農(nóng)村小學(xué)開展校園足球策略探究

伍振先

中國足球的實力和水平已經(jīng)是眾所周知的。那么，中國足球為什么會如此落后呢？對中國的足球現(xiàn)狀進行考察后發(fā)現(xiàn)：一是中國的足球場太少，喜歡踢足球的人也不多;二是中國的少年足球天才短缺，導(dǎo)致中國的足球運動從源頭上失去動力;三是中國缺乏喜歡足球的人才。這些問題都制約著中國足球向前發(fā)展?，F(xiàn)在國家逐漸重視發(fā)展校園足球，教育部也將進一步加深對農(nóng)村小學(xué)校園足球策略的激勵，把學(xué)生的足球特長記錄在學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案中，為以后的入學(xué)考試提供參考甚至起到加分的作用。從小學(xué)抓起，在農(nóng)村的小學(xué)校園里開展校園足球策略，促進農(nóng)村青少年德、智、體的全面發(fā)展，為國家的足球事業(yè)添磚加瓦。

1 什么是農(nóng)村小學(xué)校園足球策略

農(nóng)村小學(xué)校園足球策略是指把足球帶入農(nóng)村小學(xué)的校園之中，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對校園足球的興趣，讓農(nóng)村小學(xué)生在不知不覺中鍛煉身體、磨練意志、增強團隊意識，同時也為我國的足球事業(yè)盡一份力。這對于農(nóng)村小學(xué)生來說不僅意義非同尋常，更是與我國未來的足球事業(yè)一脈相承。

2 開展農(nóng)村小學(xué)校園足球策略的背景

隨著社會不斷地向前發(fā)展，我國的體育事業(yè)也迎來新高，但其間美中不足的是我國足球成績有待提高。因此，祖國的青少年無疑是最具潛力的主力軍，應(yīng)該從中培養(yǎng)出杰出的足球少年，從小學(xué)抓起、從苗頭上開始，逐漸增強整個國家足球的實力。其中，農(nóng)村小學(xué)無論從場地供給還是學(xué)習(xí)壓力方面，對校園足球策略的實施都具有得天獨厚的優(yōu)勢。

3 開展農(nóng)村小學(xué)校園足球策略的意義

首先，它是增強小學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要舉措之一、是我國體育事業(yè)發(fā)展中的一項重要活動。農(nóng)村小學(xué)生和城市小學(xué)生不同的是，農(nóng)村小學(xué)生沒有各種各樣的興趣班要參加，課外活動也相對于城市小學(xué)生較少，因此，會有更多的時間和精力專注于校園足球這樣的活動。

其次，開展農(nóng)村小學(xué)校園足球策略一改我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式增添新鮮血液，使農(nóng)村小學(xué)的體育課程不再那么枯燥乏味，而是激發(fā)學(xué)生的運動潛能，讓其在足球運動中找到真正的屬于他們年齡階段的簡單快樂。

最后，歸根于促進廣大農(nóng)村小學(xué)生的德智體的全面發(fā)展上。長期開展農(nóng)村小學(xué)校園足球活動，能促進農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，不僅全面增強了農(nóng)村小學(xué)生的身體素質(zhì)，也激活了農(nóng)村小學(xué)生的運動細胞。

結(jié)合以上幾點，對農(nóng)村小學(xué)校園足球策略探究了以下措施：

（1）加強農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提升教師水平

對農(nóng)村小學(xué)足球教師進行專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立良好的足球體育教學(xué)目標、把專業(yè)的足球知識傳授給農(nóng)村的小學(xué)生，為培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)校園足球人才奠定良好基礎(chǔ)，加快農(nóng)村小學(xué)校園足球?qū)W習(xí)的效率?；蛘邚母咝：蛯I(yè)足球團隊聘請專業(yè)人士到農(nóng)村小學(xué)進行指導(dǎo)教學(xué)和訓(xùn)練，畢竟如果教師或者教練的足球?qū)I(yè)水平達不到，學(xué)生的水平就很難保證。還開展設(shè)立足球教師志愿者活動，吸引那些有志改變中國足球現(xiàn)狀的愛國人士的到來，為農(nóng)村小學(xué)足球持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

（2）改變家長的陳舊觀念

要想在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球策略，首先要得到家長的認可。因此，應(yīng)該提前與家長做好溝通，讓農(nóng)村小學(xué)生家長了解體育運動對孩子身體發(fā)展的重要性和不可或缺性，加大足球運動在農(nóng)村的宣傳，進一步解除家長對小學(xué)開展足球運動的成見。教師應(yīng)該向家長介紹各個高校為促進校園足球策略的進一步開展實施的具體政策。例如，清華大學(xué)增加了男子足球項目招生測試，對于足球或者其他體育技能較好的學(xué)生予以破格錄取。又如廣州對愛好踢足球的學(xué)生在升學(xué)方面開通了獲得持續(xù)發(fā)展的綠色通道。

（3）提供小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性

對于在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球策略而言，最重要的先讓學(xué)生接受校園足球，首先，教師應(yīng)該打造校園足球的活動氛圍。各個班級要成立專門的足球小組，時時刻刻培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，對于在足球方面表現(xiàn)好的同學(xué)要積極進行獎勵，此外，校園內(nèi)各個班級之間要經(jīng)常組織足球比賽，不同年齡階段的小學(xué)生在一起互相學(xué)習(xí)、互換利弊、互相成長。這樣才能加快校園足球的全員參與，從而加快農(nóng)村小學(xué)校園足球的快速發(fā)展，同時提升學(xué)生的向心力和凝聚力。

（4）提升農(nóng)村校園足球場的硬件設(shè)施

農(nóng)村相對于城市來說，其足球場地容易獲得，但是由于農(nóng)村小學(xué)內(nèi)一些基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施相對來說比較落后，因此作為教師應(yīng)該盡自己最大的努力去改善，首先努力爭取校長的支持，以便獲得經(jīng)費的資助，同時要設(shè)立一些安全措施以確保學(xué)生的安全，以及置辦好各種與足球運動相關(guān)的器材。

4 總結(jié)

通過本文對在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球的探究，不僅為生活在農(nóng)村的小學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)足球的機會，豐富了農(nóng)村小學(xué)生的體育生活、促進德智體美勞的全面發(fā)展，同時也培養(yǎng)了農(nóng)村小學(xué)生的團隊協(xié)作能力、凝聚力，更為中國足球網(wǎng)羅了新的、源源不斷的足球人才，為我國校園足球發(fā)展做出了力所能及的貢獻。

（作者單位：龍門縣龍?zhí)锏谝恍W(xué)（廣東?。?/p>