高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)的研究

洪曉宇

◆摘? 要：高中物理課程中磁場(chǎng)內(nèi)容為其中的重要組成部分，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要從多角度出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。本文從教學(xué)目標(biāo)不合理、教學(xué)模式單一性，兩個(gè)角度對(duì)高中物理磁場(chǎng)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。并從應(yīng)用分層教學(xué)方法、組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)化考評(píng)體系，三個(gè)角度對(duì)高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

◆關(guān)鍵詞：高中;物理;磁場(chǎng)

高中物理磁場(chǎng)課程在講解的過(guò)程中，由于這部分內(nèi)容難以理解，課堂教學(xué)效率不高，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，推進(jìn)教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)形式，從多角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)模式探究，提高教學(xué)的整體性，提高學(xué)生的磁場(chǎng)學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)，為后續(xù)的高中物理教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1高中物理磁場(chǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)目標(biāo)不合理

高中物理磁場(chǎng)教學(xué)工作在開(kāi)展時(shí)，存在教學(xué)目標(biāo)不合理的問(wèn)題，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，部分教師在教學(xué)的過(guò)程中，不夠重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生在課堂中只是按照教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)磁場(chǎng)內(nèi)容，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。第二，部分教師在教學(xué)目標(biāo)調(diào)整時(shí)，沒(méi)有結(jié)合全部學(xué)生磁場(chǎng)內(nèi)容學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足全部學(xué)生的物理學(xué)習(xí)需求，為后續(xù)的物理磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，推進(jìn)高中物理磁場(chǎng)教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，還需要教師積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的明確性，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)意識(shí)。并且，教師在調(diào)整教學(xué)模式時(shí)，還需要從多角度出發(fā)，提高教學(xué)的連貫性與整體性，推進(jìn)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

1.2教學(xué)模式單一性

現(xiàn)階段高中物理磁場(chǎng)教學(xué)工作中，課堂教學(xué)模式較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的課堂探究意識(shí)，例如：部分教師在為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只是單純通過(guò)書本圖片幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)含義，這一教學(xué)方法較為枯燥，學(xué)生無(wú)法快速理解課程知識(shí)點(diǎn)，對(duì)后續(xù)的物理磁場(chǎng)內(nèi)容教學(xué)有直接的影響。第二，部分教師認(rèn)為提高學(xué)生做題能力為教學(xué)重點(diǎn)，教師僅在課堂教學(xué)中先為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，之后帶領(lǐng)學(xué)生做題，學(xué)生雖然能夠提高磁場(chǎng)解題能力，但學(xué)生的課堂參與性不高。為了提高課堂活躍性，需要教師積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整，提高學(xué)生的課堂參與感。另外，教師在調(diào)整教學(xué)方法時(shí)，還需要從提高教學(xué)模式多樣性這一角度出發(fā)分析，提高學(xué)生的課堂參與積極性，為后續(xù)的課程教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，推進(jìn)高中物理教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

2高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)策略

2.1應(yīng)用分層教學(xué)方法

高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)工作在開(kāi)展時(shí)，為了提高教學(xué)整體性，需要教師應(yīng)用分層教學(xué)方法，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，分層教學(xué)法能夠提高課堂教學(xué)內(nèi)容的全面性，保障這一教學(xué)工作能夠滿足全部學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，例如：教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，先了解全部學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、磁場(chǎng)知識(shí)的了解情況，之后結(jié)合學(xué)生的物理學(xué)習(xí)需求將學(xué)生分為幾層，選擇不同難度課程內(nèi)容，為學(xué)生由淺入深的講解課程知識(shí)點(diǎn)，保障學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中形成良好的探究意識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下逐步提高學(xué)生的磁場(chǎng)應(yīng)用能力。第二，教師在調(diào)整分層教學(xué)方法時(shí)，為了提高教學(xué)設(shè)計(jì)有效性，可以定期進(jìn)行學(xué)生磁場(chǎng)學(xué)習(xí)情況分析，不斷調(diào)整分層形式，保障課堂教學(xué)工作能夠滿足全部學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)工作為了提高整體性，教師需要積極設(shè)計(jì)各類實(shí)踐活動(dòng)，第一，教師在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，能夠提高課堂參與積極性，并且在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)課程內(nèi)容有更加深入的了解，例如：教師可以在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展磁場(chǎng)方面的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生在課堂中不斷實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還可以將學(xué)生作為課堂主體，從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生更多的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，為后續(xù)的磁場(chǎng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。第二，教師在組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以從學(xué)生興趣角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，突出物理課堂教學(xué)實(shí)效性。

2.3優(yōu)化考評(píng)體系

高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)工作在開(kāi)展時(shí)，為了進(jìn)一步提高教學(xué)整體效率，需要教師優(yōu)化考評(píng)體系，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，教師在調(diào)整考評(píng)體系時(shí)，教師需要從多角度出發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：應(yīng)用師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)主要形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，保障學(xué)生能夠了解自身學(xué)習(xí)中的不足，并進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍。第二，教師在調(diào)整考評(píng)體系時(shí)，為了提高體系設(shè)計(jì)整體性，可以與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)這一考評(píng)體系的使用建議，并進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整，保障學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，為后續(xù)的物理磁場(chǎng)教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中物理磁場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教學(xué)工作在開(kāi)展時(shí)，為了提高教學(xué)整體質(zhì)量，需要教師積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)狀分析，了解影響物理磁場(chǎng)教學(xué)工作中存在的不足，并進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的探究磁場(chǎng)課程內(nèi)容，推進(jìn)高中物理教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。另外，教師在調(diào)整教學(xué)方法時(shí)，為了提高教學(xué)整體性，可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體、教學(xué)重點(diǎn)等角度出發(fā)分析，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的連貫性，提高學(xué)生的物理磁場(chǎng)內(nèi)容的應(yīng)用能力，提高教學(xué)的整體性。另外，教師還需要調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式，與學(xué)生溝通分析，了解學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中的不足，并進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整，為后續(xù)的物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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