楊慧潔

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當(dāng)前階段，我國(guó)中職教育教學(xué)各項(xiàng)工作已經(jīng)越來越受到教育界乃至全社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。在校農(nóng)村中職生的心理健康教育具有極為重要的積極意義和促進(jìn)意義，堪稱新時(shí)期中職教育的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。鑒于此，針對(duì)在校農(nóng)村中職生心理問題及創(chuàng)新教育策略進(jìn)行一定的分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?在校農(nóng)村中職生;心理問題;心理健康;教育對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）29-0048-02

隨著新教改的不斷深入，學(xué)生的心理健康與心理問題的教育疏導(dǎo)工作已然成為當(dāng)前中職教育的一項(xiàng)關(guān)鍵所在[1]。新教改明確提出要求，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，并且注重促進(jìn)學(xué)生心理健康，幫助和引導(dǎo)學(xué)生成功走出心理困境，全面提升學(xué)生心理健康教育質(zhì)量與效率。當(dāng)前階段我國(guó)城市中職院校中大多數(shù)都設(shè)立了較為完善的心理健康輔導(dǎo)中心，但相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校心理健康輔導(dǎo)尚未達(dá)到全面普及與推廣，尤其在校農(nóng)村中職生的心理健康教育尤為薄弱，導(dǎo)致這部分學(xué)生的心理問題不斷凸顯。新時(shí)期教育大環(huán)境下，如何有效解決在校農(nóng)村中職生的心理問題，加強(qiáng)心理健康教育質(zhì)量，已然成為中職教育工作者不得不認(rèn)真思考和仔細(xì)探究的一個(gè)重要學(xué)術(shù)課題。

一、解析新時(shí)期在校農(nóng)村中職生面臨的主要心理問題

（一）性格缺乏獨(dú)立性且有依賴性

客觀而言，當(dāng)前階段在校農(nóng)村中職生的比例在近年來呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。許多中職學(xué)校的農(nóng)村中職生占比超過60%，甚至更高。這些農(nóng)村中職生的父母接受教育程度有限，教育水平較低，對(duì)于自己子女的教育和管教方式也相對(duì)落伍且不合理[2]。尤其是一些農(nóng)村單親子女和留守學(xué)生更是從小缺乏父母的關(guān)愛、呵護(hù)與教育，并且其監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的心理健康與心理問題也不夠重視，導(dǎo)致這些學(xué)生性格缺乏獨(dú)立性，自我意志力與自我控制力較弱，并且判斷是非與處理問題水平也比較有限，對(duì)自身周圍事物較為冷淡且漠不關(guān)心，對(duì)老師具有極強(qiáng)的依賴性，凡事缺乏正確的主見。

（二）農(nóng)村中職生自我意識(shí)薄弱，缺乏自信心

客觀而言，自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自身的全面化、整體化認(rèn)知。當(dāng)前許多農(nóng)村中職生無法對(duì)自我形成準(zhǔn)確的、整體的、科學(xué)的認(rèn)知，并且自我評(píng)價(jià)偏離實(shí)際[3]。由于在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)被他人指責(zé)與評(píng)頭論足，導(dǎo)致許多農(nóng)村中職生缺乏自信心，認(rèn)為自己很失敗，什么都不行，什么都不會(huì)，根本無法取得應(yīng)有的成功。并且會(huì)看低自我，總是認(rèn)為自己和他人相比差距明顯，結(jié)果導(dǎo)致不求上進(jìn)。

（三）存在強(qiáng)烈的消極心理以及逆反心理

新時(shí)期社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下，相當(dāng)一部分農(nóng)村中職生的父母外出務(wù)工，或者在家進(jìn)行較為繁忙且繁重的生產(chǎn)工作。這種生活與工作方式影響下，大部分農(nóng)村中職生的家長(zhǎng)會(huì)忽視對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛，導(dǎo)致許多學(xué)生根本無法感受到家庭的溫暖與愛。與此同時(shí)，許多中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和教育也不夠重視，僅僅認(rèn)為學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)高低才是衡量中職學(xué)生“好與壞”的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果導(dǎo)致一些成績(jī)不佳的農(nóng)村中職生產(chǎn)生了極為強(qiáng)烈的消極心理與逆反心理，不僅無視和冷對(duì)教師的教育與批評(píng)，而且拒絕與父母進(jìn)行溝通和交流，總是按照自己偏執(zhí)、自大、傲慢的想法做事，導(dǎo)致心理健康受到極為嚴(yán)重的負(fù)面影響[4]。

