孫偉 郭楠楠 張忌凡

隨著體教融合文件的頒布，青少年體質(zhì)健康問題上升到新一高度籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校成為落實(shí)體教融合、推動青少年健康的載體。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法等研究方法，對京津冀籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校的現(xiàn)狀展開調(diào)查，得出以下結(jié)論：（1）京津冀地區(qū)籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校主要分布在北京和天津，河北省沒有，且地區(qū)中存在分布不均衡的現(xiàn)象;（2）課外體育活動缺乏組織;大部分學(xué)校沒有參加全國競賽，學(xué)生基本掌握運(yùn)動技能，但體質(zhì)仍存在一定的問題。

1 前言

本文基于體教融合背景，對京津冀地區(qū)籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校的開展現(xiàn)狀展開調(diào)查，旨為籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校的開展及研究提供一定的理論依據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 體教融合背景下京津冀籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校的調(diào)查分析

（1）籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校的數(shù)量

從表 1可以看出，在京津冀籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校數(shù)量中，三個(gè)地區(qū)總共有170所籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校，其中北京市100所，天津市70所，河北省0所。

（2）籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校的區(qū)域分布

從圖1可知，北京市籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校最多是朝陽區(qū)18所，房山區(qū)僅有4所。從圖 2可以看出，天津市籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校主要集中在北辰區(qū)、寶坻區(qū)、靜海區(qū)和寧河區(qū)，這4個(gè)區(qū)均有7所籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校，武清區(qū)僅有2所。這充分說明京、津兩區(qū)籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校分布不均衡的現(xiàn)象。

2.2 京津冀籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校發(fā)展的狀況

2.2.1 學(xué)校體育課與課外體育活動開設(shè)的情況

在學(xué)校體育課中，京津地區(qū)每周開設(shè)學(xué)校體育課2-3節(jié)，在教學(xué)中主要以籃球技、戰(zhàn)術(shù)和籃球競賽為主。在課外體育活動中，大部分學(xué)校安排了課外鍛煉時(shí)間，但是缺乏相應(yīng)的組織，基本以學(xué)生自由活動為主。

2.2.2 籃球后備人才培養(yǎng)與訓(xùn)練競賽的情況

訓(xùn)練方面，京津地區(qū)所調(diào)查的籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校每周訓(xùn)練2-3次占比最高，訓(xùn)練時(shí)長主要集中在1-1.5小時(shí)。競賽方面，京津地區(qū)大部分籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校未參加過全國籃球競賽，基本上以校級和區(qū)級聯(lián)賽為主，但北京市參加比賽等級基本上以區(qū)級和市級為主。

2.2.3 學(xué)生運(yùn)動技能與體質(zhì)健康的情況

大部分學(xué)生對籃球課持支持態(tài)度，并表示在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能掌握基礎(chǔ)籃球技術(shù)。但大部分學(xué)生的體質(zhì)健康狀況均呈現(xiàn)偏胖的情況。

2.2.4 體育教師與體育資源的情況

調(diào)查結(jié)果顯示，京津地區(qū)的籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校體育教師學(xué)歷集中在本科，年齡基本處于22-30歲左右，擁有籃球運(yùn)動員等級二級以上的體育教師占比33.4%，教學(xué)年限集中在2-5年左右。80%以上的學(xué)校擁有塑膠籃球場地，40%以上的學(xué)校擁有室內(nèi)場地，且籃球等相關(guān)器材只能確?；緷M足學(xué)生的體育鍛煉需要。

3 結(jié)論

（1）京津冀地區(qū)籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校主要分布在北京和天津，河北省沒有，從各地區(qū)的分布情況而言，京、津兩區(qū)籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校存在分布不均衡的現(xiàn)象。

（2）學(xué)校體育課安排情況合理，但課外體育活動缺乏組織;大部分學(xué)校沒有參加全國競賽，學(xué)生基本掌握運(yùn)動技能，但體質(zhì)仍存在一定的問題;體育教師呈年輕化，籃球老師較為缺乏，場地器材僅基本滿足學(xué)生鍛煉需要。

4 建議

（1）加快籃球傳統(tǒng)特色校規(guī)模化建設(shè)，合理布局。

（2）組織好課堂和課外體育鍛煉，并參加高水平競賽，提高學(xué)生的競賽水平，努力改善青少年體質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)。

基金項(xiàng)目：天津市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目成果（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：2020SK156，項(xiàng)目名稱：體教融合背景下京津冀籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校協(xié)同聯(lián)動發(fā)展的研究）

（作者單位：天津體育學(xué)院）