推廣校園足球促進(jìn)小學(xué)體育有效教學(xué)

樊凱勝

摘 要：小學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，體育教育不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以起到磨煉意志的作用，可以更好地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。足球是一項(xiàng)團(tuán)體性的競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)，推廣校園足球的政策在我國(guó)一經(jīng)推出就受到了廣泛關(guān)注。因此，針對(duì)推廣校園足球促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平提升的策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：推廣;校園足球;小學(xué)體育;有效教學(xué)

對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言，學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)是非常重要的，可以使學(xué)生對(duì)體育有更全面的認(rèn)知，同時(shí)也使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中可以更好地發(fā)現(xiàn)競(jìng)技體育的樂(lè)趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。校園足球推廣的政策提出之后立即得到了很多小學(xué)校園的積極響應(yīng)。

一、推廣校園足球?qū)πW(xué)體育教學(xué)的重要作用

（一）提升了體育課程的專業(yè)水平

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)存在專業(yè)性較差的現(xiàn)象，教師在對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選擇時(shí)，往往會(huì)從安全角度進(jìn)行考慮，會(huì)遷就學(xué)生的身體素質(zhì)情況，導(dǎo)致了一些專業(yè)性較強(qiáng)或者所涉及內(nèi)容較為系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)十分欠缺，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知產(chǎn)生了一定的局限性，不利于學(xué)生體育愛(ài)好的發(fā)展[1]。通過(guò)在校園體育教育中推廣足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方式可以使更多的學(xué)生喜歡上足球項(xiàng)目，同時(shí)也使學(xué)生的集體運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到提升。校園足球之所以吸引人，是因?yàn)槠溥m合多個(gè)年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供相對(duì)專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)平臺(tái)。在進(jìn)行足球項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，會(huì)使學(xué)生的足球技巧、足球規(guī)則熟練度以及體能意識(shí)等得到很好的訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

（二）有利于提升體育課堂的趣味性

對(duì)體育課堂教學(xué)活動(dòng)而言，在實(shí)際展開(kāi)的過(guò)程中想要取得理想的教學(xué)效果，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)未知事物有一定的探索欲望，體育學(xué)習(xí)往往也受到了好奇心的驅(qū)使，教師應(yīng)充分意識(shí)到這一點(diǎn)。校園足球的推廣不僅僅是專業(yè)的足球技巧教學(xué)，在技巧推廣的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更加具體、全面的認(rèn)知[2]。為了提升學(xué)生對(duì)足球的興趣，學(xué)校還會(huì)舉辦一些趣味性的足球比賽，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情。

二、優(yōu)化校園足球教學(xué)效果的策略

（一）進(jìn)一步提升體育教師自身的專業(yè)水平

想要使小學(xué)體育教學(xué)中足球推廣教學(xué)的水平得到有效提升，應(yīng)保證教師自身具備較高的足球?qū)I(yè)素質(zhì)。學(xué)校方面應(yīng)組織教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)化的技能培訓(xùn)，從而保證教師具備較高的足球教學(xué)水平。當(dāng)教師的足球教學(xué)水平提升之后，自然也會(huì)帶動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的提升，使課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定與現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更加符合，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解也會(huì)更加全面、具體。學(xué)校方面還應(yīng)定期組織教師參加校外的足球教學(xué)研討會(huì)，讓教師參觀一些優(yōu)秀的小學(xué)足球課堂教學(xué)模式，從而讓教師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將高質(zhì)量的教學(xué)理念、教學(xué)方式帶入小學(xué)體育的足球教學(xué)中。

（二）對(duì)小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

在很多小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，往往存在著教學(xué)內(nèi)容較為單一的情況，很多時(shí)候教師對(duì)體育項(xiàng)目的規(guī)則以及體育理論知識(shí)方面的滲透相對(duì)較少，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由放養(yǎng)，當(dāng)列隊(duì)完成后，做兩遍廣播體操便讓學(xué)生解散進(jìn)行自由活動(dòng)。這種體育教學(xué)的方式與其說(shuō)是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，不如說(shuō)是讓學(xué)生自由玩耍，這在很大程度上削弱了體育教學(xué)的效果。體育教師應(yīng)將體育課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極優(yōu)化，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理力度，教師要注意從學(xué)生的實(shí)際情況入手，指導(dǎo)學(xué)生積極高效地參與體育活動(dòng)，從而使學(xué)生的足球?qū)I(yè)素質(zhì)得到提升。例如，教師在展開(kāi)體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以安排足球競(jìng)技比賽，將學(xué)生分成兩支隊(duì)伍，在比賽競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中可以起到對(duì)學(xué)生足球傳球、過(guò)人以及射門(mén)等動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的作用，這種實(shí)踐練習(xí)的方式可以使學(xué)生的疲累感大大減輕，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中學(xué)生往往不會(huì)關(guān)注體能的消耗情況，會(huì)更加重視是否取得比賽的勝利。同時(shí)應(yīng)用這種帶有競(jìng)爭(zhēng)色彩的教學(xué)方式，使小學(xué)生愛(ài)玩的天性得到了有效滿足，促使校園足球推廣教學(xué)的效果更加理想。

綜上所述，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)校園推廣時(shí)教師應(yīng)注意對(duì)推廣的方式、方法進(jìn)行準(zhǔn)確選擇，要充分關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)心理。對(duì)小學(xué)生的足球綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，可以有效起到促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的作用，可以使學(xué)生以更加積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活，也使學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)有更加坦然的心態(tài)。學(xué)校方面還應(yīng)提升體育教師的足球?qū)I(yè)水平、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)在小學(xué)校園中的可行性得到提升，促使學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的主觀興趣得到培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林曉平.推廣校園足球促進(jìn)小學(xué)體育有效教學(xué)[J].新課程（上旬），2019，20（5）：166.

[2]戴濤.小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].新課程（上旬），2019，14（5）：35.