踐行“和悅文化”理念 建設(shè)適切體育課程

潘衛(wèi)平

學(xué)校體育工作開展的質(zhì)量高低直接影響著學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵與品質(zhì)。作為一所有著60多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，常州市第二十四中學(xué)天寧分校始終將學(xué)校體育工作擺在重要位置，在“和悅文化”（和而不同、悅已達人）的辦學(xué)理念下，不斷推進學(xué)校“和悅”體育課程建設(shè)，為學(xué)生的健康成長奠基。

學(xué)校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，基于校情、學(xué)情現(xiàn)狀制訂了適切本校學(xué)生發(fā)展的體育與健康課程方案，并以學(xué)校育人目標(biāo)建構(gòu)與達成為實踐宗旨，提出了“2+1+1+X”學(xué)校體育課程體系，即“2”為體育必修課程（國家課程+校本基礎(chǔ)課程），第一個“1”為課堂教學(xué)中校本足球選修課程，第二個“1”為體育活動足球課程與體育社團課程綜合，“X”為學(xué)校開設(shè)的各種體育大課間、課外活動課等課程。

在推進體育課程建設(shè)過程中，學(xué)校根據(jù)教師的特長與能力水平，結(jié)合教師個人意愿，合理安排授課內(nèi)容及課時數(shù)，最大化地發(fā)揮教師個人業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)。此外，學(xué)校體育學(xué)科教研組積極以“精通技能、拓展專業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)”為建設(shè)目標(biāo)，采用多種形式對教師進行研訓(xùn)，不斷提升師資隊伍水平和學(xué)科課程建設(shè)的質(zhì)量。

辦有特色的學(xué)校體育，抓好體育課堂質(zhì)量是重要環(huán)節(jié)。學(xué)校緊密結(jié)合學(xué)生需求，在基礎(chǔ)性國家課程與校本課程的實施中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)基于學(xué)生發(fā)展的情境，促進有深度的體育學(xué)習(xí)。選修性的社團課程則基于學(xué)生個性化的發(fā)展需要，每學(xué)年開設(shè)武術(shù)、柔道、體育舞蹈、輪滑、足球社、籃球社、排球社等13門課程供學(xué)生選擇，在踐行“立德樹人”的前提下，貫徹終身體育鍛煉的理念。

保障課時是實施學(xué)校體育課程建設(shè)的重要保證。學(xué)校除保證每周2個課時的國家課程教學(xué)與1個課時的校本課程教學(xué)外，每周二、周四下午各安排1節(jié)體育社團選修課的學(xué)習(xí)。此外，在保證每周5個課時體育學(xué)習(xí)的情況下，確保每天上午25分鐘的體育大課間活動。近年來，學(xué)校將體育活動納入體育課程建設(shè)范疇，使其有目標(biāo)、有內(nèi)容、有組織、有評價。

學(xué)校雖占地77畝，但人均活動面積不足5m2，為更大限度開發(fā)與利用好學(xué)生的活動場地與器材，使體育課程建設(shè)高效開展，學(xué)校管理者積極謀劃，在充分考慮安全的前提下，除高效利用現(xiàn)有體育場館外，對教室外空地、走廊等區(qū)域進行合理的空間分割，為體育課程實施所用。此外，積極發(fā)揮教師智慧，充分開發(fā)體育器材的一物多用和廢舊器材再利用，進一步提升場地器材的經(jīng)濟性與實效性。

近3年，學(xué)校在國家學(xué)生體質(zhì)健康測試中，優(yōu)秀率與良好率逐年提升。超過80%的學(xué)生參與每學(xué)期的“足球嘉年華”，校園吉尼斯的各單項比賽紀(jì)錄屢被打破，多項成績呈現(xiàn)較高的水平。真正做到了每名學(xué)生每學(xué)期都有自己喜歡的體育比賽。學(xué)校體育課程建設(shè)在真正意義上讓學(xué)生實現(xiàn)了愉悅身心、健康發(fā)展、成全自我的良好態(tài)勢。