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“看似平淡無奇的石墨，在特定條件下，稍微改變一下原子連接方式，就能轉(zhuǎn)化為璀璨奪目的金剛石。正如暫時平凡的你，在承受了高強度的學習壓力后，也一定會有華麗的轉(zhuǎn)身。”江蘇蘇州立達中學初三（19）班的同學們，收到了一份特殊的期末“禮物”：班主任薛磊老師用化學方程式為47名同學寫了評語?！盎瘜W方程式評語”別有“心機”，薛磊老師這番創(chuàng)意背后其實是一腔心意。他為學生量身定制的“禮物”，不僅彰顯了個性，更包含了滿滿的愛，也是師生之間奇妙的“化學反應”。

觀點一覽

評語既是對學生一個學期的評價，也是家長、學校溝通的橋梁，有利于家長客觀地了解孩子，調(diào)整家庭教育的方向，充分配合學校教育。通過老師的勉勵和警示，學生也可以借助假期，靜下心來自我反思、發(fā)憤圖強。換言之，只要運用得當，期末評語完全有可能成為一次教育契機。雖然期末評語只是一個教育小細節(jié)，但“潤物細無聲”的教育本身就是通過點點滴滴方才匯成江河。