(shè)、課程改革、榜樣引領(lǐng)等方面，幫助學(xué)生把個(gè)人理想同祖國(guó)復(fù)興融合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;高校;思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.046

2020年是不平凡的一年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情不期而至。作為新中國(guó)成立以來(lái)防控難度最大、傳播速度最快、影響范圍最廣的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，新冠肺炎疫情給人民的工作和生活帶來(lái)了嚴(yán)重影響，武漢封城、舉國(guó)隔離、工廠停工、學(xué)校停課、大型商超和娛樂(lè)場(chǎng)所關(guān)門(mén)等。在全黨全國(guó)各族人民的共同努力下，我們的疫情防控取得戰(zhàn)略性成果，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化局勢(shì)，整個(gè)社會(huì)也將進(jìn)入“后疫情時(shí)代”。伴隨著高校教學(xué)秩序逐步正?；?，高校思想政治工作應(yīng)該把重點(diǎn)放在利用疫情防控，上好一堂大學(xué)生思想政治課。

1 疫情影響下大學(xué)生的思想狀況

新冠肺炎疫情作為一次全球公共衛(wèi)生事件，給當(dāng)代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了不同程度的影響，疫情影響下的大學(xué)生也在思想狀況上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

1.1 心理波動(dòng)較大

新冠肺炎疫情在帶來(lái)社會(huì)影響的同時(shí)，也給當(dāng)代大學(xué)生的心理帶來(lái)不同程度的沖擊。疫情期間，廣大學(xué)生居家隔離，大多會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑關(guān)注疫情的變化，由于對(duì)疫情缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，一部分人會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌等癥狀;由于隔離期間，缺乏與家人、同學(xué)和外界的溝通，一部分人會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、煩躁、交流障礙等癥狀;還有一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)課不適應(yīng)，自我管理能力較弱，學(xué)業(yè)壓力在疫情期間也急劇上升。隨著后疫情時(shí)代的返校復(fù)學(xué)，大學(xué)生心理狀況從焦慮、煩躁、孤獨(dú)等逐漸向理性方向變化，但這需要一個(gè)長(zhǎng)期的適應(yīng)過(guò)程。同時(shí)面對(duì)返校復(fù)學(xué)后的正常校園生活，由于長(zhǎng)時(shí)間呆在家里，許多學(xué)生不能及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，無(wú)法適應(yīng)和同學(xué)、老師一起坐在教室里學(xué)習(xí)，不能盡快地靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí)中去，導(dǎo)致他們出現(xiàn)恐慌、焦慮等狀態(tài);返校復(fù)學(xué)后，一部分學(xué)生由于無(wú)法調(diào)整疫情期間的生物鐘，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)等因素，心理狀況波動(dòng)較大。這些都需要高校在后疫情時(shí)代，高度重視學(xué)生的心理問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，預(yù)防和幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。

1.2 行為日趨網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，特別是隨著5G時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)正在一步步地改變著人們的生活方式，也正在改變著現(xiàn)代教育方式。在教育過(guò)程中，我們可以隨時(shí)看到網(wǎng)絡(luò)的身影，比如班級(jí)QQ群、微信群、學(xué)生事務(wù)綜合管理系統(tǒng)等。網(wǎng)絡(luò)不僅為高等教育提供了一種全新的方式，帶來(lái)了豐富的資源，但隨之也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。特別是受疫情影響，高校教育和大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性也在逐步增強(qiáng)。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，各大高校都紛紛推出了線上教學(xué)：學(xué)習(xí)通、釘釘直播等，廣大教育工作者也在疫情中反思，不斷研究課程創(chuàng)新，線上教學(xué)成為今后不可避免的一個(gè)趨勢(shì)，并不會(huì)隨著疫情逐漸好轉(zhuǎn)而消失，這就導(dǎo)致在以后的教學(xué)中，學(xué)生的很大一部分知識(shí)來(lái)源是通過(guò)線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)的;同時(shí)因?yàn)橐咔槠陂g，全國(guó)上下居家隔離，大學(xué)生宅在家里，他們獲取信息和交流的來(lái)源主要是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性不斷放大，這也影響到他們返校復(fù)學(xué)后的行為方式，許多同學(xué)仍沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能夠完全地適應(yīng)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)生活。

2 后疫情時(shí)代進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容

2.1 弘揚(yáng)偉大抗疫精神

在2020年9月8日全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記全面系統(tǒng)闡述了偉大的抗疫精神：生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共。二十個(gè)字的抗疫精神，高度概括了在同新冠肺炎疫情抗擊的過(guò)程中，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求，體現(xiàn)了中國(guó)人民傳承已久的堅(jiān)韌奉獻(xiàn)、守望相助民族精神，體現(xiàn)了中國(guó)人民從來(lái)不會(huì)被任何困難所壓倒的頑強(qiáng)意志，體現(xiàn)了天下大同、人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念。二十六個(gè)字的偉大抗疫精神，與中華民族幾千年以來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一脈相承的，是中華民族在歷史長(zhǎng)河中形成的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義精神的傳承與發(fā)展，生動(dòng)概括詮釋了中國(guó)精神與時(shí)代精神。因此要把偉大的抗疫精神作為現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，把它作為對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、愛(ài)與感恩教育、規(guī)則意識(shí)教育、理想信念教育等的鮮活素材，把疫情作為大學(xué)生思想政治教育的契機(jī)，提升思政育人的實(shí)效性和感染性。

2.2 堅(jiān)定制度自信

衡量一種制度優(yōu)越不優(yōu)越，關(guān)鍵要看它在危急時(shí)刻的表現(xiàn)來(lái)看，此次抗疫新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)可以說(shuō)是一次規(guī)模最大的中國(guó)制度自信的公開(kāi)課。在抗擊疫情斗爭(zhēng)中，中國(guó)特色社會(huì)主義制度發(fā)揮出了顯著優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了強(qiáng)大的效能，匯集了全民族磅礴力量，成為我們戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)強(qiáng)保障。疫情發(fā)生之后，中國(guó)共產(chǎn)黨始終縱覽全局，協(xié)調(diào)各方，堅(jiān)持以人民為中心，把人民群眾的生命安全和身體健康放在最重要的位置，上至百歲老人，下至剛出生的嬰兒，遺漏一個(gè)感染者，不放棄每一位病患，所有治療費(fèi)用全部由國(guó)家來(lái)承擔(dān)，真正做到了應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治;在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，舉全國(guó)之力，集優(yōu)質(zhì)資源，全國(guó)19個(gè)省份以對(duì)口支援的方式，一個(gè)省承包了湖北省除武漢以外的16個(gè)市州，我們用10天的時(shí)間建成了火神山醫(yī)院、12天時(shí)間建成了雷神山醫(yī)院、10多天時(shí)間建成了16座方艙醫(yī)院、所有馳援湖北的醫(yī)療隊(duì)從接受指令到組建完成不超過(guò)2小時(shí)、從集結(jié)到抵達(dá)武漢不超過(guò)24小時(shí)……這一個(gè)個(gè)數(shù)字背后顯示的是中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)確保了全黨、全社會(huì)在面對(duì)災(zāi)難和困難時(shí)，能夠做到上下一條心、勁往一處使。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要充分運(yùn)用好中國(guó)抗疫故事，講好中國(guó)特色社會(huì)主義制度的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，讓廣大青年學(xué)生明白中國(guó)特色社會(huì)主義制度為什么好，幫助他們真正讀懂中國(guó)特色社會(huì)主義制度，從內(nèi)心深處增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。