論高中籃球教育中滲入快樂體育思想的意義

宋崇亮

◆摘? 要：快樂運動從情感教學(xué)出發(fā)，重視愛的教育、美的教育和各種運動的獨特樂趣，強調(diào)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在高校籃球教學(xué)中以學(xué)生為主體，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中教學(xué)，提高學(xué)生對籃球的興趣。因此，必須在高中籃球教學(xué)實踐中滲透“快樂運動”的理念。要在籃球教學(xué)中貫徹“快樂運動”，應(yīng)結(jié)合“快樂運動”的特點、教學(xué)原則和方法，選擇教材，突出“快樂運動”的特點，合理安排教學(xué)，使學(xué)生真正學(xué)以成用，樂在其中。

◆關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教育;快樂思想

隨著新課程改革的持續(xù)深入，學(xué)習(xí)成績不再是評判一名學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標準，而是要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此高中的體育課也備受學(xué)校的關(guān)注。學(xué)校不僅增加了體育的課時，而且對體育的教育教學(xué)方法也提出了更高要求。為此體育教師也應(yīng)該要不斷地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方法，在因材施教觀念的指導(dǎo)下，針對學(xué)生的具體情況，尊重學(xué)生的個體差異性，在高中籃球教育中滲透快樂體育思想，激發(fā)學(xué)生對籃球的熱情、促進學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升和心理素質(zhì)地健康發(fā)展。

一、高中體育課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀

體育課的目的是為了讓學(xué)生在繁忙學(xué)習(xí)生活中有時間進行體育鍛煉、明白健康的重要性，然而我國大部分學(xué)校對體育課并不重視，導(dǎo)致高中體育教學(xué)并沒有達到素質(zhì)教育提出的要求。在我國高中籃球課程中常常有以下幾個問題。

體育課的課時少，對籃球的教學(xué)安排的課程也相應(yīng)地減少。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，人們對“德、智”的重視遠大于“體、美、勞”，這一點體現(xiàn)在學(xué)校對體育課的課時安排和師資力量上，一般來講，在一周的課程中，體育課只有一節(jié)，也就是45分鐘，這樣短的課時想要做好體育教學(xué)是非常困難的，更不要談訓(xùn)練學(xué)生進行籃球運動、掌握籃球技巧了。在應(yīng)試教育下，雖然說體育課沒有像語文、數(shù)學(xué)、英語等科目占中考的比重大，但它在傳授體育基本知識、增強學(xué)生體質(zhì)和思想道德品質(zhì)教育上非常重要。

高中階段缺乏籃球運動的理論知識教育。籃球是體育鍛煉中對人們身體素質(zhì)要求較高的一個項目，要求打球者具備較好的體力、掌握運動的節(jié)奏技巧以及良好的身體素質(zhì)等等，如果在打籃球之前沒有掌握其技巧、沒有充分的準備活動，很可能會引起肌肉酸痛、膝蓋受傷甚至是韌帶受傷這類更嚴重的問題，影響學(xué)生的身體和心理健康，同時也會影響學(xué)習(xí)，可見掌握籃球運動的理論知識的重要性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中大部分的體育課教學(xué)都不太規(guī)范，尤其是缺乏體育理論知識的講解，多數(shù)體育教師沒有將課堂時間完整地利用起來，一般都是讓學(xué)生跑兩圈操場后就讓學(xué)生自由活動。

二、高中籃球教育中如何滲入快樂體育思想

高中籃球教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握籃球的基本知識、基本技術(shù)和技能，增強學(xué)生對籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”觀念。然而，在高中籃球教學(xué)過程中，存在著教學(xué)目標單一、教學(xué)體系復(fù)雜等問題，籃球基本技戰(zhàn)術(shù)已成為教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù)的過程中存在一定困難。

（一）籃球興趣教學(xué)，展開快樂運動

在籃球教學(xué)中，高中學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為出發(fā)點，以籃球基層體育訓(xùn)練為方向。在體育活動中要開發(fā)實用性，體育教授要設(shè)計符合高中的軟硬件設(shè)施的教學(xué)目標，并根據(jù)教學(xué)目標，對不同的學(xué)生進行有針對性的籃球?qū)ｍ椫笇?dǎo)，使每個學(xué)生都能認識到自己的優(yōu)缺點，明確自我學(xué)習(xí)成績，樹立良好心態(tài)，努力達到自我奮斗的目的。

其次，在籃球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生熱愛籃球。在籃球教學(xué)中，體育教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。體育教師知道興趣在籃球教學(xué)中起著重要的作用，在教學(xué)中，體育教師通過采用快樂教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣?？鞓方虒W(xué)法是在教學(xué)中設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同類型的學(xué)生的身體素質(zhì)，進行娛樂性的籃球運動，進行快樂教學(xué)，讓學(xué)生通過近距離的投籃，讓學(xué)生得到投籃成功的快樂，或者是以小組為單位進行籃球比拼，來進行娛樂性的籃球比賽，增加學(xué)生的籃球運動參與度，女生也可組織女子籃球進行比拼，來增加學(xué)生的娛樂性，促使快樂教學(xué)在籃球運動中展開。

（二）籃球教學(xué)應(yīng)該因材施教

高中籃球的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，“快樂體育”是根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定計劃，有針對性的教學(xué)與訓(xùn)練方法，并通過加強因材施教的籃球教學(xué)措施，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)和體育活動的過程中真的因人而異。例如;在籃球運球的教學(xué)過程中，男生和女生的承受能力是不同的，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該區(qū)別對待男生和女生。

（三）在教學(xué)過程中適當(dāng)整合一些游戲

在高中籃球教學(xué)過程中，不是所有的知識都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)動學(xué)生的運動熱情，教師可以結(jié)合籃球的特點和學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置一些與籃球教學(xué)活動相關(guān)的游戲。例如，在學(xué)習(xí)傳球技巧時，可以組織學(xué)生玩“過頂傳球”游戲：將學(xué)生分成兩組，分別站成一排。每組都有一個籃球，每個組的成員要共同努力把籃球傳遞到目的地。在游戲結(jié)束時，獲勝的隊伍可以獲得獎勵，失敗的隊伍可以受到相應(yīng)的象征性懲罰。這將確保每一個學(xué)生都能積極參與游戲，在游戲的過程中，不僅可以讓學(xué)生掌握他的傳球能力，更能增強學(xué)生之間的溝通與合作的默契，整體提高學(xué)生的能力，還可以增進學(xué)生之間的團隊凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力。

三、結(jié)語

將“快樂運動”的理念滲透到高中體育中的籃球運動中，可以使學(xué)生暫時忘卻考試的學(xué)習(xí)壓力，全身心投入到體育運動中去。此外，籃球運動本身競爭激烈，但在快樂運動的理念下也變得更加柔和，避免了意外，真正體現(xiàn)了“比賽第二，友誼第一”的思想。在這種自由、輕松的環(huán)境中，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在共同學(xué)習(xí)中加強學(xué)生之間的溝通與交流，不斷增強學(xué)生的自信心。因此，“快樂運動”的理念不僅應(yīng)該滲透到籃球中，還應(yīng)該延伸到其他運動中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中不斷突破自我，超越自我。

參考文獻

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[2]姚磊.如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念[J].輕松學(xué)電腦， 2018， 000（006）：1-1.