新媒體背景下家庭家庭教育的實(shí)踐與思考

羅曉琴 高武功

摘要：新媒體以其豐富的信息網(wǎng)絡(luò)資源和便利的國(guó)際交流互動(dòng)途徑，已經(jīng)發(fā)展成為覆蓋我國(guó)廣大青少年人民群眾社會(huì)日常生活的重要一個(gè)組成部分，深受廣大青少年的熱烈歡迎與廣泛喜愛(ài)。在這個(gè)信息數(shù)字化和科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)代，對(duì)于這些新媒體的是否正確認(rèn)識(shí)和采正確方式選擇以及對(duì)于這些新媒體所含的能夠直接傳播的信息內(nèi)容是否進(jìn)行錯(cuò)誤甄別和正確判斷，直接關(guān)系著是否達(dá)到了對(duì)于學(xué)生綜合文化素質(zhì)的全面教育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體;家庭教育;實(shí)踐與思考

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)世代的學(xué)生由于面對(duì)與父輩不同的社會(huì)工作、學(xué)習(xí)和日常生活環(huán)境條件，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)的信息互動(dòng)性表現(xiàn)得看出來(lái)的非常積極主動(dòng)，對(duì)于信息源的接受范圍更廣闊。不同時(shí)代背景下的家長(zhǎng)與學(xué)生由于在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育知識(shí)與人生價(jià)值觀之間發(fā)生強(qiáng)烈沖撞，往往可能會(huì)嚴(yán)重甚至加劇一段時(shí)期家庭教育矛盾沖突，涉及到整個(gè)親子家庭的和諧社會(huì)氣氛，削弱了整個(gè)家庭教育的權(quán)威力量。

一、加強(qiáng)學(xué)校指導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化與占領(lǐng)主陣地同步實(shí)施

學(xué)校作為對(duì)于孩子們進(jìn)行系統(tǒng)性知識(shí)的傳播及對(duì)于孩子們進(jìn)行職業(yè)道德、價(jià)值觀的引領(lǐng)和培訓(xùn)的專業(yè)場(chǎng)所，對(duì)于孩子們的新媒體素養(yǎng)引領(lǐng)和培訓(xùn)迫在眉睫。一個(gè)特點(diǎn)就是我們需要緊緊地結(jié)合當(dāng)前新媒體的應(yīng)用發(fā)展實(shí)際，靈活地選擇一些最符合學(xué)校實(shí)際情況的新媒體素養(yǎng)教學(xué)課程的教育方法和模式，可以將其設(shè)定成為必修課、選修班等形式，并且已經(jīng)形成了比較健全的新媒體素養(yǎng)課程教學(xué)體系。二是應(yīng)該建立一支能夠掌握更高的新媒體科技、并且具備較扎實(shí)的新媒體素養(yǎng)的人才隊(duì)伍。三是教師要充分利用教室內(nèi)現(xiàn)有的各種新媒體載荷來(lái)開(kāi)展實(shí)習(xí)性教育，例如老師博客、班級(jí)論壇、移動(dòng)短信等，通過(guò)老師的引導(dǎo)與媒體教育，讓作為大學(xué)生我們能夠通過(guò)各種關(guān)于新媒體的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)不斷提升自身的媒體素養(yǎng)。利用我國(guó)傳統(tǒng)的教育新媒體和高科技手段建設(shè)了豐富多彩的、具備明顯校園文化特色的新型家庭網(wǎng)絡(luò)教育文化，依據(jù)教學(xué)研究成果要求針對(duì)學(xué)生較為感興趣的家庭主題教育課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)基于校園文化app的教育應(yīng)用學(xué)習(xí)平臺(tái)，家庭教育內(nèi)容互動(dòng)的應(yīng)用平臺(tái)，使得廣大學(xué)生教師能夠重新認(rèn)識(shí)和學(xué)到新的校園文化，為其家庭素質(zhì)教育建設(shè)工作牽線搭橋，這樣能夠最大程度上取得教育效益，并每年學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展一次考評(píng)和建設(shè)評(píng)創(chuàng)表彰活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校所屬家庭教育服務(wù)指導(dǎo)顧問(wèn)服務(wù)咨詢中心的職責(zé)組織實(shí)施規(guī)劃、方案實(shí)施考核、服務(wù)中心人員培訓(xùn)、理論成果探索等各項(xiàng)工作，把扎實(shí)做好學(xué)校家庭教育服務(wù)指導(dǎo)咨詢服務(wù)中心工作建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校及所屬各項(xiàng)教育工作的主要任務(wù)目標(biāo)，納入直接到學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)及對(duì)專任教師的資格考核之中。指導(dǎo)法庭家長(zhǎng)學(xué)校必須要始終努力做到一個(gè)具備有實(shí)力專業(yè)的教育師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、有效的教學(xué)指導(dǎo)方案、有教學(xué)指導(dǎo)性的課程教材或教學(xué)工程設(shè)計(jì)大綱、活動(dòng)組織實(shí)施、有教學(xué)效果性的評(píng)價(jià)，確保每年我國(guó)中小學(xué)教育指導(dǎo)法庭家長(zhǎng)學(xué)校在各個(gè)教學(xué)階段和每一學(xué)期內(nèi)都必須能夠持續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)規(guī)范化的指導(dǎo)家庭教育教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)以”善育善成”為教育主題的微信公眾號(hào)作為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)分享平臺(tái)，匯集了家庭教育中心公用網(wǎng)絡(luò)資源及根據(jù)中心教育精神策劃制作的眾多微課程及視頻，幫助家庭孩子們輕松進(jìn)行更多的家庭網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)交流與掌握主動(dòng)權(quán)同步運(yùn)用

