馬淑梅

摘 要：政治性、理論性是高中政治課程的內容特點，雖然看似比較深奧、枯燥，但是只要教師能在教學中有所創(chuàng)新，方法靈活一些、新穎一些，再結合一些時事案例與生活案例，就能快速把學生帶入其中，促進學生理解的同時，讓學生體驗學習過程，提升學生的思想道德水平，幫助學生樹立遠大的人生目標和高遠的人生情懷，從而助力新時代高中生更全面、健康地成長、發(fā)展，使其將來成為對社會有用的人才。

關鍵詞：高中政治;課堂教學;問題;原則;創(chuàng)新策略

一、目前高中政治教學中存在的一些問題

1.教師觀念陳舊，認識不足

雖然在素質教育背景下，從小學、初中到高中所有的副課價值都有所提升，成為學生德育、興趣培養(yǎng)的主要途徑和手段。但是在高中政治教學中，筆者發(fā)現(xiàn)教師的觀念還沒有轉變過來。在調查中筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高中政治教師在教學中創(chuàng)新態(tài)度不夠積極，在他們眼里，關于思想政治的教學根本不需要準備，不需要創(chuàng)新，就像學生穿衣、吃飯一樣，雖不被重視，但卻是必需的，所以都采用傳統(tǒng)的灌輸，舉的例子也是脫離時代，離學生的生活太遠，缺少說服力，對學生更好地理解內容作用不大。

2.對信息技術的運用不夠熟練

隨著時代發(fā)展，信息技術成為我們教學中不可缺少的手段，或者說是最好的幫手。但事實證明，好多教師對信息技術的運用還是不夠熟練、不夠靈活。這種機械化地運用信息技術，在高中政治教學中表現(xiàn)得尤為明顯。比如，把紙質版的教案變成Word文檔，從對著教材照本宣科變成對著文檔照本宣科。呈現(xiàn)的方式雖然變了，但教學的方式卻一成不變——還是以講授為主。

3.對網(wǎng)絡資源的運用不夠重視

信息技術的進步與網(wǎng)絡的發(fā)展，為我們的學習、生活帶來很多方便，只要你愿意了解或者知道如何了解，打開網(wǎng)絡，你自己需要的東西應有盡有。雖然參差不齊，但是全面性能刷新你的三觀。筆者甚至以為，現(xiàn)在的學生只要能理性地使用手機，把手機當成學習的工具，他們在學習中遇到的任何困難都能在網(wǎng)上找到解決的辦法。這不僅有利于學生對政治學習的認識，還影響他們思想的寬度和廣度，對他們眼界的拓寬和認識的提升是有利的。

二、高中政治教學中的一些創(chuàng)新策略

1.先有創(chuàng)新的意識，才會有創(chuàng)新的行動

時代在變，人們的思想觀念也在變。作為高中政治教師，改變思想和觀念，是樹立自己創(chuàng)新意識的關鍵。所以，筆者認為，作為高中政治教師，我們既要研讀教材，深挖教材中應有的素材、教學價值和思想，又要緊跟時代，多閱讀一些創(chuàng)新教學論文，多觀看一些創(chuàng)新的教學視頻。通過觀看一些優(yōu)秀的視頻創(chuàng)作者制作的視頻和創(chuàng)作的宣傳文案等，會無形中刷新我們的思想認識，使我們對高中政治一貫的教學思維與方法產生創(chuàng)新意識。

2.熟練運用信息技術，活化教學過程

作為高中政治教師，一定要熟練掌握信息技術，使高中政治課堂活起來。首先，教師不管是通過自學也好，通過百度百科也好，一定要學習多媒體課件制作，把需要的PPT做漂亮的同時，還要讓它的呈現(xiàn)方式是精彩的、科學的;其次，教師要敢于運用，敢于操作，通過實踐，才能達到一生，二熟，三熟能生巧的地步。當然，教師也不要找任何借口，要勤于運用信息技術，就能熟練掌握，并靈活運用;最后，要敢于向其他教師請教。

3.要借助網(wǎng)絡資源，豐富政治教學內容

網(wǎng)絡技術的發(fā)展，徹底刷新了我們的生活模式，過去不出門不花錢，現(xiàn)在變成宅在家里也是想消費就能消費，想買什么就能買到什么，這充分說明網(wǎng)絡資源的豐富性。當然，網(wǎng)絡資源的豐富，不只體現(xiàn)在生活中，網(wǎng)上的教學資源也是非常豐富的。所以，作為高中政治教師，我們要正確認識網(wǎng)絡資源的價值和作用，在教學中要大膽采用網(wǎng)上的資料、案例等，為課堂教學助力。比如，在“走進文化生活”的教學中，教師可以結合其重難點“落后文化和腐朽文的表現(xiàn)”給學生搜集一些關于這方面表現(xiàn)的視頻，讓學生通過觀看、分析，體驗一下落后文化給人們思想、認識造成的影響等。

總之，作為高中政治教師，在教學中不但思想要有與時俱進的改變，方法創(chuàng)新上也要趕上時代的步伐，迎合新時代學生的學習需求，使政治教學能吸引學生，讓學生融入其中，學到更多東西的同時，思想品質上也有更高的提升，從而實現(xiàn)高中政治教學更深遠的意義與更遠大的目標。

參考答案：

[1]郭玉芹.提高實效性，創(chuàng)新高中政治教學手段[J].中國校外教育（上旬刊），2016（S2）：467.

[2]馬娟娟.高中政治教學改革的問題與解決策略[J].學周刊，2017（36）：62-63.

[3]黃冬平.創(chuàng)新高中政治教學，提高課堂教學效率[J].科技展望，2014（18）：87.