鋼琴即興伴奏在中職幼師專業(yè)教學(xué)活動中的策略探討

張清之

【摘要】在中職學(xué)校中，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使之能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用自己所學(xué)的知識為社會作出貢獻(xiàn)，其教學(xué)傾向于對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生在步入社會時憑借自己的一技之能，提升自身的生活水平，因此專業(yè)化教學(xué)成為重中之重。中職學(xué)校的幼師專業(yè)部分學(xué)生可能會在進(jìn)入社會之后成為教師，因此，其專業(yè)化知識的水平，不僅決定了其日后的發(fā)展，更決定著今后的幼兒發(fā)展。鋼琴即興伴奏作為種中職學(xué)校幼師所學(xué)專業(yè)中重要的內(nèi)容，能夠有效地提升幼師專業(yè)學(xué)生的鋼琴專業(yè)水準(zhǔn)和音準(zhǔn)，使得學(xué)生的審美情趣得以提高。本文從鋼琴即興伴奏在中職幼師專業(yè)教學(xué)活動中重要作用著手，對鋼琴即興伴奏在中職幼師專業(yè)教學(xué)活動中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行簡要分析，旨在為日后相關(guān)人員對鋼琴即興伴奏在中職幼師專業(yè)的教學(xué)和應(yīng)用的研究提供參考性建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴即興伴奏;中職幼師;專業(yè)教學(xué);教學(xué)活動

引言：隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展時代在不斷的進(jìn)步，我國的教育也已經(jīng)隨之變化，使教育教學(xué)的內(nèi)涵能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中職學(xué)校，首要的教學(xué)任務(wù)就是將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)化的社會型人才，是指具有專業(yè)化的知識水平和強(qiáng)大的綜合能力，使其在日后的發(fā)展中能夠?qū)I(yè)化知識進(jìn)行靈活應(yīng)用。鋼琴即興伴奏的教學(xué)內(nèi)容的存在，能夠使學(xué)生提升自身的音樂修養(yǎng)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，而強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴技巧可以有效地推動我國鋼琴教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)國民的音樂素養(yǎng)。此外，在鋼琴的即興教學(xué)中，不僅提升學(xué)生的理解能力和欣賞能力，還能有效地增加學(xué)生音樂的表現(xiàn)性，增進(jìn)學(xué)生與教師在學(xué)習(xí)中情感交流。

一、鋼琴即興伴奏在中職幼師專業(yè)教學(xué)活動中的重要作用

鋼琴的伴奏學(xué)習(xí)是提升人們審美能力的重要方式，因此在中職學(xué)校是幼師專業(yè)開展此專業(yè)技能的教學(xué)活動，能夠有效地提升學(xué)生的審美能力，使之得以全面發(fā)展[1]。在鋼琴即興伴奏的教學(xué)活動中，學(xué)生在鋼琴的練習(xí)過程可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿，提升學(xué)生音樂思維與鋼琴音節(jié)律動頻率的一致性，使得學(xué)生的情感在音樂的學(xué)習(xí)中得以豐富，在以后的鋼琴即興表演中可以根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的技巧表達(dá)出適時應(yīng)景的曲目，為人們帶來心靈和情感的享受。鋼琴演奏是一種實(shí)踐性和技術(shù)性極強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，在實(shí)際表演中鋼琴的伴奏大多都是即興表演的，具有創(chuàng)造性，因此鋼琴伴奏的即興表演需要演奏人具有高水平的表演技巧和創(chuàng)新性的音樂思維[2]。而職業(yè)學(xué)校中在幼師專業(yè)開展其教學(xué)活動可以有效地提升學(xué)生們的音樂及性思維和學(xué)生的鋼琴技能，使其無論是在鋼琴的表演中還是在日后進(jìn)行教學(xué)時都可以靈活地運(yùn)用此知識點(diǎn)促進(jìn)自身的發(fā)展。

二、鋼琴即興伴奏在中職幼師專業(yè)教學(xué)活動中實(shí)際應(yīng)用

（一）結(jié)合專業(yè)知識，優(yōu)化課程設(shè)置

中職學(xué)校在對學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)針對其就業(yè)的應(yīng)用型進(jìn)行有效教學(xué)，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，使之與日后工作的應(yīng)用有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)，或是能夠在實(shí)際工作中對其進(jìn)行有效地運(yùn)用[3]。在中職學(xué)校的幼師專業(yè)中其就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榻處煼矫娴?，因此，培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)傾向幼師教學(xué)應(yīng)用方面，并優(yōu)化課程的實(shí)際設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在日后就業(yè)中能夠有效的應(yīng)用，并促進(jìn)自身的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。鋼琴即興教學(xué)在實(shí)際的應(yīng)用中可以有效地提升幼師專業(yè)學(xué)生的實(shí)際鋼琴應(yīng)用與樂感，是指在學(xué)習(xí)中提升音樂的審美能力，鞏固學(xué)生的彈唱能力和鋼琴專業(yè)技能。

（二）明確幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

追我鋼琴教師，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對學(xué)生的就業(yè)前景和就業(yè)發(fā)展作出形影的來接和展望，因此教師應(yīng)明確幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變其固有的教學(xué)觀念[4]。在實(shí)際的應(yīng)用中，由于幼師專業(yè)主要是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)化的技能應(yīng)集中在對其鋼琴彈奏技巧中開展教學(xué)活動，因此，幼師專業(yè)的鋼琴即興表演的教學(xué)目的應(yīng)對使得學(xué)生具有專業(yè)的彈奏技巧和運(yùn)用鋼琴器具，并且對其音樂實(shí)際理論的掌握有著客觀的要求，使得學(xué)生對幼兒歌曲的即興演奏技巧與知識能夠熟練地掌握并應(yīng)用，提升學(xué)生專業(yè)化水準(zhǔn)和技能的實(shí)際應(yīng)用能力。

結(jié)束語

總而言之，鋼琴即興伴奏教學(xué)在中職幼師專業(yè)總是學(xué)生的必修課，此技能也是幼教學(xué)生在日后必備的職業(yè)技能，對幼師專業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在幼教專業(yè)中，鋼琴教學(xué)不僅能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生對鋼琴適合的環(huán)境的理解，還能鞏固學(xué)生的鋼琴彈奏能力，使得學(xué)生對鋼琴伴奏知識的運(yùn)用能力有所提升，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴音樂素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日后發(fā)展中能夠有效地在工作中施展其所學(xué)的專業(yè)知識，使學(xué)生感受音樂在生活中的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳亞芳.中職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏課教學(xué)效能的提升[J].藝術(shù)科技，2019，032（014）：231.

[2]于兆林，邱美玲.鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中的作用淺談[J].黃河之聲，2020，000（003）：135.

[3]莫星星.鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].女報：家庭素質(zhì)教育，2020（2）：0339-0339.

[4]孟星辰.建構(gòu)主義視角下的中職鋼琴即興伴奏有效教學(xué)探究[C]//荊楚學(xué)術(shù)（2020年2月）.2020.

（溫州市中等幼兒師范學(xué)校）