隨著手機(jī)移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用普及，新媒體已經(jīng)逐漸成為了直接影響一個(gè)小型家庭孩子日常生活的重要影響因素，家長(zhǎng)不再僅僅希望自己孩子能夠直接通過(guò)壟斷有線電視臺(tái)的傳播信息與進(jìn)行道德上的教化，家庭已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了中國(guó)孩子真正接受中國(guó)新媒體教育影響的一個(gè)重點(diǎn)教育區(qū)域，是他們真正認(rèn)識(shí)和看到并真正理解使用新媒體的一個(gè)非常重要途徑。在這個(gè)電子新媒體發(fā)展時(shí)代，家長(zhǎng)們不再僅僅認(rèn)為是自己孩子擔(dān)任著早在傳統(tǒng)媒體的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)承擔(dān)建立起來(lái)的"閱讀指導(dǎo)"和"收看指導(dǎo)"的重要角色，面對(duì)這種新興的電子數(shù)字信息傳播和新技術(shù)，很多家庭父母往往因?yàn)闆](méi)有找到辦法無(wú)所適從，對(duì)于自己孩子的日常學(xué)習(xí)生活方式無(wú)法進(jìn)行良好的性格教育和心理引導(dǎo)也就可能會(huì)逐漸使其變得力不從心。因此，家庭作為廣大青少年日常生活的重要地點(diǎn)和場(chǎng)所，必須肩負(fù)起對(duì)廣大青少年群眾，通過(guò)"服務(wù)平臺(tái)和有針對(duì)性的家長(zhǎng)親子沙龍，提高家庭教育的能力。

綜上所述，新媒體深受廣大青少年的熱烈歡迎與廣泛喜愛(ài)。在這個(gè)信息數(shù)字化和科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)代，對(duì)于這些新媒體的是否正確認(rèn)識(shí)和采正確方式選擇以及對(duì)于這些新媒體所含的能夠直接傳播的信息內(nèi)容是否進(jìn)行錯(cuò)誤甄別和正確判斷，直接關(guān)系著我們是否達(dá)到了對(duì)于學(xué)生綜合文化素質(zhì)的全面教育培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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1.甘肅省古浪縣大靖職業(yè)技術(shù)教育中心

2.甘肅省古浪縣海子灘初級(jí)中學(xué)