在慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，牡丹江立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱立新）也迎來了百年校慶。忘不了1981年團(tuán)中央一篇《這里閃爍著希望之光》，把立新推向了星星火炬旗幟下的全國排頭兵;忘不了《人民教育》當(dāng)年贊賞立新為“北國教育明珠”;忘不了1990年人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：立新——打好人生第一底色的勞動(dòng)育人理念;忘不了全國教育工作會(huì)議上立新的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)讓與會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人和祖國各地同行們?yōu)橹徽?，中央電視臺(tái)的報(bào)道讓立新這個(gè)名字傳遍了祖國大江南北;忘不了1992年中南海的座談會(huì)上，立新勞動(dòng)育人的經(jīng)驗(yàn)吸引了當(dāng)時(shí)的國務(wù)委員、國家教委主任李鐵映。事后李鐵映親臨立新視察，并稱揚(yáng)“立新是全國教育的一面旗幟”;忘不了在立新這片沃土上，黨和人民給了我最高榮譽(yù)——國家級(jí)優(yōu)秀專家、國務(wù)院政府津貼、全國勞動(dòng)模范、連任三屆全國人大代表等;忘不了胡錦濤總書記對(duì)我的兩次親切接見……

立新的歷史是一個(gè)花團(tuán)錦簇的歷史，是歷屆立新人用勤奮、鉆研、傳承、創(chuàng)新和奮力拼搏鑄成的歷史。如今我雖已年過古稀，但只要想起立新，我便有一種“松樹千年終會(huì)老，錦花一日也為榮”的自豪。立新是我的母校，自我上小學(xué)二年級(jí)開始，立新便遵照毛主席“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教導(dǎo)，創(chuàng)辦了“紅領(lǐng)巾飼養(yǎng)場”，我也被選為了“紅領(lǐng)巾飼養(yǎng)場”第一批小飼養(yǎng)員。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)與勞動(dòng)，我被評(píng)選為首批模范飼養(yǎng)員。就這樣，勞動(dòng)的種子深深扎在了我幼小的心靈里。參加工作后，我回到母校工作，一干就是24年，從班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、副校長到校長，立新勞動(dòng)教育的發(fā)展過程我都記憶猶新、歷歷在目。

一、寓勞動(dòng)教育于理論建設(shè)中

接任校長后我在心底發(fā)誓，一定要讓立新的勞動(dòng)教育“傳”中有繼承，“統(tǒng)”中有發(fā)展。經(jīng)過不斷鉆研、探索，學(xué)校確立了以“實(shí)、細(xì)、活、深、精、特”六個(gè)突出為出發(fā)點(diǎn)，從理論、實(shí)踐、課程等方面入手，采取了一系列發(fā)展舉措。制定了《立新小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度;確立了不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生“一懂”“十會(huì)”“三知道”勞動(dòng)校本目標(biāo)和內(nèi)容;制定了“生活的花瓣”等一系列形成體系的校本文化手冊(cè)及教材;充分利用學(xué)校的文化建設(shè)，從不同年級(jí)、不同學(xué)段的實(shí)際出發(fā)，用直觀、有趣的圖片文字裝點(diǎn)校園，讓學(xué)校處處“會(huì)說話”。經(jīng)向?qū)＜叶喾秸?qǐng)教、細(xì)致研討，確定了立新——“打好人生第一底色”的育人理念。

二、寓勞動(dòng)教育于情趣活動(dòng)中

勞動(dòng)質(zhì)量決定勞動(dòng)價(jià)值，勞動(dòng)教育質(zhì)量決定勞動(dòng)育人效果。因此，務(wù)必要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，切實(shí)讓每一名學(xué)生都親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、親自參與到勞動(dòng)的全過程，要將勞動(dòng)教育貫穿于學(xué)校教育的始終，輻射到家庭、社會(huì)。學(xué)校以月為單位創(chuàng)設(shè)了系列主題活動(dòng)：三月“服務(wù)節(jié)”、四月“賞春節(jié)”、五月“勞動(dòng)節(jié)”……活動(dòng)兼顧勞動(dòng)又各有側(cè)重，既在日?；顒?dòng)之中貫穿又在主題活動(dòng)之內(nèi)凸顯。

