溫海英

學(xué)校管理工作很重要的一環(huán)就是班級(jí)管理工作。班級(jí)管理工作主要依靠班主任去實(shí)施，班主任工作做得好壞、效果如何，直接決定著學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及校風(fēng)的形成。所以說，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事。面對(duì)大都是沒有吃過苦頭的初中學(xué)生，班主任要教育引導(dǎo)好他們，有時(shí)真覺得困難重重。多年的班主任工作經(jīng)歷，讓我認(rèn)為，要做好班主任工作，可以從如下四個(gè)方面著手：

一、以身作則規(guī)范學(xué)生行為

作為班主任，首先要做到率先垂范、以身作則。如我在日常工作中，要求學(xué)生不遲到、不早退，我首先做到早到晚歸;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到講究禮儀、禮貌待人，不隨意諷刺、挖苦學(xué)生;要求學(xué)生愛整潔，我首先做到時(shí)刻保持衣著干凈整潔;要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，我首先做到和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們搞好團(tuán)結(jié);要求學(xué)生書寫工整，我首先做到板書認(rèn)真而且規(guī)范。這樣，自己的一舉一動(dòng)都使學(xué)生在潛移默化中受到教育，收到了春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。又如，作為班主任，我不論有課無(wú)課都堅(jiān)持每天下班“巡視”，從不間斷、風(fēng)雨不改。在一次大掃除，我發(fā)現(xiàn)班上自由散漫慣了的小鐘正在清理垃圾桶，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。他不好意思地說：“老師，您都不怕臟、不怕累，還親自參加，我哪有不干的理由呢？”你看，榜樣示范的作用多大呀！

二、用心呵護(hù)關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)

如我班學(xué)生小洪是一名留守少年，父母一直外出打工，爺爺奶奶又對(duì)他太溺愛，使他養(yǎng)成了桀驁不馴的性格。他上課經(jīng)常遲到早退，課堂上睡覺、玩手機(jī)、擾亂課堂紀(jì)律等現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)?？迫卫蠋煻几械綄?duì)他十分頭痛，多次向我訴說他的不是。面對(duì)這種情況，我沒有簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，而是進(jìn)行家訪。從他爺爺奶奶口中得知，他的父母在他很小的時(shí)候就外出打工，一年才回家一次，也只是呆幾天，和他幾乎沒有溝通。他一直認(rèn)為父母不喜歡他，甚至不要他了，所以他才無(wú)心向?qū)W。了解到這些情況后，我經(jīng)常關(guān)心他，主動(dòng)接近他，找他促膝談心。經(jīng)過一段時(shí)間后，我逐漸與他成了朋友。在閑聊中，我告訴他，父母不是不愛他，只是由于生活所迫，不得已才外出打工，你要多理解他們，爭(zhēng)取好的成績(jī)和表現(xiàn)，讓他們安心工作。漸漸地，他理解了父母，也體會(huì)到了我對(duì)他的關(guān)愛。很快，他改正了缺點(diǎn)，成績(jī)也逐漸跟了上來。

三、賞識(shí)理解寬容對(duì)待學(xué)生

新時(shí)代的學(xué)生，他們大都未經(jīng)歷過生活的艱苦，加上“不打不成材”的理念早已過時(shí)。所以，班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn)，不能總是以陳舊的教育方法教育學(xué)生，而應(yīng)多賞識(shí)他們，對(duì)他們多些理解和寬容，探索適合他們的教育方法，積極找出他們的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)待他們的錯(cuò)誤更要多一份寬容和理解，要給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。如我班學(xué)生小張，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)均不佳，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他足球踢得好，于是，我鼓勵(lì)他進(jìn)了班級(jí)足球隊(duì)，同時(shí)激勵(lì)他把踢球時(shí)那種不怕苦不怕累的精神用到學(xué)習(xí)上來。在我的關(guān)愛、鼓勵(lì)和賞識(shí)下，他真的變了，而且變得好快，一學(xué)期下來，他不僅成了班級(jí)足球主力隊(duì)員，還擔(dān)任了班里的體育委員，在期末考試中成績(jī)進(jìn)步也很明顯。事實(shí)證明，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆;班主任對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，是激發(fā)學(xué)生向上的無(wú)窮動(dòng)力，效果非凡。

四、發(fā)揚(yáng)民主科學(xué)管理班級(jí)

班級(jí)的管理應(yīng)當(dāng)遵循民主、科學(xué)兩大原則。班主任要讓學(xué)生發(fā)揮“主人翁”精神，在班級(jí)內(nèi)充分發(fā)揚(yáng)民主，讓人人參與班級(jí)管理。如在班干部的競(jìng)選、班內(nèi)事務(wù)的管理、參加學(xué)?；顒?dòng)的人員組成等方面都讓學(xué)生進(jìn)行民主提議，班主任合理引導(dǎo)，有時(shí)事情甚至可以讓學(xué)生“說了算”，使班風(fēng)建設(shè)往良好、民主的方向發(fā)展。此外，班主任還要注重創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生們獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生更大的凝聚力和向心力。當(dāng)學(xué)生們都進(jìn)入角色后，班級(jí)的凝聚力、戰(zhàn)斗力就體現(xiàn)出來了。如我在班級(jí)里，多次組織學(xué)生進(jìn)行多種文體活動(dòng)，在活動(dòng)中我注重發(fā)揚(yáng)民主，因而活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，取得了很好效果，完全達(dá)到了推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

責(zé)任編輯 ? ?徐國(guó)堅(jiān)