徐飛

摘要：親職教育就是對(duì)父母實(shí)施的教育，通過加強(qiáng)或改變父母的教育觀念，使父母獲得撫養(yǎng)、教育子女的知識(shí)和技能。主要包括三方面的內(nèi)容：其一，改變父母各種不正確的觀念，包括對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教師期望以及對(duì)子女的成就期望等;其二，獲得并掌握撫養(yǎng)和教育子女的知識(shí)與技能;其三，建立良好的親子關(guān)系、更新對(duì)子女的教育方法以及教育理念等。

關(guān)鍵詞：托班;親職教育;形式拓展

親職教育這一稱謂為西方諸國(guó)三十年代所倡導(dǎo)，我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者中譯為“親職教育”，其含義為家長(zhǎng)進(jìn)行的如何成為一個(gè)合格稱職的好家長(zhǎng)的專門化教育。親職教育是通過向父母提供教養(yǎng)子女的知識(shí)、技能、觀念以及態(tài)度等，旨在使家長(zhǎng)更有效地了解并執(zhí)行作為父母的職責(zé)，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧，提高教養(yǎng)水平達(dá)到家庭生活圓滿快樂的目標(biāo)。我國(guó)自改革開放以后，家長(zhǎng)學(xué)校如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，極大促進(jìn)親職教育水平的素質(zhì)提升?，F(xiàn)在越來(lái)越多的家庭教育的困惑迫切需要親職教育來(lái)進(jìn)行推行，我們幼兒園每學(xué)期都會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)提出的困惑，確立一個(gè)共性的主題在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行親職教育，與家長(zhǎng)共同討論解決問題。但在實(shí)際活動(dòng)中要組織好一次親職教育，使這個(gè)活動(dòng)達(dá)到一定的效果并不是一件容易的事情。為了使親職教育這個(gè)活動(dòng)起到作用，從以下一些方面來(lái)體現(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，確定討論主題，讓大家有話可說(shuō)

（一）要組織好親職活動(dòng)氛圍很重要，要讓家長(zhǎng)愿意說(shuō)，會(huì)說(shuō)，因此我們?cè)谧簧献髁司牡陌才?，打破了一慣教師高高在上的原則，把教師與家長(zhǎng)安排坐在一起，拉近與家長(zhǎng)之間的距離，準(zhǔn)備好茶水、糕點(diǎn)讓家長(zhǎng)覺得自己很受重視，大家圍坐在一起邊喝茶、吃點(diǎn)心，邊聊天，家長(zhǎng)在寬松的環(huán)境中就會(huì)愿意說(shuō)。

（二）在親職教育中要讓家長(zhǎng)有話可說(shuō)，必須選擇家長(zhǎng)們共同需求的話題。在歷屆小小班幼兒入園時(shí)，家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題就是小便與吃飯，這次也不例外，所以每一屆小小班第一學(xué)期我們一般都會(huì)進(jìn)行吃飯問題的討論。

二、充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)

“陳鶴琴活教育的教學(xué)原則中第十六條兒童教兒童”，而我運(yùn)用的是家長(zhǎng)教家長(zhǎng)，在每一次的親職教育活動(dòng)中，我總是會(huì)選幾位平時(shí)教育孩子很有想法的家長(zhǎng)代表，向他們說(shuō)明這次我們親職教育的主題，需要他們介紹自己在教育孩子中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，與在座的各位家長(zhǎng)一起分享，讓他們借鑒，或是把自己育兒方面覺的很困惑的問題提出來(lái)，大家一起討論想出相應(yīng)的策略，在這幾位家長(zhǎng)代表中還必須物色一位男家長(zhǎng)代表，因?yàn)槟屑议L(zhǎng)的說(shuō)服力更強(qiáng)，還能起到表率作用。

三、利用自己的優(yōu)勢(shì)資源，使家長(zhǎng)信服

（一）隨著80、90后父母的增多，家長(zhǎng)們的學(xué)歷普遍提高，對(duì)育兒方面的知識(shí)在網(wǎng)上、報(bào)刊上翻閱的很多比較了解，所以教師在組織親職教育時(shí)對(duì)著資料照本宣讀的方法是行不通的，教師必須充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)資源，憑借自己多年來(lái)教育經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合運(yùn)用到實(shí)際教育中去。身為家長(zhǎng)的自己利用自己教育孩子時(shí)的一些有效方法教給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有依可循。

（二）在每次活動(dòng)之前教師針對(duì)活動(dòng)的主題，對(duì)班級(jí)中的每位幼兒進(jìn)行分析，如這次的進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)針對(duì)幼兒吃飯情況的不同對(duì)幼兒進(jìn)行分類，對(duì)幼兒的進(jìn)餐特點(diǎn)提出相應(yīng)的策略。讓家長(zhǎng)感受到老師很重視自己的孩子、了解自己的孩子，對(duì)這次親職教育活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

四、耳聽為虛，眼見為實(shí)，用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)話

在親職會(huì)上，教師會(huì)講許多關(guān)于幼兒進(jìn)步的地方，但還有部分家長(zhǎng)聽了似乎半信半疑，對(duì)老師的話存在質(zhì)疑，我們就會(huì)采用照片與錄像的方式，讓家長(zhǎng)信服，如這次親職會(huì)上我們會(huì)在活動(dòng)結(jié)束之前讓家長(zhǎng)們欣賞、觀看幼兒進(jìn)餐的全過程，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)全神貫注地看著孩子們吃飯的樣子，有的說(shuō)：“這里怎么吃飯這么好呀，家里都要喂的?！庇械恼f(shuō)“我們家的喜歡吃蔬菜了”還有的說(shuō)“我們連豆腐也愛吃了，他奶奶肯定不敢相信”其實(shí)教師說(shuō)的再多還是有家長(zhǎng)要質(zhì)疑，但親眼看見過后家長(zhǎng)就會(huì)完全信服了，家長(zhǎng)們都說(shuō)要把錄像拷貝一份帶回家，讓祖輩們?nèi)タ匆豢?，在家里如何教孩子進(jìn)餐。

以上的一些做法是歷年來(lái)自己組織親職教育活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)分享，因?yàn)橛辛诉@些方法自己在組織活動(dòng)時(shí)能根據(jù)家長(zhǎng)的需要得心應(yīng)手地開展活動(dòng)，使我們80、90后家長(zhǎng)學(xué)到科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)使家長(zhǎng)更加信任老師，放心地把自己的孩子交給老師教育，使家園關(guān)系更加地和諧。

參考文獻(xiàn)：

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（浙江省紹興市上虞區(qū)鶴琴幼兒園浙江紹興312300）