克金花

【摘? 要】在幼兒園開(kāi)展有效的親子活動(dòng)，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，改變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的方式和內(nèi)容。健康、快樂(lè)的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子走進(jìn)童話(huà)故事，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，豐富幼兒想象力，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)。如在實(shí)踐活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科技館，讓孩子暢游在科學(xué)知識(shí)的世界里;在郊游活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子可以一起爬山做游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增加幼兒技能，開(kāi)闊幼兒視野，提高幼兒認(rèn)識(shí)自然的能力;從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的毅力，從而讓幼兒在德智體美勞各方面得到綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】親子活動(dòng);郊游體驗(yàn);活動(dòng)感悟

中圖分類(lèi)號(hào)：G610????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）21-0178-03

Carry out a Variety of Parent-Child Activities to Promote the Healthy Growth of Children

（The First Kindergarten in Minle County， Zhangye City， Gansu Province，China） KE Jinhua

【Abstract】Carrying out effective parent-child activities in kindergartens can promote the feelings between parents and children， and change the way and content of parents' early childhood education. Healthy and happy activities can promote the physical and mental health of young children. During the activity， parents can guide children into fairy tales， develop their intelligence， enrich their imagination， and cultivate their literary literacy. For example， in practical activities， parents can lead their children into science and technology museums， allowing children to swim in the world of scientific knowledge; in outing activities， parents and children can climb mountains and play games together to enhance childrens physical fitness， increase childrens skills， and broaden their horizon， improve children's ability to understand nature; cultivate children's perseverance from practical activities， so that children can get comprehensive development in all aspects of moral， intellectual， physical， and artistic.

【Keywords】Parent-child activities; Outing experience; Activity perception

親子活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本方式之一，日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幾乎每學(xué)期每個(gè)班都在進(jìn)行親子活動(dòng)。因此，教師要充分利用這種親子活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，對(duì)幼兒的言談舉止進(jìn)行規(guī)范教育，通過(guò)不同活動(dòng)逐步提高幼兒的各種綜合能力，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

幼兒教育當(dāng)中開(kāi)展親子活動(dòng)，是幼兒教育大綱規(guī)定的主要活動(dòng)之一。幼兒園根據(jù)自身的工作需要，每學(xué)期科學(xué)合理地安排適當(dāng)?shù)挠H子活動(dòng)，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)家園共育的效能，促進(jìn)幼兒健康全面地發(fā)展。親子活動(dòng)，為家長(zhǎng)了解自己的孩子創(chuàng)造了一個(gè)最佳的平臺(tái)。在活動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)確地了解自己孩子的性格愛(ài)好，在以后的教育當(dāng)中能夠針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助幼兒克服不足，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，快速成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，迫切希望自己的孩子能夠立德樹(shù)人，將來(lái)做一個(gè)有理想、有道德的人，那么親子活動(dòng)就給他們提供了一次最好的機(jī)會(huì)。

有效地開(kāi)展親子活動(dòng)，非常有利于增進(jìn)幼兒跟家長(zhǎng)的情感交流。幼兒的有些情感表達(dá)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，而通過(guò)有效的親子活動(dòng)，幼兒能夠有效地表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)意。古希臘某位哲人曾說(shuō)過(guò)：感情是由交流堆積而成的。只有在交流中，才能互相了解彼此的思想感情，知道對(duì)方想要表達(dá)一個(gè)什么樣的思想情感，在思想情感的交流過(guò)程中，加深彼此的信任。由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，年輕的父母把大部分精力都投入工作當(dāng)中，對(duì)自己孩子關(guān)注的時(shí)間少，所以開(kāi)展親子活動(dòng)就顯得非常有必要。

開(kāi)展親子活動(dòng)有利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。從幼教角度來(lái)說(shuō)，幼兒的健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)方面，親子活動(dòng)寓教于樂(lè)的形式，非常有利于幼兒身心的發(fā)展。在活動(dòng)當(dāng)中，寓知識(shí)于游戲中，能很好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力，提高他們的動(dòng)手能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力，這為他們適應(yīng)社會(huì)提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，開(kāi)展各種親子活動(dòng)，都有它的積極意義，幼兒園的親子活動(dòng)重在具體的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在具體的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握各種技能技巧，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、在各種活動(dòng)中促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

（一）在講故事里拉進(jìn)幼兒跟父母的情感

根據(jù)教學(xué)安排，在節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候有效地開(kāi)展講故事的親子活動(dòng)，能夠拉近孩子跟家長(zhǎng)的情感距離。要想對(duì)幼兒進(jìn)行德育培養(yǎng)，教師就可以選取一些相關(guān)的德育故事，在德育故事里讓幼兒知道父母的養(yǎng)育之恩，讓幼兒感知父母對(duì)自己的熱切期望，知道父母所作所為的良苦用心，從而拉進(jìn)孩子與父母之間的情感。在給幼兒講故事的時(shí)候，讓他們從故事情節(jié)中了解教師的教育之恩。要想對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的教育，那么就可以選取一些知識(shí)性非常強(qiáng)的故事，在親子活動(dòng)的開(kāi)展中由家長(zhǎng)給孩子朗誦講解;或者是根據(jù)繪圖讀本，由幼兒講解故事內(nèi)容，家長(zhǎng)再做補(bǔ)充;或者家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀故事書(shū)，讓他們初步感受科學(xué)文化知識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師有意識(shí)地在幼兒心里埋下父母和幼兒之間情感的種子，伴隨幼兒成長(zhǎng)，讓情感的種子在幼兒心里開(kāi)花結(jié)果。另外，還可以通過(guò)講故事的親子活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)出自己的愛(ài)好情趣，有效地表達(dá)內(nèi)心深處的真情實(shí)感，這樣家長(zhǎng)就能夠很好地了解孩子內(nèi)心的思想，走進(jìn)孩子的世界。只有拉進(jìn)父母和幼兒之間的情感距離，教師才能有目的地采取有效的教育策略，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（二）開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的情感體驗(yàn)

