“體教融合”促發(fā)展 活力校園展新篇

劉群 王欽呈

山東省青島市青島嘉峪關(guān)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱嘉峪關(guān)學(xué)校）倡導(dǎo)“快樂體育”理念，在快樂運(yùn)動(dòng)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和健康第一的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，通過“走出去”+“引進(jìn)來”的模式，不斷完善“三個(gè)體系”（即青少年的健康促進(jìn)體系、青少年體育訓(xùn)練體系和青少年體育競(jìng)賽體系）和“三個(gè)陣地”（即學(xué)校、體校和社會(huì)體育俱樂部）建設(shè)，通過體教融合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的融合發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康與全面發(fā)展，為學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

一、整體規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新體育改革模式

學(xué)校依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，對(duì)發(fā)展學(xué)校體育和學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)等進(jìn)行了整體規(guī)劃，圍繞“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的融合發(fā)展”進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)。從“三個(gè)維度、三個(gè)層級(jí)”（即低維度的基礎(chǔ)層面、中維度的拓展層面和高維度的揚(yáng)長(zhǎng)層面）構(gòu)建了學(xué)校體教融合的改革框架，形成了“三階訓(xùn)練課程”（圖1），即基于課堂教學(xué)維度、重在普及的“基礎(chǔ)型課程”，主要指國(guó)家規(guī)定的體育健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、體質(zhì)檢測(cè)等需要全員參與和了解的課程;基于身體運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練維度、重在分層訓(xùn)練的“拓展型課程”，主要指在學(xué)生已掌握的基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上所形成的培養(yǎng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣的課程;基于形成學(xué)生體育專長(zhǎng)、重在張揚(yáng)體育個(gè)性的“揚(yáng)長(zhǎng)型課程”，主要指對(duì)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目通過搭建技能展示平臺(tái)，形成自己的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)的課程。

嘉峪關(guān)學(xué)校設(shè)計(jì)構(gòu)建了《青島嘉峪關(guān)學(xué)校體教融合體育課程實(shí)施行動(dòng)框架》（見圖2），以“選項(xiàng)走班”為主線，滿足學(xué)生的個(gè)性與共性發(fā)展，為各項(xiàng)目的實(shí)施提供發(fā)展依據(jù)，內(nèi)容包括“必修”+“選修”的國(guó)家體育系列課程、“專業(yè)”+“精品”的奧運(yùn)項(xiàng)目進(jìn)校園課程、“基礎(chǔ)”+“特色”的學(xué)?！皸鞑省鄙鐖F(tuán)課程、“健康”+“活力”的陽光大課間課程、“校內(nèi)”+“校外”的三元聯(lián)動(dòng)課程、“智能”+“體能”的“一平方米健身房”課程、“活力+精彩”的個(gè)性化體育賽事學(xué)習(xí)課程等，輻射學(xué)校體育各個(gè)方面，創(chuàng)新體教融合評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生成為體教融合的受益者。

二、課程引領(lǐng)，依趣選班，有效進(jìn)行課程實(shí)施

嘉峪關(guān)學(xué)校依據(jù)課程目標(biāo)、校情和學(xué)情，在學(xué)校、體校、社會(huì)體育俱樂部分別開設(shè)了籃球、足球等11項(xiàng)體育社團(tuán)課程，網(wǎng)球、排球等5項(xiàng)體育“選項(xiàng)走班”課程，擊劍、游泳等6項(xiàng)“奧運(yùn)項(xiàng)目進(jìn)校園”課程，健美操、棒壘球等7項(xiàng)體育特色托管課程等，使學(xué)生能自主選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目課程，達(dá)成“一生一體育課表”的目標(biāo)，課表中包括學(xué)生自主選擇的每周1節(jié)體育“選項(xiàng)走班課”、1節(jié)自己喜歡的體育社團(tuán)課、1個(gè)自己喜歡的體育活動(dòng)課項(xiàng)目及共有的大課間和體育課，切實(shí)做到“人人有項(xiàng)目，生生有專長(zhǎng)”。

三、體教融合，走班實(shí)施，助力形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)

嘉峪關(guān)學(xué)校創(chuàng)新研發(fā)的“選項(xiàng)走班”課程，根據(jù)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過問卷調(diào)查或者現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確定可以實(shí)行的項(xiàng)目，然后學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目再次進(jìn)行選課，打破班級(jí)和年級(jí)的壁壘組建新的行政授課班級(jí)，由專業(yè)的體育教師或教練員授課，通過開展合理的指導(dǎo)和競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的提升，最終形成自己的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)。

