高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能和實(shí)踐路徑研究

趙麗潔 亓國(guó)峰 趙慧 趙淑燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會(huì)的發(fā)展，民眾的思想觀念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生志愿服務(wù)受到了較高的關(guān)注。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國(guó)高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展情況并不理想，志愿服務(wù)過(guò)程中問(wèn)題頻出，并沒(méi)有發(fā)揮出志愿服務(wù)自身的育人功能，不利于高職護(hù)理學(xué)生的全面發(fā)展，也對(duì)高職院校的發(fā)展造成了一些負(fù)面的影響。從高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能入手，對(duì)現(xiàn)階段高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)中存在的不足進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，并提出高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的實(shí)踐路徑，以期為高職院校開(kāi)展護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)帶來(lái)一些幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;護(hù)理學(xué)生;志愿服務(wù);育人功能;實(shí)踐路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）01-0218-02

現(xiàn)階段，我國(guó)高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展情況并不理想，志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展水平普遍較低，對(duì)護(hù)理學(xué)生的發(fā)展造成了一些阻礙。目前，我國(guó)部分高職院校逐漸認(rèn)識(shí)到了護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展中存在的不足，并積極采取適當(dāng)措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，也取得了一些成績(jī)，在一定程度上提高了護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展水平。但是由于學(xué)生主動(dòng)性較低、管理不規(guī)范等因素的影響，高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)中仍舊存在一些問(wèn)題，護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展水平還有較大的提升空間，工作仍需進(jìn)一步改進(jìn)。這種情況下，對(duì)高職護(hù)理學(xué)生志愿護(hù)理的育人功能和實(shí)踐路徑進(jìn)行研究有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能

學(xué)生志愿服務(wù)是指學(xué)生在有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下利用自身空閑時(shí)間按照既定流程及方式開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展能夠在一定程度上加深護(hù)理學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和了解，幫助護(hù)理學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，提高護(hù)理學(xué)生的理論成績(jī)[1]。而且學(xué)生在志愿服務(wù)中自身的實(shí)踐能力能夠得到較好的鍛煉，學(xué)生在志愿服務(wù)中必須結(jié)合實(shí)際情況應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工作相聯(lián)系，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)中存在的不足

（一）學(xué)生主動(dòng)性低

學(xué)生主動(dòng)性較低是影響高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的主要因素，這種情況會(huì)在一定程度上加大志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的難度，影響活動(dòng)開(kāi)展的效果，造成時(shí)間及精力的大量浪費(fèi)[2]?，F(xiàn)階段，部分高職護(hù)理學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)不夠充分，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)的重要性及作用，對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)存在偏差，片面地認(rèn)為志愿服務(wù)是對(duì)自身精力的浪費(fèi)，因而對(duì)志愿服務(wù)缺乏熱情，甚至對(duì)志愿服務(wù)存在抵觸心理，進(jìn)而影響志愿服務(wù)活動(dòng)的正常開(kāi)展[3]。

（二）管理不規(guī)范

在以往一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)部分高職院校對(duì)志愿服務(wù)的重視程度較低，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)的育人功能，對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)的管理較為松懈，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中問(wèn)題頻出，志愿服務(wù)活動(dòng)的育人功能難以得到較好的體現(xiàn)[4]。部分高職院校在管理護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)不夠全面、系統(tǒng)，忽視了后期管理的重要性。護(hù)理學(xué)生往往缺乏系統(tǒng)的管理及培訓(xùn)，這也會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)造成一些負(fù)面影響。

（三）資源缺乏

在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)高職院校對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)的關(guān)注較少，與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間缺乏密切的合作，導(dǎo)致資源較為缺乏。護(hù)理學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的途徑較少，也對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展造成了一些負(fù)面的影響。而且現(xiàn)階段我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)不夠健全，護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展缺乏嚴(yán)格的規(guī)范，而且對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的投入較少，也在一定程度上影響護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展效果[5]。

（四）體制、機(jī)制不夠健全

現(xiàn)階段，我國(guó)高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)相關(guān)體制、機(jī)制不健全，并不能在志愿服務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用，對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展造成了一些負(fù)面的影響?，F(xiàn)階段我國(guó)志愿服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致護(hù)理學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中的獲得感較低，難以感受到社會(huì)的認(rèn)可和支持，這會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)生參與自愿服務(wù)活動(dòng)的積極性造成一定打擊[6]。

