試論中職院校計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

羅順

摘 要：如今，計算機科學(xué)和技術(shù)正在走向多元化，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中起著越來越重要的作用，并促進了整個社會的發(fā)展，人們的生活中的一些困難可以通過計算機科學(xué)和技術(shù)輕松解決。隨著更多的便利，計算機知識已經(jīng)成為每個人工作或生活中必不可少的技能。計算機科學(xué)和技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)院中的地位也越來越高。本文從分析中職院校計算機教學(xué)現(xiàn)狀入手，著重研究如何有效發(fā)展計算機科學(xué)與技術(shù)。

關(guān)鍵詞：中職院校 計算機科學(xué)與技術(shù) 發(fā)展趨勢

1 引言

現(xiàn)在屬于信息時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了很大的發(fā)展空間，人類利用計算機研究科技、開發(fā)技術(shù)，在社會的各個領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，給世界的發(fā)展提供了主要幫助。由于計算機技術(shù)的不斷升華，各種計算機軟件層出不窮，使計算機應(yīng)用在各個行業(yè)中更加普遍。因此，中職計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)要調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習，全面促進中職計算機的教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

2 中職院校計算機科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)狀

2.1 培養(yǎng)目標的不明確，教學(xué)設(shè)備更新較慢

首先，計算機涉及的領(lǐng)域頗多，學(xué)生要學(xué)習的知識也包括很多，但大部分中職院校對于教學(xué)目標沒有明確的標準，只是借鑒或迎合其他院校的教學(xué)目標。使其培養(yǎng)目標定位模糊，造成學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，限制了學(xué)生全面發(fā)展。

其次，計算機屬于緊跟時代的必備物，由于最近幾年中等職業(yè)學(xué)校的萎縮，計算機設(shè)備的更新周期變長了，一些中等職業(yè)學(xué)校的計算機等級下降，這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣。教師也不能自由展開新型課堂，幫助學(xué)生提升個人能力。而且學(xué)校內(nèi)部的計算機總是出現(xiàn)故障，學(xué)校如果不能及時派人檢修，就會影響學(xué)生在有限的學(xué)習時間內(nèi)浪費大量時間進行故障排除。

2.2 從師資建設(shè)上投入太少，觀念認知存在偏差

雖然我國開展計算機教育已經(jīng)很久了，但在專業(yè)方面卻是落后于其他類型的教育。多數(shù)中職院校的計算機教師人數(shù)較少，并且教師平均專業(yè)水平不高。如果一個班級的教師專業(yè)知識僅高于學(xué)生而不是遠遠的超越學(xué)生，那么學(xué)生的水平也不會有高度，這會嚴重影響學(xué)生的水平發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)也沒重視到這個問題，沒有給教師參加培訓(xùn)的機會，讓教師跟上科技發(fā)展，處于不斷學(xué)習，不斷的更新自己知識狀態(tài)。

2.3 缺乏教學(xué)活動實踐，教學(xué)效果差

新課程標準強調(diào)教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生把過去不敢大膽表達、灌輸式、“打一下動一下”的學(xué)習習慣丟棄，養(yǎng)成學(xué)生暢所欲言、自主探索的好習慣。有效的教學(xué)非但要求教師要教會孩子們知識，更要教會孩子們主動學(xué)習知識。然而，很多中職院校領(lǐng)導(dǎo)和計算機都沒有意識到這一點，只是根據(jù)教材確定了大概的教學(xué)目標，在教學(xué)的過程中仍在使用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，讓學(xué)生死記硬背，進行機械式的學(xué)習。而且計算機科學(xué)技術(shù)屬于實踐性課程，現(xiàn)在的社會需要全能型人才，學(xué)生只學(xué)習理論知識，不會運用到實際中，那么學(xué)生的專業(yè)水平只會止步不前。

3 計算機科學(xué)與技術(shù)在中職院校教育中的應(yīng)用

3.1 完善師資力量及建設(shè)教師隊伍

教師是一個學(xué)校的中堅力量，高素質(zhì)的教師更利于學(xué)生的發(fā)展。中職院校需要建立優(yōu)秀的專業(yè)計算機教師隊伍，比如聘請專業(yè)能力較高的人才，力求提高教師的整體專業(yè)水平。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要嚴格要求教師，并定期進行專業(yè)評估和教師培訓(xùn)，讓教師也處于不斷學(xué)習的狀態(tài)。除此之外，可以其他相關(guān)學(xué)校開展定期交流工作和心得的平臺，加強相互的關(guān)系，同時共享教育資源和信息，共同發(fā)展并提高中職計算機科學(xué)與技術(shù)的整體水平。

3.2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

對于大多數(shù)中職學(xué)生來說，計算機的學(xué)習不是想象中像打游戲一樣的豐富多彩，往往枯燥、無聊、乏味。所以中職計算機教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習的積極性十分重要。在計算機教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生對案例進行分析，幫助學(xué)生增強解決實際問題的能力。首先，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找精選案例，給學(xué)生們展示，設(shè)置懸念，再讓學(xué)生在課上用所學(xué)知識提出解決方法，教師進行校正和解析，再引出知識重點讓學(xué)生加深印象。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)的趣味性，豐富學(xué)生視野，從而提高課堂的有效性。

3.3 遠程教學(xué)將廣泛的得到應(yīng)用

教學(xué)方法隨著科技的進步也在不斷創(chuàng)新。中職學(xué)生正處于追求刺激，愛動手研究，好奇心旺盛的年齡階段，所以教師要用先進的科學(xué)技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，結(jié)束枯燥的學(xué)習環(huán)境。例如在疫情期間，網(wǎng)課的進行就勾起了學(xué)生們的學(xué)習興趣。在上課期間，教師利用計算機連線，將復(fù)雜難懂的知識點用視頻分解的方式對學(xué)生進行講解，通俗易懂。把文件實時共享給所有學(xué)生，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上大膽發(fā)表自己的想法，促進師生之間積極交流。

4 結(jié)語

總而言之，計算機技術(shù)不僅讓學(xué)生們感覺到很新鮮，還能在實操中簡化冗雜的知識理論，提升教學(xué)效果。因此，中職院校要做到妥善使用現(xiàn)代教育科技，注意信息資源的掌握，幫助教師和學(xué)生提高自己的計算機應(yīng)用素養(yǎng)。

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