吳錦紅

在道德與法治教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注國民經(jīng)濟的生產(chǎn)和人們消費的有關(guān)信息，讓學(xué)生認(rèn)識到各行各業(yè)勞動者是創(chuàng)造我們美好生活的源泉，教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動成果，感謝各行各業(yè)勞動者為人們美好生活作出的貢獻。

一、了解衣食之源，珍惜勞動成果

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首古詩是勞動人民生活的真實寫照。農(nóng)民祖祖輩輩，早起五更至日落的辛勤勞動，為人們帶來了衣食之源。如《我們的衣食之源》一文講述了我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)耕文化歷史悠久、源遠流長，這是對學(xué)生進行農(nóng)耕教育的好素材，能讓他們感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辛苦，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、崇尚節(jié)儉、珍惜勞動成果行為習(xí)慣大有裨益。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解衣食之源，體會勞動人民工作的艱辛，做到尊重勞動人民，珍惜勞動成果。

1.了解農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程。教師要圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景（觀看課文的插圖與播放視頻結(jié)合）地讓學(xué)生了解農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程，即了解翻土、播種、插秧、除草、施肥、澆灌、排水、收割、碾米等過程，讓學(xué)生知道“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”的道理，做到既要感謝大地對莊稼的養(yǎng)育，也要感謝勞動人民付出的辛勤勞動。

2.知道農(nóng)作物種類多，是美好生活的保證。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，并結(jié)合視頻資料了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)作物種類多，如有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等，課文插圖展示了糧食、食用油、水果、白糖等物品，這些物品來自種植業(yè);課文還介紹了人們通過飼養(yǎng)家禽為人們提供做羽絨服的鴨絨和食用肉類等，也介紹了牧民放牧牛羊的生產(chǎn)活動，讓學(xué)生知道畜牧業(yè)為人們提供肉、奶、皮革等生活必需品。

3.認(rèn)識林、畜牧、漁、種植業(yè)與人們的生活密切相關(guān)。教師要依據(jù)課文插圖播放相關(guān)的視頻資料，通過介紹林業(yè)、畜牧、淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)等，讓學(xué)生知道林業(yè)、畜牧、淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)與我們的生活密切相關(guān)，并能聯(lián)系實際說一說我們餐桌上哪些食品來自林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。

4.認(rèn)識農(nóng)業(yè)的重要性，尊重勞動人民。在學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)是衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的及工業(yè)生產(chǎn)等離不開農(nóng)業(yè)的同時教育學(xué)生要尊重勞動人民。

5.珍惜勞動成果。讓學(xué)生通過講述一粒大米的誕生歷程，認(rèn)識到白白的米飯來之不易，要做到“節(jié)約糧食”，珍惜農(nóng)民的勞動成果，做一個節(jié)約糧食的好少年。

二、了解產(chǎn)品來源，尊重勞動者

《這些東西哪里來》一文教育學(xué)生要感謝創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)品的勞動者，珍惜他們的勞動成果，并從小樹立創(chuàng)新意識。那么，教師在教學(xué)中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生了解和感受工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系呢？

1.“探秘”物品身世，了解生活用品的來源。教師通過播放生活用品來源的視頻，讓學(xué)生邊觀看視頻邊結(jié)合自己的生活實際說一說在自己的家庭中都使用了哪些物品，讓學(xué)生從吃、穿、住、用、行等方面來列舉生活中使用到的工業(yè)產(chǎn)品，體會到勞動者的艱辛，做到尊敬勞動者。

2.通過生產(chǎn)過程，了解工人工作的辛勞。結(jié)合課文中生產(chǎn)玩具小熊的整個過程（設(shè)計樣子、準(zhǔn)備原材料、縫制、裝飾、檢驗、包裝、運輸?shù)龋?，讓學(xué)生知道工人們分工明確，各項工序環(huán)環(huán)相扣，他們在工作中互相配合與支持，既工作效率高，又保證產(chǎn)品的質(zhì)量，在學(xué)生了解工人師傅工作的辛勞的同時對學(xué)生進行尊重勞動者的教育。

3.觀看插圖，了解工業(yè)產(chǎn)品給我們的生活帶來的舒適與方便?！哆@些東西哪里來》一文的第一組插圖表現(xiàn)的是洗衣機把媽媽從瑣碎、費時的手工洗衣中解放出來;第二組插圖表現(xiàn)的是電梯解決了人們，尤其是老人和小孩費力爬樓梯的問題;第三組插圖表現(xiàn)的是空調(diào)解決了人們夏天酷熱難耐的問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，并結(jié)合生活實際說一說在家中還有哪些產(chǎn)品給自己的生活帶來了舒適與方便，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動人民的情感。

4.開展“小調(diào)查”，在對比中提高認(rèn)識。教師要組織學(xué)生對生活中用到的物品進行對比調(diào)查，如問一問爸爸、媽媽小時候用的物品有哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了，已經(jīng)有了更好、更適用的物品;有哪些物品是過去沒有而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和方便。在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上在班級開展“新生活用品介紹會”，讓學(xué)生在交流分享中進一步感受工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系。