“我給市長當(dāng)助手”每年都向市長提出一百余條關(guān)于城市建設(shè)的建議，很多也得到了市長的采納，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與主人翁意識(shí)?！拔遗c勞模交朋友”“致敬勞動(dòng)者”將牡丹江勞模請(qǐng)進(jìn)校，讓學(xué)生們近距離感受身邊榜樣的力量，樹立了正確的勞動(dòng)觀念。

三、寓勞動(dòng)教育于興趣活動(dòng)中

學(xué)校充分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以益智、審美、創(chuàng)造、技能實(shí)操為出發(fā)點(diǎn)，以校內(nèi)教師為主、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員為輔，結(jié)合勞動(dòng)教育開設(shè)興趣活動(dòng)課。學(xué)生們根據(jù)喜好自主選擇課程，手工、縫紉、刺繡、烹飪、養(yǎng)殖、航?！绕涫莿趧?dòng)技能實(shí)操課，學(xué)生們將課堂中學(xué)習(xí)的生活技能應(yīng)用于生活，實(shí)用性極強(qiáng)。紅領(lǐng)巾、桌布等生活用品基本都可以自給自足，是學(xué)生們親手制作的勞動(dòng)成果。學(xué)校注重學(xué)生勞動(dòng)自治能力的培養(yǎng)以及勞動(dòng)責(zé)任感的提升，以班級(jí)、校級(jí)為單位，成立了以“對(duì)外聯(lián)系協(xié)會(huì)”“信息反饋協(xié)會(huì)”等7個(gè)小協(xié)會(huì)為核心的“主人樂”活動(dòng)，學(xué)生們根據(jù)自己的特長與興趣，自由選擇協(xié)會(huì)。“主人樂”活動(dòng)使學(xué)生親自參與到學(xué)校的日常工作與活動(dòng)管理之中，培養(yǎng)出了一批批小干部，小能手。

四、寓勞動(dòng)教育于研究活動(dòng)中

從七月的“賞花會(huì)”開始，學(xué)生們就著手學(xué)習(xí)花卉的種植與相關(guān)知識(shí)，小解說員們拜訪花師、查閱資料，從報(bào)花名、了解花的生活習(xí)性和用途等著手學(xué)習(xí)，從四月份的選土、找盆、種植、育苗到八月的“賽花會(huì)”，每個(gè)學(xué)生捧著自己精心培育的盆花，以及一本詳細(xì)記錄了盆花養(yǎng)殖全過程和養(yǎng)花感悟的觀察日記參與到了“小花王”的評(píng)選當(dāng)中。

“賽花會(huì)”前夕，我參加了一場特別的“追悼會(huì)”，一群三年級(jí)的學(xué)生圍站在一起，一個(gè)男孩堅(jiān)定又略帶哀傷的說著：“君子蘭，對(duì)不起，因?yàn)槲业臒o知，導(dǎo)致了你的死亡。我很愧疚，也很難過。希望你能原諒我，我以后一定會(huì)多多學(xué)習(xí)，再細(xì)心一些，決不讓這樣的悲劇再發(fā)生。”說完就將君子蘭“葬”了起來。原來是為參加“賽花會(huì)”，一名學(xué)生養(yǎng)了一盆君子蘭，可他不夠了解君子蘭的習(xí)性導(dǎo)致它死亡。他很自責(zé)，于是便在同學(xué)的見證下舉辦了這場“追悼會(huì)”。因臨近“賽花會(huì)”，木本花卉已經(jīng)來不及種植，男孩便重新種植了一盆草本的菊花。雖然在“賽花會(huì)”中并不出眾，但因?yàn)樗浂簧岬木?，師生們一致推舉他為“小花王”。