在親子活動(dòng)中，除了對(duì)幼兒進(jìn)行思想情感的教育和科學(xué)文化知識(shí)的教育之外，教師更多地還要根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)他們的各種能力進(jìn)行培養(yǎng)，比如幼兒的手工制作能力、繪畫(huà)能力等。因此，在日常教學(xué)當(dāng)中教師就需要開(kāi)展一些專(zhuān)題親子活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒和父母之間的情感交流。有時(shí)無(wú)聲的“行為交流”勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，實(shí)際行動(dòng)比空洞的說(shuō)服教育效果更好。親子活動(dòng)的形式是多樣化的，內(nèi)容是豐富多樣性的，主要的目的就是讓幼兒在活動(dòng)中有一個(gè)深刻的情感體驗(yàn)。比如，在父親節(jié)或者是母親節(jié)的時(shí)候，幼兒園有目的地開(kāi)展一次感恩父母活動(dòng)，比如讓幼兒親自為自己的父母洗洗腳，在洗腳的過(guò)程中體驗(yàn)與親人之間的情感交流。有時(shí)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃安排，開(kāi)展講感恩故事的活動(dòng)，比如“臥冰求鯉”的故事就非常具有代表性，對(duì)于培養(yǎng)幼兒高尚的品質(zhì)其積極意義不言而喻。當(dāng)在親子活動(dòng)中給幼兒講這些故事時(shí)，教師或者家長(zhǎng)要告訴幼兒從中需要學(xué)習(xí)哪些感人的行為，指導(dǎo)幼兒如何去做，從而使幼兒更好地規(guī)范自己的行為，做一個(gè)有善良，品質(zhì)高尚的好孩子。

（三）活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

動(dòng)手能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，這就要求教師做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，循序漸進(jìn)地開(kāi)展培養(yǎng)工作。因此，根據(jù)幼兒園教學(xué)安排，教師可以制定系統(tǒng)化的培養(yǎng)計(jì)劃，把培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和幼兒園的親子活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃、有方向地逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在這樣一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程中，教師面對(duì)幼兒要保持足夠的耐心，特別是幼兒在活動(dòng)中做出一些突發(fā)行為時(shí)，應(yīng)不急不躁，淡定處理，耐心指導(dǎo)幼兒如何操作。比如，幼兒吃飯時(shí)總是掉飯粒，那么在親子活動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)和教師要一起耐心地指導(dǎo)幼兒握筷的方式，引導(dǎo)幼兒自己撿飯粒，讓他們親自學(xué)習(xí)基本的握筷方法。再如，幼兒來(lái)園、離園時(shí)需要自己穿脫衣服，有的幼兒穿衣服慢、有的幼兒穿錯(cuò)了，那么，教師也需要耐心教給幼兒穿脫衣服的正確方法。面對(duì)幼兒，教師要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，保有耐心和愛(ài)心，使幼兒在一個(gè)溫馨而有愛(ài)的環(huán)境中發(fā)展自身的動(dòng)手能力。

（四）在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣

親子活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣愛(ài)好。要想培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，教師首先要激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。興趣是動(dòng)力的源泉，幼兒只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)愿意動(dòng)手操作，這樣家園互動(dòng)組織的實(shí)踐活動(dòng)，也才會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的效果。所以日常工作中，教師可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)幼兒興趣。第一，以活動(dòng)激趣。教師組織各種不同類(lèi)型的親子活動(dòng)，借形式多變的活動(dòng)帶給幼兒足夠的新鮮感和刺激感，促使幼兒產(chǎn)生動(dòng)手操作興趣。第二，加強(qiáng)家園共育。教師和家長(zhǎng)密切配合，把動(dòng)手操作融入幼兒的生活中去，共同培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣。第三，結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好。教師平時(shí)多多觀察幼兒，結(jié)合幼兒的興趣喜好組織實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)的內(nèi)容和形式契合幼兒身心特點(diǎn)，從而提升幼兒的實(shí)踐興趣。

總之，幼兒親子活動(dòng)的方式多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的活動(dòng)安排，根據(jù)教材內(nèi)容靈活安排一些活動(dòng);根據(jù)季節(jié)的變化、時(shí)令的不同，同時(shí)結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展有效的親子活動(dòng)。這樣能夠豐富幼兒的知識(shí)體系，拉近幼兒跟家長(zhǎng)的情感距離，促使幼兒德智體美勞全面發(fā)展，為他們成長(zhǎng)為合格的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）