5.拓展延伸，開展活動。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀看《中國制造》（兒童版）、《中國大百科全書》（兒童版）等書籍，也可以觀看一些介紹工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的視頻及講述科學(xué)技術(shù)改革創(chuàng)新給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來好處的視頻，讓學(xué)生關(guān)注勞動人民的智慧和創(chuàng)造，知道工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)越來越先進，這一切都是勞動者智慧和汗水的結(jié)晶，讓學(xué)生敬重科學(xué)，敬佩勞動者。

三、了解工作艱辛，樹立感恩意識

社會是一個大家庭，各行各業(yè)相互關(guān)聯(lián)，共同保證了社會良好的運轉(zhuǎn)。所以，人們在社會上無論從事什么職業(yè)，只會有分工的不同，而沒有高低貴賤之分，各行各業(yè)的勞動者都應(yīng)該受到人們的尊重。如《生活離不開他們》一文是讓學(xué)生知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)，在學(xué)生感受這些不同職業(yè)的勞動者給我們的生活帶來便利的同時，教育學(xué)生要樹立感恩的意識，尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者為我們創(chuàng)造的美好生活。

1.了解勞動者提供服務(wù)的艱辛?！渡铍x不開他們》一課的圖與文表現(xiàn)的是農(nóng)民種糧食和蔬菜、紡織工人的勞動、建筑工人在建蓋樓房、列車的駕駛員與養(yǎng)護工人的勞動，正是他們每天的辛勤工作與服務(wù)，才能讓人們的生活舒服和便利，社會才能有序地運轉(zhuǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀圖學(xué)文，了解各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者。

2.聯(lián)系生活實際，樹立感恩意識。教師要結(jié)合教材聚焦學(xué)生一天的生活，讓學(xué)生說一說課文中的三幅圖的內(nèi)容（李東接受公交車駕駛員提供的服務(wù)，李東媽媽接受商場售貨員提供的服務(wù)，李東爸爸接受餐館人員提供的服務(wù)），然后再結(jié)合自己生活中的經(jīng)歷，交流自己和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)，有什么深刻的體會，教育學(xué)生要感恩各行各業(yè)的勞動者。

3.知道工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《媽媽也是勞動者》的短文及課文中的插圖，讓學(xué)生認(rèn)識到普通勞動者有清潔工人，有列車調(diào)度員，有交通警察，有小區(qū)的保安……他們從早到晚不畏辛勞，默默奉獻，始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度堅守自己的崗位。要通過辨析讓學(xué)生認(rèn)識到：無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是簡單勞動還是復(fù)雜勞動，勞動都沒有高低貴賤之分，都是社會和人們需要的;各行各業(yè)的勞動者都在以不同的工作方式對社會的發(fā)展做出貢獻，他們都是光榮的，應(yīng)該得到全社會的尊重。

4.開展活動，表達感激之情。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上要組織學(xué)生開展尊重勞動者的活動。（1）走訪身邊的勞動者，了解他們從事的職業(yè)與工作的內(nèi)容，了解他們的感人事跡，然后在班上“夸夸辛勤的勞動者”活動中進行交流。（2）了解自己的爸爸媽媽從事什么職業(yè)，是怎樣辛勤工作的，有什么動人的事跡。然后寫一封信給自己的爸爸或媽媽，表達自己的感激之情。

四、開展多種活動，感悟高尚美德

教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感受工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展給人們生活帶來的舒適和便利，懂得感謝各行各業(yè)的勞動者，認(rèn)識到創(chuàng)新對社會進步有著積極的促進作用，要樹立創(chuàng)新意識。如教學(xué)《美好生活哪里來》一課后，教師要通過開展“觀看、聆聽、走訪、辦專欄、演講、寫作”等活動鞏固教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生的認(rèn)識，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，感悟勞動者高尚的美德。

1.觀看。組織觀看新聞。如觀看《脫貧致富奔小康的成果展覽》，觀看家鄉(xiāng)翻天覆地變化的新聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動者的思想感情。

2.聆聽。要“眼觀六路，耳聽八方”。每天要堅持聽廣播、新聞、故事……如筆者組織學(xué)生聽下派村第一黨支部記講述農(nóng)村脫貧致富的故事，邀請環(huán)衛(wèi)工人到班上講述自己的工作等。

3.走訪。走訪身邊模范先進人物。如筆者組織學(xué)生走訪家鄉(xiāng)老區(qū)帶頭人、福建省勞動模范、際嶺村黨支書吳幫輝，了解他帶領(lǐng)全村農(nóng)民脫貧致富奔小康的故事，參觀際嶺村翻天覆地的變化展覽。組織學(xué)生走訪我縣小密包酒廠，參觀釀酒的全過程，感受釀酒工人的辛勞，感謝工人為人們生活改善作出的貢獻。

4.辦專欄、手抄報。如筆者在班上辦“家庭生活新變化”專欄、“采訪勞動者”的手抄報等。

5.參加演講比賽。組織學(xué)生參加縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級“可敬的勞動者”的演講比賽。

6.寫征文、寫讀書筆記。組織學(xué)生讀《鄉(xiāng)村新變化》《時代楷模》等書籍，寫出讀后感，做到讀寫有機結(jié)合，讓學(xué)生在感悟勞動者高尚的情操的同時表達出自己的感激之情。