（四）性格孤僻，人際交往障礙明顯

實(shí)事求是地講，當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生都擁有自己的理想抱負(fù)與人生目標(biāo)，學(xué)生在全新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中開始了一個(gè)新的起點(diǎn)。他們渴望與人交流和溝通，渴望獲得應(yīng)有的成績(jī)與收獲。然而由于許多在校農(nóng)村中職生父母離異或者是單親家庭，長(zhǎng)期的單獨(dú)生活讓其養(yǎng)成較為獨(dú)特且鮮明的個(gè)性。結(jié)果導(dǎo)致許多農(nóng)村中職生自控力較差，并且在日常學(xué)習(xí)生活中習(xí)慣以自我為中心，將自己的內(nèi)心世界進(jìn)行全面封閉，人際交往障礙尤為明顯。這部分學(xué)生缺乏與他人溝通、交流的技巧與主動(dòng)性[5]。在日常交往過程中，這部分學(xué)生也不愿幫助他人以及接受他人幫助，并且不愿意誠(chéng)實(shí)地去贊賞他人，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致各種人際沖突，從而讓自身承擔(dān)極大的心理壓力。此外，當(dāng)前許多在校農(nóng)村中職生原本希望學(xué)好一門專業(yè)技術(shù)，在未來工作崗位上可以獲得較為穩(wěn)定的收入，但現(xiàn)實(shí)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的心理落差和工作壓力，許多在校農(nóng)村中職生缺乏意志力和足夠的耐心，在面對(duì)各種困難與挫折時(shí)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的心理，甚至極端的學(xué)生會(huì)做出危害社會(huì)的事情。

二、新時(shí)期有效解決在校農(nóng)村中職生心理問題的主要策略

（一）中職院校必須重視和關(guān)注心理健康教育

新時(shí)期教育教學(xué)大環(huán)境下，想要有效解決在校農(nóng)村中職生的心理問題，首先中職院校必須要重視和關(guān)注學(xué)生心理健康教育力度與延展性。這就需要各中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的心理健康問題教育機(jī)構(gòu)，并且開設(shè)相應(yīng)的心理健康輔導(dǎo)課程，進(jìn)而對(duì)農(nóng)村中職生經(jīng)常面對(duì)的各類心理問題進(jìn)行有效解決與引導(dǎo)，通過科學(xué)化、合理化的教育方式讓這部分學(xué)生形成積極、樂觀、健康的心理。

（二）中職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境客觀上直接影響到農(nóng)村中職生的心理健康與心理發(fā)展主體方向。良好的、優(yōu)質(zhì)的、文明的校園文化環(huán)境可以對(duì)學(xué)生的道德、人品、心理等方面起到積極的促進(jìn)作用和有效的培養(yǎng)。鑒于此，各中職院校必須要努力為中職學(xué)生構(gòu)建一個(gè)美麗、和諧、健康的校園文化環(huán)境。比如校園文化建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)投入和巧妙構(gòu)思。中職院?？梢栽趯W(xué)校大門入口處建立名人雕像，或者在校園教室以及走廊懸掛名人肖像以及各類警句格言，進(jìn)而鼓勵(lì)中職學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校在日常教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)當(dāng)積極組織各類社團(tuán)活動(dòng)以及心理健康活動(dòng)與相關(guān)表演，進(jìn)而讓農(nóng)村中職生積極參與，并且充分感受到學(xué)校的關(guān)愛與溫暖，從而發(fā)揮自身長(zhǎng)處，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信心和自尊心，全面改善自我。此外，各地教育部門也應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)監(jiān)督和監(jiān)察各中職院校的校園周邊環(huán)境，嚴(yán)令禁止在校園周圍開設(shè)各類酒吧、網(wǎng)吧以及迪廳等娛樂場(chǎng)所，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園周邊環(huán)境，讓在校農(nóng)村中職生能夠?qū)⒕εc時(shí)間全部投入到學(xué)習(xí)之中。