案例教學在內(nèi)科護理學教學中的應用及思考

吳麗平 劉玲

摘??要：內(nèi)科護理是高校重要的課程，其與臨床學銜接比較緊密，且具有實踐性和綜合性等特點，也是護理學專業(yè)的重要課程之一，在教學實踐中，需要學生掌握基礎(chǔ)的理論知識和實踐技能，同時還要學會將所學的知識運用都實踐中，為學生后期走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。案例教學法作為一種新的教學方法，在內(nèi)科護理課程教學中的應用具有重要的意義，借助具體的情境和案例，可以有效結(jié)合理論知識與實踐，從而跟好地引導專業(yè)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析和處理問題，這種教學方法具有創(chuàng)造性和參與性，能提升學生臨床思維能力。文章結(jié)合當前內(nèi)科護理學教學現(xiàn)狀，探討了教學中案例教學的具體應用。

關(guān)鍵詞：內(nèi)科護理教學;案例教學;應用思考

內(nèi)科護理學主要是引導學生加強對疾病的認識和防護，促進患者康復，增進健康，高校內(nèi)科護理學學科主要是培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。在教學實踐中，教師主要是引導學生樹立正確的學習理念，激發(fā)學生學習的興趣，提升學生思維能力。案例教學在課堂教學中的運用，其具有擬真性和針對性的特點，主要是借助實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生掌握普遍知識和一般技能，從而養(yǎng)成獨立學習的習慣。在內(nèi)科護理學教學中應用案例教學法，可以將鮮活的臨床病案帶勁課堂，提升學生課堂參與度，不斷活躍課堂氛圍，增強學生的學習積極性，讓學生在真實的情境中掌握知識，并學會知識和技能的運用，確保內(nèi)科護理學實現(xiàn)理論、實踐的有效統(tǒng)一。

1??內(nèi)科護理學內(nèi)涵及重要性

內(nèi)科護理學是臨床護理學專業(yè)的重要內(nèi)容，其主要是對患者心理、生物及社會等健康問題的規(guī)律進行研究，能學會運用護理程序及方法，更好地處理患者的健康等問題，最終確?；颊叩纳硇慕】蛋l(fā)展。在具體的課程實踐中，內(nèi)科護理學的課程內(nèi)容相對比較抽象，內(nèi)容枯燥單調(diào)，多是解剖、生理、病理，基礎(chǔ)護理等多個學科為基礎(chǔ)的應用型課程。近些年來，醫(yī)學模式發(fā)展的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，護理模式也在隨之發(fā)生變化，逐漸從原有的功能制護理想以人身過程為中心轉(zhuǎn)變，重視對以人為中心，強調(diào)整體護理，里面涉及到生物、心理、社會等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，對專業(yè)學生也提出了更高的要求，人員需要根據(jù)機體的完整性，結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境的統(tǒng)一性，做好病人的護理工作。因此在實際教學中，需要重視對內(nèi)科護理學教學方法的研究，重視臨床實踐探討，提升專業(yè)學生的綜合能力。

內(nèi)科護理學畢業(yè)的學生，需要具備較強的專業(yè)能力，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和護理知識的基礎(chǔ)上，重視實踐水平的提升，才能做好今后的臨床工作。當前醫(yī)學模式發(fā)展中，重視以患者為中心，側(cè)重對患者身心的全面護理，因此，高校內(nèi)科護理學中，也要順應時代發(fā)展的需求，重視提升內(nèi)科護理教學的質(zhì)量，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，才能提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更好地適應醫(yī)學發(fā)展的需要。

2??案例教學概述

所謂的案例教學，主要是在課堂教學中，通過模擬和再現(xiàn)生活實際中的場景，引導學生融入具體的場景，在師生的討論和探討中開展教學互動，案例教學是一種互動式和開放式的教學方式，在時間教學中，通過組織學生多方對比和分析，對真實的案例進行分析，在探討中引導學生歸納總結(jié)相關(guān)的原理和結(jié)論，在學習中引導學生學會獨立思考和處理問題，并提升自身的知識儲備，開拓自己的視野。案例教學法在實踐中通常與問題教學、情景教學等教學方法有效結(jié)合，能達到更佳的教學效果。需要注意的是，在具體的應用中需要選擇真實的案例，或者是在事實基礎(chǔ)上形成的案例，制定特定的教學目標，從而提升學生分析和處理問題的能力。

3??內(nèi)科護理教學中案例教學法應用的意義分析

案例教學中，主要涉及到案例的編寫和課件制作，案例的編寫是課堂教學開展的前提，也是提升學生學習興趣的重要步驟，教師在教學中根據(jù)真實的病例進行選擇，選用一些具有代表性和示范性的事例，并將案例與教學保持一致，這種教學方法能引導學生在學習內(nèi)科護理理論知識的同時，提升對實踐的認識。案例教學法是由淺入深，從簡單到復雜的過程，與學生的認知能力符合，能提升學生的接受程度，引導學生認識真實的教學環(huán)境。當前數(shù)字化的案例教學在內(nèi)科護理教學中的應用逐漸加深，能強化視覺效果，通過圖片動畫及音視頻等方面的資料知識，引導學生認真思考。因此，在內(nèi)科護理中案例教學能發(fā)揮更好的作用。

3.1?實現(xiàn)理論實踐的結(jié)合

內(nèi)科護理教學具有較強的實踐性，其是臨床護理學的重要課程，在教學實際中必須做好理論與實際的結(jié)合，案例教學法的運用，能為理論實際結(jié)合教學創(chuàng)建良好的平臺，從而實現(xiàn)有效學習，在教師的組織和引導下，學生可以運用相關(guān)的理論知識，重視知識的整合，認識到理論學習的重要性，明確實踐操作是建立在掌握充足的理論知識的基礎(chǔ)之上，從而為專業(yè)學生后期的實習提供機會，更好地引導學生在學習中尋找到興趣點，提升自身的理論知識水平，提升學生的自學能力。

3.2?提供臨床學習的機會

內(nèi)科護理學中運用案例教學，其中所選的案例多是實際病例，在具體的情景教學中，可以給你學生提供臨床預習的機會，讓學生的經(jīng)驗積累中提升自身的能力，并鞏固理論知識學習，掌握科學的學習方法，從而提升自身的護理技能，為實用型護理人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.3?有助于提升學生的綜合素養(yǎng)

內(nèi)科護理教學中采用案例教學法，在提升學生思維能力方面有重要的意義。案例教學法中選用的是真實的病例，學生借助所學的理論知識對案例中的信息進行分析判斷，最終解決實際問題，從而實現(xiàn)知識的整合和利用，在此過程中鍛煉學生的邏輯思維能力。案例教學中能有效發(fā)揮學生的主觀能動性，組織學生主動參與其中，針對案例中的問題進行討論，提升學生的語言表達能力。在臨床護理實踐中運用案例教學法，引導學生身臨其境，提升學生的綜合素質(zhì)。

4??當前內(nèi)科護理學教學現(xiàn)狀及問題