淺談中職美術教育現(xiàn)狀問題及對策

魏未

摘要：由于我國對職業(yè)教育進行著不斷改革，中職美術教育也得到前所未有的重視。在中職教育體系中，美術屬于基礎性學科，尤其對于一些設計類學科而言存在重要輔助意義。因此，對于提高中職美術教育水平是當前重要改革內容之一。本文通過加強中職創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)，優(yōu)化評價方式，提升中職美術教師信息素養(yǎng)，號召提高社會對中職教育重視程度四方面進行闡述，以此為相關教育者從業(yè)人員提供到良好幫助。

關鍵詞：中職美術;教育;信息素養(yǎng)

中職美術教育重在培養(yǎng)學生正確審美觀，同時，能夠使中職學生具備感受，欣賞與創(chuàng)造美的能力。與此同時，幫助中職學生知曉美術意義，激發(fā)創(chuàng)造意識形成，培養(yǎng)中職學生對美術課程興趣，從而使中職學生可以在具備個性化的同時，進行全面發(fā)展。因此，中職美術教育良好教學效果顯得尤為重要。

一、 中職美術教育現(xiàn)存教育問題分析

（一）由于教學觀念固化使學生創(chuàng)新意識欠缺

中職院校在美術學科進行教學過程中，在教學方式上存在眾多影響就業(yè)率偏低的原因。例如，中職院校對人才培養(yǎng)模式相對單一，在教學目標設置過程中過于功利化，過分追求實用性而對美術中藝術性與職業(yè)技能培養(yǎng)為唯一導向，而忽視美術中的創(chuàng)新與感性部分。使得中職學生在創(chuàng)新能力存在不足，對于所學美術相關知識不能做到活學活用。

（二）中職學生自身特點使教學成果不容樂觀

此階段中職學生普遍存在思維活躍，但存在一定沖動與意志相對薄弱。中職學生在學習方面，自信心沒有得到良好建設，而使心理普遍存在自信心不高，在學習動力上明顯缺乏不足而表現(xiàn)出精神懶散。由于沒有升學方面所帶來的壓力，使得課余活動相對豐富。此階段中職學生藝術基礎知識相對薄弱，審美意識相對缺乏，在美術學習過程中所涉及到的想象、創(chuàng)造力明顯存在不足，同時存在思維方式上相對守舊而不懂得變通。

（三）中職院校教師信息素養(yǎng)亟需提升

隨著當前現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展使得所起作用日益顯現(xiàn)。現(xiàn)如今，對于中職美術傳統(tǒng)教學而言，對于拓寬學生視野，激發(fā)學生學習美術興趣成為嚴重阻礙。通過借助多媒體設備以輔助日常教學可以使中職學生更為直觀去感受美術的魅力。由于相關條件限制使得中職教師無法借助現(xiàn)代多媒體對教學內容進行充分展示，而使教學做不到多元化而影響學生學習效果[1]。

（四）社會方面對中職學生普遍存在偏見

中職院校學生存在入學成績普遍偏低，導致生源素質普遍相對較差，從而使整個社會對中職院校及學生存在或多或少偏見。對于中職學生而言，大多不具備美術基礎，中職院校若不能借助各種方式及美術教育改革而提升學生學習興趣，將導致中職教育效果不容樂觀。中職院校普遍對目標設定與追求存在模糊狀態(tài)，使得學生在學習美術過程中心難以安心下來，從而導致中職美術教育改革進展遲緩，中職美術教育改革實施來自社會各界壓力導致中職美術教育成為教育附屬品。

二、 中職美術教育所面對問題解決策略分析

（一）加強中職學生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)

由于中職學生在中小學時期未對學習習慣形成有意識建設，使得意志相對普通高中學生較為薄弱，尤其是在創(chuàng)新意識方面，中職學生往往僅按照老師指導完成教學任務，對于創(chuàng)新性內容很少提及，因此在中職院校美術教育過程中需要教師引導學生去發(fā)現(xiàn)各個作品中不完美元素，而使中職學生對作品進行更深入探索與發(fā)現(xiàn)。在幫助學生探索發(fā)現(xiàn)的同時，及時提出針對性評論，從而提升中職學生創(chuàng)新意識[2]。

（二）通過優(yōu)化評價方式提升中職學生整體綜合能力

中職院?？赏ㄟ^優(yōu)化評價方式來促進中職院校美術學科良好發(fā)展，中職美術 學科教育相對其他學科而言存在特殊性。教師對教學結果不應該進行簡單量化評定，對教學內容需存在兩方面評價，一是注重中職學生知識積累與技能應用;二是注重培養(yǎng)學生審美、想象、創(chuàng)造力，從而使學生整體綜合能力能大幅度提升。

（三）通過提升中職教師信息素養(yǎng)提升教學水平

在當前現(xiàn)代信息化教育背景下，中職美術教師需在信息素養(yǎng)上著重培養(yǎng)。教師可借助現(xiàn)代多媒體技術向學生展示所學美術作品及相關課程內容。一是對于教學技巧進行豐富，從而提升教學效果;二是通過現(xiàn)代多媒體技術，大幅度拓寬學生視野，使得學生在創(chuàng)新方面能夠大幅度提升而使教學水平得到提高[3]。

（四）通過提高社會對中職重視程度而提升教學水平

中職美術教育的穩(wěn)健發(fā)展需要引起社會各界關注與督促，重視程度在一定程度上影響中職美術教育改革具體措施有效實施。例如，我國政府相關部門可通過對中職美術課程作出相關規(guī)定，以此并督促中職院校對美術課程排課與上課率進行重視。當前提倡家校聯(lián)合，家長可與學生共同參與進來，在參與過程中可以另一角度發(fā)現(xiàn)問題，并給予良好建議以此拓寬學生美術思維。

結束語

中職院校中美術課程的設置使得學生進行個性化且全面發(fā)展具有重要作用。因此，中職院校務必對美術課程所存在其他問題進行深入分析，從而進行針對性解決，以此完善中職美術課程教學模式，而學生能夠更好適應新時代發(fā)展需要，為學生以后良好工作與生活打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]馬宏.中職美術基礎教育現(xiàn)狀與反思[J].中國科技教育，2010（5）：122-123.

[2]許衛(wèi)國.中職生美術作業(yè)現(xiàn)狀分析與對策——以深圳市龍崗職業(yè)技術學校為例[J].廣東教育：職教，2015（3）：93-96.

[3]張悅.中職美術教育的現(xiàn)狀分析及教學方法探究[J].美術文獻，2021（2）：101-102.