建立良好親子關(guān)系 促進(jìn)學(xué)生心理健康

銀向鋒 肖梅濱

◆摘? 要：青少年的心理健康問題已經(jīng)成為當(dāng)前很多教師與家長關(guān)注的重點(diǎn)話題之一，從教師的角度來說，抓好學(xué)生的心理變化，并將更多的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，是對(duì)學(xué)生教育的主要方式，從家長的角度來說，通過良好的家風(fēng)建設(shè)、良好的親子關(guān)系拉近孩子與家長之間的距離，是為青少年提供良好發(fā)展環(huán)境、提升發(fā)展能力的重要內(nèi)容。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，很多家長關(guān)注到孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，很多家長也因?yàn)檫^于關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣問題而忽視了孩子的心理成長。如何通過良好的家風(fēng)建設(shè)促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，進(jìn)一步預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，是當(dāng)前的家庭教育應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

◆關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;學(xué)生;心理健康

親子關(guān)系是學(xué)生在青少年階段必須充分關(guān)注的問題，也是當(dāng)前很多家長群體應(yīng)該關(guān)注的主要問題。如何在青少年階段對(duì)孩子進(jìn)行教育，也成為了很多家長的煩心事、操心事。處理好家長與孩子的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，不單單是學(xué)生的事，還與家長有必然的聯(lián)系。

一、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析

1.心理因素

青少年時(shí)期的學(xué)生正處在身體與心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子開始在這一階段更多地接觸世界、接觸網(wǎng)絡(luò)。在心理發(fā)展上，他們開始有更加獨(dú)立的思想，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，能夠自己面對(duì)困難。但是在他們遭受挫折之后，處理問題的方式還是很幼稚，導(dǎo)致自己的心理發(fā)展受挫。這樣的情況下，很多孩子會(huì)轉(zhuǎn)移自己的注意力。有的會(huì)希望通過與異性的接觸比如早戀來轉(zhuǎn)移自己的注意力，有的會(huì)通過交朋友或者交網(wǎng)友的方式轉(zhuǎn)移自己的注意力，通過網(wǎng)絡(luò)麻醉自己。青春期的青少年求新求異的心理較為嚴(yán)重，而互聯(lián)網(wǎng)作為最新的網(wǎng)絡(luò)陣地，如果不加以引導(dǎo)，很容易造成學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)成癮。

2.家庭因素

在當(dāng)前的家庭教育中，很多時(shí)候家長扮演的是教導(dǎo)者，而不是引導(dǎo)者、示范者。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前的絕大部分家長在家庭中對(duì)孩子的教育更多地停留在語言的教育上，缺乏言傳身教。很多家長回家后的主要工作就是沉迷網(wǎng)絡(luò)，而不是主動(dòng)與孩子交流溝通。有些家長雖然對(duì)孩子寄予厚望，但是他們的教育方式過于偏激，導(dǎo)致孩子因?yàn)椴徽J(rèn)同這種方式而產(chǎn)生逆反心理。網(wǎng)絡(luò)中形形色色的信息更能夠幫助學(xué)生減輕來自于家庭的教育壓力，這就導(dǎo)致很多青少年網(wǎng)絡(luò)成癮無法自拔。有些學(xué)生家長甚至在工作之余將自己的業(yè)余時(shí)間全部奉獻(xiàn)給了互聯(lián)網(wǎng)，比如手機(jī)刷視頻、手機(jī)購物等等，這些都導(dǎo)致青少年在學(xué)習(xí)與生活的過程中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊

當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”的存在。一方面，互聯(lián)網(wǎng)+為我們的生活帶來了更多的便捷，比如在疫情的影響下，很多學(xué)校不管是小學(xué)還是中學(xué)，都展開了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的線上教育模式，保證了整體的教學(xué)進(jìn)度。但是我們也要看到，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，泥沙俱下，有些游戲廣告、購物廣告等等一些與未成年青少年群體關(guān)注度不高的不健康的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，如果缺乏科學(xué)的辨別能力，很容易導(dǎo)致青少年誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)游戲中的各種暴力游戲、虛擬世界給了青少年更加“刺激”的體驗(yàn)感，很容易導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。

二、如何建立良好親子關(guān)系促進(jìn)學(xué)生心理健康

1.關(guān)注家風(fēng)建設(shè)。良好的家風(fēng)是培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助青少年奠定良好的心理發(fā)展基礎(chǔ)、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)與世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。因此，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，家長群體首先要做到“以身作則”“耳濡目染”，將正確的價(jià)值觀建設(shè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與參考的榜樣。比如在日常的生活中，將一些更加科學(xué)的、更加積極的生活態(tài)度傳遞給學(xué)生。如在閑暇時(shí)間與孩子一起讀書、一起觀賞風(fēng)景或者是研究一個(gè)數(shù)學(xué)難題、背一篇古文等，這樣的方式不僅為良好的家風(fēng)建設(shè)提供了更加直接的指導(dǎo)，而且通過這樣的方式，為正處在青春期的青少年提供了更加正確的發(fā)展渠道。與刷手機(jī)購物相比，這樣的生活方式更能從行動(dòng)上為孩子作出榜樣。

2.積極引導(dǎo)青少年心理發(fā)展。青少年時(shí)期的學(xué)生，在自己的心理發(fā)展上還是存在很大的問題的。雖然這一階段的學(xué)生開始接觸社會(huì)、走向成熟，但是不管是在處理問題還是看待問題的過程中，還是與成年人存在很大差距的。家長群體在家風(fēng)建設(shè)的過程中，既要關(guān)注到孩子的心理健康發(fā)展情況，比如很多孩子在青少年階段在某些事情上自己“做主”，家長作為法定的監(jiān)護(hù)人，一方面要保證孩子的身心健康安全，另一方面也要做好積極的心理指導(dǎo)。比如在遇到問題時(shí)，家長要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法，并在合理范圍內(nèi)尊重孩子的自主選擇。

3.關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)信息建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不能避開的話題，在青少年階段的發(fā)展中，家長與學(xué)生也同樣要關(guān)注到這一問題。當(dāng)前很多家長拒絕孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)，以免受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。這種方式只會(huì)增強(qiáng)青少年對(duì)未知事物的探索欲望。正確的引導(dǎo)，既能為良好的家風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，也能夠?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展成長奠定基礎(chǔ)。家長在日常的生活與學(xué)生的學(xué)習(xí)之余，可以通過積極的引導(dǎo)幫助孩子樹立正確的上網(wǎng)習(xí)慣，通過正面的引導(dǎo)形成良好習(xí)慣。

三、結(jié)語

家風(fēng)建設(shè)不僅僅是嚴(yán)格的家庭要求，更應(yīng)該是通過交流溝通、言傳身教，讓青少年感受到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)性需求與對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求。只有這樣，才能建設(shè)更加科學(xué)的、良好的家風(fēng)，才能為青少年的發(fā)展建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)。

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此文系湖南省教育學(xué)會(huì)課題《良好家風(fēng)建設(shè)對(duì)預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究》（編號(hào)K-72）研究成果