三、高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的實(shí)踐路徑

（一）高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變理念

新形勢(shì)下，高職院校應(yīng)注意轉(zhuǎn)變自身觀念，對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)給予足夠的關(guān)注，并加大對(duì)其的投入，確保護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的有效開(kāi)展，保證其育人功能能夠得到較好的發(fā)揮，促進(jìn)護(hù)理學(xué)生的全面發(fā)展[7]。在實(shí)際工作中，高職院校應(yīng)注意宣傳工作的開(kāi)展，加大對(duì)志愿服務(wù)的宣傳力度，幫助教師及學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解志愿服務(wù)，為志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性

在實(shí)際工作中，高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的尊重，確保護(hù)理學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中。高職院校教師應(yīng)向護(hù)理學(xué)生詳細(xì)講解志愿服務(wù)的意義及作用，幫助護(hù)理學(xué)生了解志愿服務(wù)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，將學(xué)生由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，確保志愿服務(wù)活動(dòng)的高效、有序開(kāi)展[8]。此外，高職院校應(yīng)注意獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施，對(duì)護(hù)理學(xué)生在志愿服務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并給予護(hù)理學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或是精神獎(jiǎng)懲，以此激發(fā)學(xué)生的熱情，促使學(xué)生對(duì)自身表現(xiàn)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)[9]。

（三）對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善

高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)機(jī)制在護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)中發(fā)揮的作用，對(duì)現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行考核，明確現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制中存在的不足，并對(duì)當(dāng)前護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)工作開(kāi)展情況及需求進(jìn)行系統(tǒng)的分析，科學(xué)、合理地完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保其能夠滿(mǎn)足現(xiàn)階段護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的需求。高職院校應(yīng)注重在評(píng)價(jià)機(jī)制中對(duì)學(xué)生在志愿服務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)或者精神層面的獎(jiǎng)懲，在院校內(nèi)部營(yíng)造良好的氛圍，以便更好地激發(fā)護(hù)理學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情，進(jìn)而保證護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)工作的有序開(kāi)展[10]。

（四）規(guī)范化管理

規(guī)范化管理是高職院校護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)有序開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提，因此，高職院校應(yīng)高度重視管理工作的開(kāi)展。在實(shí)際工作中，高職院校應(yīng)要求團(tuán)委及有關(guān)部門(mén)在護(hù)理學(xué)生志愿活動(dòng)管理過(guò)程中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用，明確有關(guān)部門(mén)的職責(zé)，并要求有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格按照既定流程及標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展管理工作，確保護(hù)理學(xué)生能夠較好地參與到志愿服務(wù)中來(lái)[11]。

（五）開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)課程

在實(shí)際工作中，高職院校應(yīng)高度重視志愿服務(wù)課程的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)志愿服務(wù)相關(guān)知識(shí)提供途徑，豐富志愿服務(wù)活動(dòng)資源。高職院校應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，幫助教師認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)，確保教師能夠在志愿服務(wù)課程中給予護(hù)理學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，為護(hù)理學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

（六）完善法律法規(guī)

在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，護(hù)理學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中安全問(wèn)題頻出，這在一定程度上打擊了護(hù)理學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情，不利于志愿服務(wù)活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展，也對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展形成了一些阻礙。這種情況下，政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)明確自身在高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)中發(fā)揮的作用，完善相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行規(guī)范，確保護(hù)理學(xué)生在志愿服務(wù)中的安全[12]。

（七）加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，為護(hù)理學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)提供可靠的途徑。高職院?？梢耘c醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，對(duì)護(hù)理學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)。高職院校為醫(yī)療機(jī)構(gòu)源源不斷提供人才保障，醫(yī)療機(jī)構(gòu)則為高職院校護(hù)理學(xué)生提供志愿服務(wù)實(shí)踐途徑，進(jìn)而確保志愿服務(wù)育人功能能夠得到較好的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)高職院校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作共贏。

綜上所述，志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展能夠幫助高職護(hù)理學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，促進(jìn)高職護(hù)理學(xué)生的全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。但是目前我國(guó)高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，育人功能并沒(méi)有得到較好的體現(xiàn)，學(xué)生難以在志愿服務(wù)的過(guò)程中更好地掌握護(hù)理知識(shí)，不利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)階段，高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)中學(xué)生主動(dòng)性低、管理不規(guī)范、資源缺乏、體制及機(jī)制不夠健全等問(wèn)題較為突出，對(duì)高職護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展造成了一些負(fù)面影響。針對(duì)當(dāng)前情況，高職院校應(yīng)不斷革新自身理念，提高對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性、對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善、規(guī)范管理、開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)課程、有關(guān)部門(mén)完善法律法規(guī)、加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作等方式對(duì)護(hù)理學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，以保證志愿服務(wù)的育人功能能夠得到較好的發(fā)揮，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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