鐘立明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大學(xué)生家國情懷教育與中華優(yōu)秀文化經(jīng)典有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，將中華優(yōu)秀文化經(jīng)典融入家國情懷教育，有助于提高教育質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 家國情懷教育;中華優(yōu)秀文化;關(guān)系探究

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）27-0004-02

對大學(xué)生實施家國情懷教育，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要抓手，是貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神的重要舉措，而中華優(yōu)秀文化經(jīng)典是實施家國情懷教育的重要內(nèi)容，將中華優(yōu)秀文化經(jīng)典融入家國情懷教育，有助于提高教育質(zhì)量?；葜莩窃河?017年9月開設(shè)了“大學(xué)生家國情懷教育”課程，本文以惠州城院家國情懷教育實踐為例，闡述大學(xué)生家國情懷教育與中華優(yōu)秀文化經(jīng)典的關(guān)系。

一、開設(shè)“大學(xué)生家國情懷教育”課的背景和意義

（一）背景

惠州城院為落實習(xí)近平總書記有關(guān)立德樹人、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要講話精神，于2017年9月開設(shè)了“大學(xué)生家國情懷教育”課程，該課程面向二年級全體高職學(xué)生，是培養(yǎng)高職生家國情懷素養(yǎng)的必選課程，體現(xiàn)了學(xué)院對培養(yǎng)高職生家國情懷素養(yǎng)的高度重視，成為弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要抓手。

（二）意義

開設(shè)“大學(xué)生家國情懷教育”課程，有以下幾方面的意義：一是有利于增強大學(xué)生的民族自豪感、國家認(rèn)同感和歷史使命感;二是有利于大學(xué)生堅定“四個自信”，尤其是文化自信;三是有利于大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀;四是有利于大學(xué)生全面了解中華優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

二、大學(xué)生家國情懷教育與中華優(yōu)秀文化經(jīng)典的關(guān)系分析

（一）平臺與基礎(chǔ)的關(guān)系

“大學(xué)生家國情懷教育”課程是實施中華優(yōu)秀文化教育的平臺，通過課程實施，可以有效發(fā)揮教育的平臺功能;中華優(yōu)秀文化經(jīng)典是實施家國情懷教育的基礎(chǔ)，也是重要內(nèi)容，依托中華優(yōu)秀文化經(jīng)典，可以使高職生全面了解和熟悉中華優(yōu)秀文化的概貌，掌握其中的精粹。

（二）手段與內(nèi)涵的關(guān)系

開設(shè)“大學(xué)生家國情懷教育”課程是實施中華優(yōu)秀文化教育的重要手段，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，可以有效達(dá)成育人目標(biāo);中華優(yōu)秀文化經(jīng)典蘊含大量的家國情懷教育素材，內(nèi)涵極為豐富，沒有中華優(yōu)秀文化經(jīng)典作為內(nèi)容，高職生家國情懷教育將缺失重要內(nèi)容，內(nèi)涵單薄，不具有代表性。

（三）育人宗旨與文化傳承的關(guān)系

實施家國情懷教育是落實立德樹人宗旨的要求，在所有的素養(yǎng)中，愛國主義素養(yǎng)是核心素養(yǎng)，實施家國情懷教育，將愛國主義素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)來培養(yǎng);中華優(yōu)秀文化經(jīng)典是中華文化的璀璨明珠，將其作為育人重要內(nèi)容，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的需要。

三、“大學(xué)生家國情懷教育”課程融入中華優(yōu)秀文化經(jīng)典的情況

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)融入情況

OBE課程標(biāo)準(zhǔn)是“大學(xué)生家國情懷教育”課程的指導(dǎo)性文件，其中的課程描述、課程教學(xué)目標(biāo)、核心能力、教材內(nèi)容大綱、進(jìn)度表、考核大綱、教學(xué)資源等主要內(nèi)容，都與中華優(yōu)秀文化經(jīng)典有內(nèi)在的緊密聯(lián)系。在課程描述中，直接表述為“夯實學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，提升其人文素養(yǎng)”。在核心能力中，M1項為“能描述作家生平、作品背景知識，能識記相關(guān)文化常識，能闡述經(jīng)典作品內(nèi)容”;M2項為“能感知作品中的愛國主義精神，正確評價作品中的家國情懷”;M3項為“能分析爭議的話題，建構(gòu)歷史使命、職業(yè)使命、社會責(zé)任”;M4項為“能參與傳統(tǒng)文化活動，建立民族自豪感與文化自信”;M5項為“能規(guī)劃實踐活動，展現(xiàn)愛國愛家素養(yǎng)”。上述5項核心能力，與中華優(yōu)秀文化經(jīng)典有直接或間接的關(guān)系。在教材內(nèi)容大綱中，以《大學(xué)生家國情懷教育簡明讀本》為教材，這本教材中的主要課文是中華優(yōu)秀文化經(jīng)典作品。進(jìn)度表對教材內(nèi)容作了選擇性安排，主要選取中華優(yōu)秀文化經(jīng)典作為授課內(nèi)容?？己舜缶V、教學(xué)資源將中華優(yōu)秀文化經(jīng)典作為重點內(nèi)容進(jìn)行安排。

（二）教材融入情況

《大學(xué)生家國情懷教育簡明讀本》由七章內(nèi)容構(gòu)成。第一章是家國情懷概述。主要介紹實施家國情懷教育的相關(guān)背景、意義，闡明家國情懷教育的基本概念、教育目標(biāo)和重點，闡述家國情懷教育的組織方式與評價方法，是全書的綱領(lǐng)。第二章是經(jīng)典名言警句。主要從歷代經(jīng)典名著中選取名言警句，以愛國、修身、勵志為主題，作品以儒家經(jīng)典“四書五經(jīng)”為重點，兼顧墨家、道家、法家、雜家、兵家等典籍，也摘錄了部分古代史學(xué)巨著和訓(xùn)蒙經(jīng)典的句子，共選句72句，涉及經(jīng)典名著26部。第三章是經(jīng)典古詩詞。從歷代詩、詞中選取名篇佳作，以反映家國情懷主題為選篇標(biāo)準(zhǔn)，涉及《詩經(jīng)》《楚辭》、唐詩、宋詞、宋詩、清詩、毛澤東詩詞等優(yōu)秀作品22首。第四章是經(jīng)典古代散文。主要從先秦至清代的經(jīng)典著作和著名作家作品中選取美文，以反映家國情懷主題和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華內(nèi)容為選擇標(biāo)準(zhǔn)，共選19篇。第五章是現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典詩歌。主要從現(xiàn)當(dāng)代著名詩人的代表詩作中選取佳作，以反映家國情懷主題和詩歌藝術(shù)成就為選擇標(biāo)準(zhǔn)，共選7首。第六章是經(jīng)典現(xiàn)當(dāng)代散文。主要從現(xiàn)當(dāng)代著名散文大家中選取名篇，以反映家國情懷主題和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華為選擇標(biāo)準(zhǔn)，共選8篇。第七章是經(jīng)典愛國典故。主要從古代著名愛國人物、民族英雄，現(xiàn)當(dāng)代愛國將領(lǐng)、英雄楷模中選取經(jīng)典故事，共選8篇。附錄是教師推薦給學(xué)生的兩個閱讀書目，提供了300多部中華優(yōu)秀文化經(jīng)典作品供學(xué)生課外選讀。從教材來看，中華優(yōu)秀文化經(jīng)典的融入程度明顯。