基于高考視野下高中班主任德育開展策略探究

龔江峰

◆摘? 要：作為高中班主任，除了要向學生傳授相應的知識以外，還需要擔任對學生進行道德教育的工作。尤其是在高考視野下，高中班主任進行德育工作不僅關注到學生綜合素質的發(fā)展，也是學生成長過程中必備的素質。高中班主任除了要重視對高中學生進行德育教育，還需要通過有效的策略來保證高考視野下德育工作能夠順利的開展。在日常的學習和生活當中，班主任需要對學生的思想品德和道德品質進行培養(yǎng)，使高中生的綜合能力得到全面的提升。那么，在高考的視野下，高中班主任應該如何進行德育工作的開展呢？

◆關鍵詞：高考視野;高中班主任;德育工作

高中班主任不僅要做到教書，更要將育人放在教育的首位，擔負起對學生進行思想道德教育的工作。隨著新課改的不斷深入普及，德育教育工作格外受到教育領域的重視，在各種思想潮流的沖擊下，德育教育工作需要做到與時俱進，及時的對教學方法和策略進行調整，使得學生能夠得到全面的發(fā)展。班主任作為高中生接受德育教育的輔助力量，需要能夠對學生遇到的問題進行分析，并且提出相應的解決方法，為學生的健康成長奠定基礎。

一、高考視野下班主任開展德育工作存在的問題

在高考這一背景下，更加凸顯出德育教育的重要性，但是目前的高中德育教育工作中仍然存在著一些問題，很多班主任認為面臨高考的學生應該將學習放在首要地位，仍然在教學當中以文化課程為主，認為開展德育工作就是浪費學生的時間。雖然說有些班主任認識到德育工作的重要性，但是由于沒有豐富的教育經(jīng)驗，不知道如何面對這群高考的學生進行德育教育和心理輔導。還有一些班主任仍然采用板書式的教學方式，不關注學生的實際情況和學習需求進行有針對性的教育，為了應付領導檢查知識形式化的進行教育。這些問題歸根結底就是因為班主任的思想觀念還未完全進行改變，無法為高考的學生提供更加完善的教育策略。

二、高考視野下高中班主任德育開展的有效策略

（一）強化師生互動，建立和諧關系

想要有效開展德育工作，首先要做的就是強化師生之間的關系，讓師生在教學當中可以更好的形成配合，從而提升德育工作的效率。因此，班主任應該構建和諧的師生關系，平時多花心思和時間與學生進行溝通，這也是為了更好的推進德育工作。加強師生互動的方式豐富多樣，比如，關心學習困難的學生一些日常生活和學習程度等等。每一個班級當中都會存在一些學習能力較差的學生，尤其是在高考的雙重壓力之下，成績很難有所提升。針對這種情況，班主任應該加強與這類學生的聯(lián)系，試圖了解心中的苦悶，并且?guī)椭鷮W生找到適合自己的學習方法。另外，班主任還需要從學生的興趣愛好入手，在興趣愛好當中潛移默化的提升學生的個人心理品質和道德品質。

（二）注重社會實踐，積極融入生活

在進行德育工作時，還需要注重實踐活動的開展，除了要求學生在課堂上學習教材上的內容之外，積極參加社會實踐工作也可以有效提升學生的道德素質和綜合能力。并且，積極參加社會實踐活動也是新課改背景下對于高中班主任在教育上提出來的新要求。參加社會實踐活動還能夠有效滿足學生的好奇心，對于學生視野上也有一定的拓展。例如：班主任可以選擇周末或者假期的時間，為學生組織一場“義務勞動”的主題實踐活動，在活動完成之后可以讓學生暢所欲言的談談自己的收獲，逐步的幫助學生樹立正確的價值觀念，促進學生的發(fā)展。

（三）專業(yè)心理輔導，緩解高考壓力

對于高中階段的學生來說，都面臨著不同程度的高考升學壓力，而且高中這一年齡段正是學生青春期的關鍵時期，容易出現(xiàn)叛逆的心理，在與人溝通上可能會鉆牛角尖，產(chǎn)生各種矛盾障礙和情感障礙，如果不能夠及時的進行心理輔導的話，可能將會直接影響到學生的成績，這對于學生的成長也是不利的。班主任作為學生成長路上的伙伴，應該準確的了解每一位學生的心理變化，及時的幫助學生緩解不良情緒和高考壓力。例如：發(fā)現(xiàn)某位同學心理上的變化，可及時的與學生進行單獨溝通，站在朋友的角度為學生解答學習和生活上的問題，有效緩解學生的學習壓力。另外，還可以在德育課程上邀請專業(yè)的心理輔導教師，對學生的情感問題和高考焦慮的心理進行輔導，引導學生能夠正確的控制自己的情緒，幫助學生掌握正確的溝通方式，使學生的壓力得到有效緩解。

三、結語

高中班主任進行德育教育工作，對于每一位高中學生的素質培養(yǎng)和提升有著及其關鍵的作用。在高考的視野下，如何有效的利用德育教育緩解學生的壓力是每一位班主任需要思考的問題。只有在實際的教學過程中通過多樣化的教學策略，開展具有意義的時間活動，定期對學生進行心理輔導，才能夠幫助學生有效緩解壓力，從而引導學生獲得全面的發(fā)展，使學生成為新時代所需要的德、智、體、美、勞全方位的人才。

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