如今，“選項(xiàng)走班”課程已延伸至體育課、體育社團(tuán)、體育特色托管、校體育鍛煉隊(duì)等子課程，其全部通過“選項(xiàng)走班”的形式開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課，取得了良好的效果。為更好地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“三大體系”和“三大陣地”建設(shè)精神，整合市南區(qū)少年兒童競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)體育俱樂部等優(yōu)秀體育資源，針對(duì)部分學(xué)生喜歡的重點(diǎn)項(xiàng)目、關(guān)鍵項(xiàng)目和難點(diǎn)項(xiàng)目等，由市南區(qū)少年兒童競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校選派專業(yè)教練員，每周固定時(shí)間走進(jìn)校園，利用社團(tuán)課時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。如，由市南區(qū)少年兒童競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校選派的前國(guó)家隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員黃瀟瀟，在每天下午放學(xué)后帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的田徑隊(duì)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，極大提升了隊(duì)員的技術(shù)水平，學(xué)校在2021年市南區(qū)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第一名的成績(jī)，體教融合效果顯著。同時(shí)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)體育資源，如，籃球、足球、網(wǎng)球、棒壘球、健美操、輪滑、高爾夫等社會(huì)體育俱樂部進(jìn)校園，在課堂授課時(shí)也實(shí)行“雙師”授課，發(fā)揮體育教師和教練員的專業(yè)特長(zhǎng)，體教融合，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平。

四、分級(jí)訓(xùn)練，分層評(píng)價(jià)，全面提升體質(zhì)健康水平

在進(jìn)行體教融合訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)水平評(píng)價(jià)時(shí)，嘉峪關(guān)學(xué)校建立了“一人一健康檔案”，每學(xué)期初和學(xué)期末將學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)的成績(jī)記錄到檔案中，記錄學(xué)生小學(xué)6年的體質(zhì)成長(zhǎng)歷程，檔案背面標(biāo)注了各項(xiàng)目課后鍛煉的方法，便于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)在課后進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練、分層評(píng)價(jià)，對(duì)于“待達(dá)標(biāo)”的學(xué)生，由班主任和體育教師作為責(zé)任人實(shí)行“銷號(hào)”管理，在各層級(jí)合理設(shè)置鍛煉內(nèi)容、幫扶機(jī)制和評(píng)價(jià)指標(biāo)。如，在學(xué)生體質(zhì)提升方面，學(xué)校根據(jù)每學(xué)期初各班的體質(zhì)監(jiān)測(cè)成績(jī)，先將學(xué)生分為2個(gè)層級(jí)，即成績(jī)?yōu)榍?0%的學(xué)生為1個(gè)層級(jí)，成績(jī)?yōu)楹?0%的學(xué)生為1個(gè)層級(jí)，再通過“選項(xiàng)走班”的方式，讓成績(jī)?yōu)榍?0%的學(xué)生自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓成績(jī)?yōu)楹?0%的學(xué)生單獨(dú)組建新的班級(jí)，由體校選派的優(yōu)秀田徑教練員與體育教師共同授課，針對(duì)不同學(xué)生的弱勢(shì)項(xiàng)目開展針對(duì)性練習(xí)，如，腰腹力量練習(xí)、上肢力量練習(xí)、下肢力量練習(xí)、耐力練習(xí)等，讓不同水平段的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到較大提升。

五、體教融合，合作共贏，取得豐碩體育成果

多年來，嘉峪關(guān)學(xué)校向市級(jí)以上體育行政部門輸送了近百名優(yōu)秀體育后備人才。如，田徑項(xiàng)目曾連續(xù)多年取得“區(qū)長(zhǎng)杯”市南區(qū)中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組團(tuán)體冠軍，籃球項(xiàng)目曾取得“區(qū)長(zhǎng)杯”市南區(qū)中小學(xué)生籃球比賽小學(xué)組團(tuán)體冠軍區(qū)賽冠軍、青島市中小學(xué)生籃球比賽小學(xué)組團(tuán)體亞軍，健美操項(xiàng)目囊括區(qū)、市、省和全國(guó)賽冠軍，多次實(shí)現(xiàn)“大滿貫”。同時(shí)，學(xué)校的體育教學(xué)、科研、競(jìng)賽等工作連續(xù)多年在區(qū)內(nèi)綜合考核中名列前茅。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“全國(guó)青少年網(wǎng)球特色學(xué)?！薄叭珖?guó)棒壘球?qū)嶒?yàn)學(xué)?！薄叭珖?guó)群眾體育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。此外，體育的發(fā)展也助力學(xué)校各項(xiàng)工作在全區(qū)綜合考評(píng)中名列第一，先后被評(píng)為“全國(guó)文明校園”等幾百個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，為擦亮市南教育“金字招牌”增添了一抹亮眼的金色。