淺談信心教育在教學(xué)中的作用

陳明慧

偉大的陶行知先生曾經(jīng)說過：我們在培養(yǎng)孩子的時候，總是只重視孩子的學(xué)習(xí)能力以及品德方面的教育行為，卻忽視了一個心里健康最為主要的一部分，也是能影響孩子發(fā)展的一個核心問題——自信心。

有自信心的孩子能積極主動地參加各種活動，可以勇敢地面對生活和學(xué)習(xí)上的各種困難，在面對新事物的時候能夠主動去嘗試。

信心教育在教學(xué)中也尤為重要，所以身為一線教師的我們應(yīng)該在教學(xué)中主動去幫助孩子們樹立自己的信心，平時，我們要常對學(xué)生進(jìn)行信心鼓勵，讓孩子們感到“我行，我一定行！”這樣就能夠更大程度的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而走向成功。因?yàn)槲覀兿嘈琶總€孩子都有成功的愿望，也相信每一位學(xué)生都能在教師的悉心幫助下都能走向成功之路。那，什么是信心呢？信心亦作信德，指的是一個人對自身的信仰的堅定，可包括宗教與非宗教的信仰。信心是對于尚未見到事物的信念和憑據(jù)，它包括相信和敢于將自己完全委托兩個層面。信心是建立在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上的，它促使人們從情感、意識、行為等方面來接納自己，能激發(fā)人的意志，激勵我們?yōu)樽约哼x擇一些難走但又是必經(jīng)的人生之路，并且義無反顧地走下去。自信，能激發(fā)個體的潛能，一個有自信心的人，既不自卑，也不會自負(fù)，能正確的認(rèn)識自己。人，只要有信心，才能自強(qiáng)不息，才能夠使人為自己的愿望或理想而努力奮斗，把夢想從不可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡?，只要擁有自信心，才有可能使人在艱難的事業(yè)中保持一種必勝的決心或信念，才能夠使人有勇氣實(shí)現(xiàn)自己的美好理想或愿望。反之，人若缺乏自信心，就會對自己的美好理想而放棄努力，最后將一事無成。人如果缺乏相信自己能成功的自信心，那你航行駛向成功的帆船也會因此停滯不前，最終與成功無緣。

成功不是偶然的，它是留給有準(zhǔn)備的人，留給有信心的人的！鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人，當(dāng)年，她的工作環(huán)境是何等的惡劣：工作服滿是油污和灰塵，每天都要去翻動臟兮兮的礦石，每天都要攪動著老舊而又破舊的冶鍋，但就是如此惡劣的環(huán)境，她仍然充滿信心，毫不動搖，信心自己能成功，她曾對有人說過：我們做事應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。居里夫人最終獲得了成功，事實(shí)證明，信心是何等的重要！我還曾經(jīng)看到過這么個故事，羅森塔爾教授，他是美國的著名教育心理學(xué)家，當(dāng)時，一所普通的中學(xué)校長盛情邀請他前往中學(xué)參觀，羅森塔爾在班里巡視一番后，隨意點(diǎn)了幾個學(xué)生的名字，并且告訴老師們，說這幾個學(xué)生很聰明，將來必成大器！之后，這幾名學(xué)生的成績突飛猛進(jìn)，成了班級里數(shù)一數(shù)二的學(xué)生。事實(shí)上，羅森塔爾教授根本就不了解那幾位學(xué)生！難道他未卜先知？不，是老師們在羅森塔爾教授點(diǎn)名后，老師們認(rèn)為這幾名學(xué)生“必成大器”，所以重視了這幾名學(xué)生，以致真的把他們培養(yǎng)成了“大器”。

當(dāng)然，也有敗于自信的例子，1972年，尼克松總統(tǒng)競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對的優(yōu)勢獲得勝利。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了偷聽電子器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久就被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

由此可見，信心是多么的重要！那，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我覺得可以從以下幾個方面入手：

第一，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說“你真行”“你最棒”。教師的評價對學(xué)生產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。對孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對他們說“你真行”，“你最棒”學(xué)生就會看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，學(xué)生就會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，教師要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生知道自己進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。

第二，創(chuàng)造機(jī)會，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自信心 。

給學(xué)生布置一定能完成的任務(wù)，他做到了就表揚(yáng)。有時也幫他做一些比較困難的事，會做了更要大為表揚(yáng)，樹立他們的自信心。因此教師應(yīng)該正確認(rèn)識到學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會和條件讓學(xué)生去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。第三，用鼓勵的方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心。鼓勵是培養(yǎng)學(xué)生最重要的一個方面，每一位學(xué)生都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵學(xué)生不能健康成長。但我們往往輕視對學(xué)生的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多教師錯誤地認(rèn)為學(xué)生需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

此外，我們還可以幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，讓他們走向成功之路。