加快學(xué)前教育舞蹈引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)芭蕾形體教學(xué)研究

薛倩雯

◆摘? 要：近年來，學(xué)前教育也逐漸呈現(xiàn)一體化的方面進(jìn)行發(fā)展，在這個(gè)推進(jìn)的過程中，很多教師逐漸發(fā)現(xiàn)舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育中發(fā)展有著重要的作用，為此很多教師也逐漸按照既定的教學(xué)內(nèi)容就要充分的提出更多的教學(xué)改革方式進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，在進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化的過程中，就要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，充分體現(xiàn)出當(dāng)前舞蹈教學(xué)的主要表現(xiàn)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的潛力，彌補(bǔ)幼兒的學(xué)習(xí)缺失。在當(dāng)前的教學(xué)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合舞蹈課堂教學(xué)分析現(xiàn)狀，讓幼兒通過感受，加深對(duì)于舞蹈課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)輕松地氛圍中進(jìn)行舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)前教育學(xué)習(xí);芭蕾形體;探索創(chuàng)新

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對(duì)于教育的重視程度不斷增加，為了服務(wù)大眾，也為了全面提升教育改革質(zhì)量，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)措施在學(xué)前教育中中進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)也成為當(dāng)前教學(xué)的核心內(nèi)容之一。這種學(xué)前教育中的教學(xué)因?yàn)楫?dāng)前實(shí)際的教學(xué)措施的制約導(dǎo)致其本身芭蕾形體教學(xué)開展的難度較大，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，就要求教師結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，充分分析現(xiàn)階段幼兒園開展芭蕾形體教學(xué)的意義出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀，探究如何能夠開展芭蕾形體教學(xué)方式，這樣才能在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)前教育中教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、芭蕾訓(xùn)練在舞蹈教學(xué)體系中的重要地位

芭蕾舞起源于英國，是貴族們欣賞的，所以高貴典雅。之所以學(xué)習(xí)舞蹈都會(huì)從芭蕾基本舞步開始，是為了讓舞者找舞蹈中的自信，培養(yǎng)出氣質(zhì)。舞蹈的共通點(diǎn)就在于要找它的感覺，表現(xiàn)出自信，展現(xiàn)出舞者的氣質(zhì)……所以芭蕾基本訓(xùn)練必不可少！只要是舞蹈學(xué)方面的 都是從芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練開始的，因?yàn)榘爬倩A(chǔ)訓(xùn)練能培養(yǎng)一個(gè)舞蹈人才最基本的開、繃、直、立的觀念。而且芭蕾是西方貴族，能培養(yǎng)一個(gè)舞蹈演員最基礎(chǔ)的氣質(zhì)。所有舞蹈都是融匯貫通的，在專業(yè)院校學(xué)習(xí)舞蹈都是從芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練開始的。芭蕾舞訓(xùn)練的實(shí)現(xiàn)，能夠有效的增進(jìn)幼兒舞蹈訓(xùn)練的質(zhì)量，讓幼兒的氣質(zhì)有所提升，且芭蕾舞訓(xùn)練本身就是一項(xiàng)較為基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，在后期的各項(xiàng)舞蹈教學(xué)工作的落實(shí)過程中，芭蕾舞基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)都能直接影響學(xué)習(xí)者本身的形體狀態(tài)，讓整個(gè)舞者本身的個(gè)人形象和個(gè)人氣質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。由此觀之，做好芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能深化后期舞蹈學(xué)習(xí)，讓自身的舞蹈動(dòng)作更加優(yōu)美。

二、學(xué)前教育中開展芭蕾形體教學(xué)的實(shí)際意義

舞蹈教學(xué)本身就是學(xué)前教育中教學(xué)過程中的主要內(nèi)容之一，而通過芭蕾形體教學(xué)的引導(dǎo)和開展，能夠幫助幼兒在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，讓幼兒的心里更加的健全，從而幫助幼兒以積極的心態(tài)面對(duì)未來的發(fā)展。

舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，對(duì)于這些學(xué)前教育中的幼兒而言，更多的是能夠滿足他們心靈上的缺失，讓幼兒的心理變得更加完整。舞蹈本身具有一定的情感波動(dòng)，很多幼兒在舞蹈曲調(diào)的流轉(zhuǎn)之中，逐漸調(diào)動(dòng)起自己的個(gè)人情緒，讓身體和心靈在這樣的律動(dòng)之下都能產(chǎn)生一定的共鳴。在舞蹈的影響下，幼兒能夠更加容易得進(jìn)入到舞蹈本身的情緒之中。

三、學(xué)前教育中芭蕾形體教學(xué)的現(xiàn)狀分析

為了推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，加快教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，在當(dāng)前的教學(xué)中很多學(xué)前教育中的教師仍舊秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，但是這種傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)方式只能是用于普通學(xué)校的幼兒，對(duì)于學(xué)前教育中幼兒的影響相對(duì)較小。同時(shí)在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)過程中，仍舊有很多幼兒園的地舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，只會(huì)將稚嫩的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行教授，這樣的方式導(dǎo)致教師本身對(duì)于幼兒內(nèi)心的關(guān)注相對(duì)較低。這些教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程中，只注重對(duì)于課本知識(shí)的教學(xué)，忽視了這些幼兒與普通學(xué)校幼兒心理之間的差異，因此不僅導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升，也會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)影響力相對(duì)較低。

四、配置舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新措施

1.以啟發(fā)引導(dǎo)為基礎(chǔ)，提升幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量

在開展教學(xué)工作的過程中，教師應(yīng)當(dāng)著重分析當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)能力，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開展同時(shí)，讓更多的幼兒積極的參與到課堂教學(xué)環(huán)境之中，有效地提升課堂教學(xué)的氛圍，這樣才能全面調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)未來的而學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.以教學(xué)目的明確為核心，充分實(shí)現(xiàn)因材施教

在此過程中，教師也要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，將舞蹈中的情感教學(xué)作用發(fā)揮出來，讓幼兒在不斷的學(xué)習(xí)過程中逐漸認(rèn)識(shí)到舞蹈所展現(xiàn)出來的真善美，同時(shí)通過一定的影響，有效地開拓幼兒的思維方式，增進(jìn)幼兒智力發(fā)育。因此教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開展之前，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)的核心目的，分析當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際對(duì)象。

3.以創(chuàng)新教學(xué)方式為手段，幫助幼兒開拓眼界

教師在當(dāng)前的教學(xué)過程中按照既定的教學(xué)要求，不斷打破傳統(tǒng)課本教學(xué)的束縛，將更多更加豐富的教學(xué)內(nèi)容引入到當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)之中。比如當(dāng)前一些朗朗上口的流行舞蹈等等。但是在舞蹈的選擇上應(yīng)當(dāng)更加符合學(xué)前教育中幼兒的生理及心理狀態(tài)，讓幼兒在不斷地學(xué)習(xí)中豐富自己的眼界，以新的眼光看待世界和自己。

五、總結(jié)

在開展芭蕾形體教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分堅(jiān)持當(dāng)前教學(xué)的創(chuàng)新性，明確現(xiàn)階段的教學(xué)缺失，在教學(xué)開展的過程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的制定多種多樣的教學(xué)方式，通過多種教學(xué)資源渠道，尋找更多符合幼兒教學(xué)需求的舞蹈作品內(nèi)容。同時(shí)也要針對(duì)性的開展多元化的教學(xué)方式改革，通過多種有趣的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)，才能讓幼兒積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在開展學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，讓幼兒充分感受到情感方面的變化，以正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓幼兒的性格更加的開朗，愿意以積極的心態(tài)參與到社會(huì)活動(dòng)中去。

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