五、寓勞動(dòng)教育于日?；顒?dòng)中

學(xué)校無小事，處處皆教育。在學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成與道德品質(zhì)的培養(yǎng)中，我提倡“小題大做”，從小事抓起，從身邊事做起。記得一個(gè)課間，操場上過往的師生都沒有注意到地上的一張廢紙，我便暗中觀察，看看誰是最有心的“校園小主人”。最后，一名四年級(jí)的學(xué)生把紙撿了起來，我走上前詢問了他的名字與班級(jí)。周一的晨會(huì)上，我對(duì)這名學(xué)生提出了表揚(yáng)，此后每周的晨會(huì)我都會(huì)將上一周學(xué)校發(fā)生的好人好事進(jìn)行宣傳表彰，“我為國旗添光彩”活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，成為了立新每周晨會(huì)的特色環(huán)節(jié)。

每年的夏令營是立新最盛大的活動(dòng)，我們來到野外搭帳篷、支爐灶，學(xué)生們親力親為。最佳野炊小組的評(píng)選是活動(dòng)的最高潮，每班要在活動(dòng)前定好野炊的菜單，因評(píng)選的要求是所有環(huán)節(jié)必須學(xué)生親手操作，學(xué)生們便會(huì)請(qǐng)教父母、拜訪廚師學(xué)習(xí)做菜。夏令營前夕，學(xué)生們做菜的熱情空前高漲，課下探討、課后練習(xí)，有的學(xué)生甚至半夜起來還在向家長請(qǐng)教“木須肉”的做法。生火、洗菜、切菜、炒菜、甚至抻面學(xué)生們都能獨(dú)立完成。這可不是一日之功，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)、積累、在校園活動(dòng)中鍛煉、提升。比賽過程中，他們各個(gè)勁頭十足，爭先恐后地拉著我品嘗他們的菜品，我的白衣服上印滿了學(xué)生的手印。最后由學(xué)生、教師和家長代表做評(píng)委，對(duì)學(xué)生的菜品進(jìn)行評(píng)選。優(yōu)勝的班級(jí)熱烈歡呼、落選的班級(jí)們甚至抱頭痛哭，場景十分熱烈。

立新夏令營不僅得到了學(xué)生和家長的熱烈反響，很多社會(huì)人士也是慕名而來，更是得到了省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

學(xué)校的任務(wù)就是為祖國培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，而勞動(dòng)教育是全面育人不可缺少的一個(gè)重要的組成部分。我老了，但我希望立新這所全國矚目的學(xué)校永遠(yuǎn)年輕。借此機(jī)會(huì)，我給新一代立新的年輕人提一點(diǎn)希望和建議：立新的發(fā)展是靠歷屆立新人永遠(yuǎn)堅(jiān)持“傳”中有繼承，“統(tǒng)”中有發(fā)展的思想理念來完成的。我想，不管怎么繼承，怎么發(fā)展，到什么時(shí)候也不能忘記務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就像勞動(dòng)教育的靈魂、而創(chuàng)新是這個(gè)靈魂前面的一盞燈。沒有務(wù)實(shí)就沒有了靈魂，沒有創(chuàng)新便沒有了前進(jìn)的方向。相信立新的明天一定會(huì)在傳中有繼承、統(tǒng)中有發(fā)展的思想理念指導(dǎo)下，柳暗花明又一村。祝愿立新的未來百尺竿頭、大樹參天！

作者簡介：高紅巖，女，牡丹江人，1948年11月生，中共黨員，省特級(jí)教師。1956年進(jìn)入立新校讀小學(xué)，1965年考入牡丹江師范學(xué)校，1968年畢業(yè)分配到雞西煤礦小學(xué)任教。1971年轉(zhuǎn)回母校立新任音樂教師，1978年任校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)生們團(tuán)結(jié)在星星火炬之下。1988年任校黨支部副書記，狠抓教師精神文明建設(shè)，1989年任校長，提出了“為孩子健康成長打好人生第一底色”的辦學(xué)思想，把德育放在了學(xué)校工作首位。先后被評(píng)為全國勞動(dòng)模范、全國少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國新長征突擊手、國家級(jí)終身中青年專家。享受國務(wù)院政府津貼。當(dāng)選為全國第八、九、十屆人民代表大會(huì)代表。1994年離校到市教委任副主任。2008年退休。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?編輯/陸鶴鳴