田義富

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方式也有所改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提升速度和效果都不太明顯。怎樣使小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)具有有效性，是每一位小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)重新思考的一個(gè)問(wèn)題和研究的方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 有效性 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.041

語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)科目，語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不斷給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，也應(yīng)該考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠吸收多少知識(shí)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和感染力，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)的水平。保證語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系生活實(shí)際

在教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師想要提高語(yǔ)文課堂的有效性，首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，并且將本次的教學(xué)目標(biāo)巧妙的聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能通過(guò)生活實(shí)際，充分的了解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，筆者首先明確了本次教學(xué)的目標(biāo)，并且在講述的過(guò)程中采用了生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠真實(shí)感受到大自然的奧秘。通過(guò)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生聯(lián)合實(shí)際生活中一些昆蟲(chóng)或者動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，充分了解不同動(dòng)物之間的生長(zhǎng)過(guò)程，這節(jié)課上不僅學(xué)習(xí)了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，還明白了其他動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生要善于觀察身邊事物的習(xí)慣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法可以提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。語(yǔ)文教師可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)以及小學(xué)生的好動(dòng)性，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法，充分的吸引學(xué)生在課堂上的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》時(shí)，筆者根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再一味給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，這次采用新的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。每段有兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子和小公雞，通過(guò)角色扮演的過(guò)程，讓學(xué)生明白和了解，小公雞和小鴨子互相幫助的過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

三、采用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和使用，小學(xué)語(yǔ)文教師想要提高課堂的有效性，當(dāng)然也離不開(kāi)信息技術(shù)的使用。語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以使用信息技術(shù)收集和整理更高效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生或者教師自己建立一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料庫(kù)。語(yǔ)文教師還可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。小學(xué)生對(duì)于新奇的實(shí)物會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，教師可以利用學(xué)生的好奇心，使用多媒體為學(xué)生打造一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》時(shí)，筆者就采用了信息技術(shù)進(jìn)行了教學(xué)，首先是把不同的植物在網(wǎng)上進(jìn)行了資料的查閱，以及不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在上課時(shí)，能夠更多一點(diǎn)的了解一些課堂之外的知識(shí)。然后根據(jù)所查閱的內(nèi)容和課本講解的內(nèi)容制作了ppt課件，教學(xué)時(shí)采用PPT課件為學(xué)生展示不同植物旅行都采用了什么辦法，對(duì)于一些植物旅行的方法，筆者還插入了視頻的講解。這次課堂上，學(xué)生都高度集中精神，很好地吸收了本課的知識(shí)內(nèi)容，使本次課堂達(dá)到了預(yù)期的效果，提升了課堂的效率。

總而言之，想要提高語(yǔ)文課堂的有效性，小學(xué)語(yǔ)文教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的方法。要根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生的性格特點(diǎn)，豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和感染力。培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣，增強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和挖掘出學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新的精神，有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 師鈺婷《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略》，《學(xué)周刊》2021年第8期。

[2] 李淑平《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略探討》，《當(dāng)代教研論叢》2020年第11期。