自媒體視域下大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐探討

陳燕 鄺家旺

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大學(xué)生思想政治教育工作是提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是高校開展教育的核心。如何將自媒體融入大學(xué)生思想政治教育中是當(dāng)前高校開展思政工作的難題。就自媒體的特點(diǎn)展開討論，探討當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 自媒體;大學(xué)生;思想政治教育

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）20-0164-02

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展催生了自媒體的成長，學(xué)生獲取信息的渠道不斷豐富，自媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。以微博、微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)為主的自媒體已成為大學(xué)生娛樂生活的一部分，自媒體既轉(zhuǎn)變了學(xué)生的生活方式，也為學(xué)生提供了思政學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。

一、自媒體的定義與特點(diǎn)

自媒體是在科技發(fā)展和知識(shí)體系融合的基礎(chǔ)上，普通大眾分享自身經(jīng)歷的一種途徑，自媒體中法律和道德的約束力較弱，參與者可以自由發(fā)表觀點(diǎn)，上傳新聞資源[1]。一般而言，媒體的作用是傳播信息，其是人們交流溝通的平臺(tái)，在我國科技起步階段，媒體主要以廣播、電視、報(bào)紙為主，而在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的進(jìn)程中，微博、QQ、微信公眾號(hào)等平臺(tái)成為最常用的信息傳輸渠道。自媒體平臺(tái)中的每個(gè)人都可以成為信息的輸出者，也可以成為信息的接受者，普通大眾角色的改變使自媒體逐漸受到社會(huì)的歡迎。

同時(shí)，自媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生群體的影響廣泛，自媒體成為大學(xué)生日常溝通交流、傳播信息的必備工具，自媒體的主體平民化、傳播及時(shí)性等特點(diǎn)對(duì)思政工作的開展具有積極影響。

1.主體平民化的特點(diǎn)：自媒體改變了傳統(tǒng)媒體的復(fù)雜審核程序，每個(gè)普通大眾都可以成為信息的發(fā)布者和接受者。作為信息的主體，普通大眾的話語權(quán)得到極大提升，人民群眾可以按照自己的喜好創(chuàng)作或設(shè)計(jì)自媒體主題、發(fā)布新聞。主體的平民化在極大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主體性，這也符合新課改理念下以人為本的教育理念，學(xué)生可以根據(jù)自己的思想、行為，設(shè)計(jì)自己的作品，在自媒體中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2.傳播及時(shí)性的特點(diǎn)：自媒體平臺(tái)為普通大眾提供信息傳播和交流的平臺(tái)，學(xué)生可以及時(shí)利用手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端掌握和發(fā)布信息，因此，信息的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體。高校不僅可以利用自媒體平臺(tái)實(shí)時(shí)發(fā)布最新思政動(dòng)態(tài)，也可以讓學(xué)生成為傳播者，快速實(shí)現(xiàn)一對(duì)多、多對(duì)多的交互傳播，讓整個(gè)學(xué)校都沉浸在思政的氛圍中。

3.內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)：自媒體無需復(fù)雜的審核程序，學(xué)生在發(fā)布或接收內(nèi)容時(shí)相對(duì)自由。而且自媒體中的信息來源比較廣、內(nèi)容短小精悍，學(xué)生可以利用空閑時(shí)間展開碎片化的閱讀，實(shí)現(xiàn)思政信息的整合，在閱讀中潛移默化地形成正確的思政意識(shí)。

二、自媒體給大學(xué)生思政教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）自媒體給大學(xué)生思政教育帶來的機(jī)遇

1.豐富思想政治教育資源

自媒體最大的特點(diǎn)是平民化，也就是說所有的公民都可以利用自媒體實(shí)現(xiàn)信息分享和溝通，自媒體傳播速度快、信息量大的特點(diǎn)可以為思政教育帶來豐富的資源。新形勢下社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化向著多元化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教育資源很難帶給大學(xué)生直觀的體驗(yàn)[2]。自媒體可以整合社會(huì)的有效信息，為思政教育提供最新、最前沿的教育資源。思政教師可以通過網(wǎng)站、微博等廣泛搜尋與大學(xué)生相關(guān)的社會(huì)案例，根據(jù)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)打造適合的教育資源，讓學(xué)生在瀏覽自媒體中學(xué)習(xí)思政知識(shí)，發(fā)表困惑和感受。

2.創(chuàng)新思想政治教育的工作手段

高校傳統(tǒng)的思政教育方式比較單一，新形勢下大學(xué)生的思想、意識(shí)形態(tài)多變，生活方式、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大改變，只有在傳統(tǒng)教育手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才能更好地讓學(xué)生接受思想政治教育，增強(qiáng)其接受教育的積極性。而自媒體可以總結(jié)和歸納思政課堂、思政教材中的知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)課堂讓學(xué)生多角度了解思政的內(nèi)涵。運(yùn)用自媒體這一教育手段，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表正確的言論，引領(lǐng)社會(huì)思潮。

（二）自媒體給大學(xué)生思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.不良信息影響大學(xué)生的正確觀念

由于自媒體中的信息存在監(jiān)管漏洞，因此，學(xué)生在瀏覽自媒體信息時(shí)會(huì)有很大的概率遇到不良信息，這不利于大學(xué)生價(jià)值觀的形成。尤其部分大學(xué)生的自我約束力較弱，在觀看不良信息的過程中很容易受到思想侵害，進(jìn)而做出不理智的行為。

2.自媒體減弱學(xué)生獨(dú)立思考的能力

在自媒體迅速發(fā)展的背景下，大學(xué)生受教育的空間和方式正在進(jìn)行轉(zhuǎn)化，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，也可以隨時(shí)獲取大量的信息。不少學(xué)生在自媒體的環(huán)境下成為低頭族、手指族，患上自媒體依賴癥。對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)話題，學(xué)生只知道娛樂，缺乏對(duì)社會(huì)案例的深入思考。由于獨(dú)立思考和分析能力逐漸弱化，學(xué)生更容易盲目跟風(fēng)，在不知情的情況下任意散播不良言論，降低思政教育的影響力。

三、自媒體視域下大學(xué)生思政教育的策略

（一）更新教育觀念，構(gòu)建自媒體交流平臺(tái)

1.轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本的教育觀念

不可否認(rèn)，自媒體對(duì)大學(xué)生的影響力是巨大的。因此，高?？梢哉_利用這一趨勢，轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本的教育觀念，讓大學(xué)生通過自媒體平臺(tái)主動(dòng)學(xué)習(xí)思政知識(shí)，改變傳統(tǒng)的思政課堂形式。教師可以將自媒體案例引入課堂中，讓學(xué)生根據(jù)自媒體的熱點(diǎn)新聞主動(dòng)探討與交流，形成平等的師生關(guān)系，讓大學(xué)生的主體意識(shí)得到最大限度發(fā)揮，主動(dòng)創(chuàng)造、自主探究，運(yùn)用自媒體的思政教育發(fā)展大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的能力。