閆綠維

新時代高中化學(xué)教學(xué)，想走出的第一步就是跳脫過去固定、單一的教學(xué)模式和認(rèn)識，高度重視學(xué)生素質(zhì)教育，讓教學(xué)的思想里吹進(jìn)一股春風(fēng)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思想里有新的思路和嘗試。所以，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育理念，不管是對教育教學(xué)來說，還是對學(xué)生成績的提升和發(fā)展來說都是必不可少的，是要直面的現(xiàn)實問題。

一、結(jié)合現(xiàn)代教育要求，強(qiáng)化德育

一提起學(xué)生的德育，大多數(shù)老師想到的是校長、思品課老師，還有班主任，壓根兒想不到德育與一線的代課老師有啥關(guān)系。顯然，老師要有這種想法，說明他沒有認(rèn)識到教育教學(xué)的真正意義。教書與育人，是連在一起的，是一起實現(xiàn)的，那怕是各科老師在教學(xué)中重心傾向知識的傳授，德育是學(xué)生的素質(zhì)教育也不能一點(diǎn)兒都不帶，一點(diǎn)兒都不滲透，高中化學(xué)更不能例外。

1.結(jié)合化學(xué)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生辨證能力

化學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，他潛在的辯證理論非常強(qiáng)大，老師可以結(jié)合教學(xué)，滲透相關(guān)的素質(zhì)教育，比如，老師可以在教原子結(jié)構(gòu)的時候，讓學(xué)生認(rèn)識量變到質(zhì)變的客觀規(guī)律;結(jié)合堿、酸、鹽與氧化物間的關(guān)系，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力等。化學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生辯證觀，體現(xiàn)能力的知識點(diǎn)和契機(jī)還有很多，只要老師善于挖掘，合理運(yùn)用，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)都將是極大的促進(jìn)。

2.把愛國教育滲透在化學(xué)課堂上

一個國家工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，社會生產(chǎn)力的提升，都離不開化學(xué)這門學(xué)科融入的力量。所以，高中化學(xué)老師要在具體的教學(xué)中滲透愛國教育，要讓學(xué)生通過四大發(fā)明兩個與化學(xué)有關(guān)的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識到化學(xué)給我們帶來的榮譽(yù)。要在教學(xué)中給學(xué)生講一些我國化學(xué)科學(xué)家的故事，如創(chuàng)造了“侯氏制堿法”的侯德榜，他就驕傲地填補(bǔ)了我國純堿工業(yè)之前的空白，為我國的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)了力量，等等。這些關(guān)于國家發(fā)展，關(guān)于化學(xué)家在科學(xué)事業(yè)上的杰出貢獻(xiàn)以及在時代發(fā)展中迅速發(fā)展的能源、化纖、水泥、鋼鐵等，這些產(chǎn)品在國際上的排名，都使國人臉上有光，行中有力，心中有夢。因此，有意識地在化學(xué)教學(xué)的過程中把這些傳遞給學(xué)生，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時還能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的愛國情懷。

二、力求聯(lián)系實際，強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力

學(xué)知識不用知識，這是教學(xué)的失敗，也是學(xué)生應(yīng)用意識沒有激活、操作過少的原因。老師不要以為我們在教學(xué)的過程中給學(xué)生設(shè)計了很多相關(guān)的練習(xí)，還有課后作業(yè)、家庭作業(yè)，尤其像針對高三學(xué)生動不動的周考、月考等，都是滿足學(xué)生操作的需要，能提升學(xué)生運(yùn)用知識的能力。其實不然，這些脫離生活的教學(xué)和練習(xí)，雖然有助于學(xué)生化學(xué)成績的提高，但是與他們運(yùn)用化學(xué)知識解決生活問題的能力相去甚遠(yuǎn)。所以，在教學(xué)中力求聯(lián)系實際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)、學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)。

1.讓學(xué)生了解身邊的化學(xué)現(xiàn)象

其實我們身邊經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象。如滅火器。對于常人來說，我們看到火被滅火器滅了，就完了。但是作為高中生，我們不能讓他們看過路過，要讓他們研究、了解其中的原理。如滅火器為什么一定要按照設(shè)計好的步驟和程序操作？滅火器身體里裝的是什么？在使用它時，它有什么反應(yīng)，才能實現(xiàn)滅火的目的？等等。這些生活中的化學(xué)，能讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生親近感，也能提高學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用頻率和能力，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)對社會發(fā)展的影響

雖然我們生活在化學(xué)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生的各種方便中，運(yùn)用著與化學(xué)有關(guān)的一些工具等，但作為高中生，我們真的了解化學(xué)對社會發(fā)展中的影響嗎？不見得。所以，我們要讓學(xué)生通過身邊的生物工程、新能源、空間技術(shù)、新材料、計算機(jī)等，深化學(xué)生對生活中化學(xué)的認(rèn)識，了解化學(xué)對社會發(fā)展的影響與助力，從而增強(qiáng)學(xué)生通過化學(xué)知識了解時代變化、社會進(jìn)步的意識，促進(jìn)他們科學(xué)觀的建立。

三、教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科技意識

對于新時代的高中生來說，化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是收獲知識，更重要的是要有科學(xué)意識與能力，要讓他們有能力在學(xué)習(xí)的過程中獲取科學(xué)知識，有意識地探索科學(xué)知識。所以，化學(xué)老師要采用自己實踐過的有用方法，在加強(qiáng)教與學(xué)、練與學(xué)結(jié)合的模式上，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和理解能力等，這些都有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)意識的提升，對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)以及他們以后發(fā)展非常重要。

總之，新時代，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和提升是教育教學(xué)的又一個追求目標(biāo)，無論是語數(shù)外，還是政史地、理化生，都應(yīng)該把素質(zhì)教育滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，而且以一貫之，達(dá)到樹德、育人的教育教學(xué)目的，實現(xiàn)教書育人的偉大意義。