張杰 楊麗娜

中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-056-02

摘? 要? 職業(yè)技術(shù)大學(xué)在發(fā)展的過程中非常注重體育教育工作的開展，尤其是足球教學(xué)。足球教學(xué)受其自身的影響，在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)會(huì)非常復(fù)雜，會(huì)設(shè)計(jì)多種要素。這就需要將足球訓(xùn)練中的各種要素結(jié)合起來，發(fā)揮組合訓(xùn)練法的作用，將戰(zhàn)術(shù)、體能、心理、技術(shù)各種要素結(jié)合起來，以此來提高足球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)。本文就對(duì)組合訓(xùn)練法如何在職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球教學(xué)中發(fā)揮作用進(jìn)行分析，提出了運(yùn)用組合訓(xùn)練法提高職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球教學(xué)效果的方法，以期提高足球運(yùn)動(dòng)員的水平，展示足球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性。

關(guān)鍵詞? 組合訓(xùn)練法? 職業(yè)技術(shù)大學(xué)? 足球教學(xué)? 應(yīng)用

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)要求較高。職業(yè)大學(xué)老師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)必須要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，準(zhǔn)確把握各種訓(xùn)練方法的特征，了解各種教學(xué)方法的優(yōu)勢[1]。教師開展足球教學(xué)必須要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用好組合訓(xùn)練法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，提高學(xué)生對(duì)足球的熱情。把組合訓(xùn)練法融入足球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師足球教學(xué)的質(zhì)量與水平。

一、組合訓(xùn)練法概念解析

（一）組合訓(xùn)練法內(nèi)涵

組合訓(xùn)練法是指將多種足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)法相融合，以此來提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的方法。一般來說，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練包括日常訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練兩大類。足球運(yùn)動(dòng)員需要進(jìn)行體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和心理綜合訓(xùn)練，其中體能訓(xùn)練與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是關(guān)鍵。職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師在訓(xùn)練教學(xué)中必須要把足球訓(xùn)練涉及的各種因素進(jìn)行認(rèn)真解讀，深入分析足球訓(xùn)練各個(gè)要素之間的關(guān)系，把日常訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。為此，教師要充分了解學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的掌握，利用學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展的效果[2]。教師在組合訓(xùn)練法運(yùn)用中要準(zhǔn)確把握足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的情況，將足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合。通過組合訓(xùn)練法的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

（二）組合訓(xùn)練法運(yùn)用的基本原則

職業(yè)技術(shù)大學(xué)對(duì)學(xué)生開展組合訓(xùn)練的過程中必須要遵循實(shí)事求是原則。組合訓(xùn)練法運(yùn)用的過程中訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，訓(xùn)練方法的決定，訓(xùn)練安排工作開展，都要從足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練各個(gè)要素出發(fā)，進(jìn)行有機(jī)組合。足球教師要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)各個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)組合，把足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論與足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展的效果。足球教師要從職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體情況以及學(xué)生的具體情況出發(fā)，科學(xué)制定足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)。在朝著足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)奮斗的過程中，必須要嚴(yán)格遵循足球運(yùn)動(dòng)的原則與要求，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，制定不同的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)策略，確定足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中能夠保持最佳狀態(tài)，從而達(dá)到足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果。

二、組合訓(xùn)練法在職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）將組合訓(xùn)練法運(yùn)用于足球體能教學(xué)中

職業(yè)技術(shù)大學(xué)在進(jìn)行足球體能訓(xùn)練的過程中可以運(yùn)用組合訓(xùn)練法。職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球教師在進(jìn)行足球?qū)I(yè)學(xué)生體能訓(xùn)練的過程中必須要明確體能訓(xùn)練的核心要求與基本原則，準(zhǔn)確把握訓(xùn)練量與訓(xùn)練強(qiáng)度的關(guān)系，這樣才能夠提高足球?qū)I(yè)學(xué)生體能訓(xùn)練的效果。體能訓(xùn)練必須要處理好訓(xùn)練量與訓(xùn)練強(qiáng)度之間的關(guān)系，足球訓(xùn)練過程中教師必須要對(duì)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行監(jiān)測，要厘清學(xué)生在不同訓(xùn)練量的情況下體能增長情況，對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的強(qiáng)度有一個(gè)準(zhǔn)確把握。這樣足球運(yùn)動(dòng)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中才能夠制定科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，才能夠準(zhǔn)確把握足球訓(xùn)練強(qiáng)度[3]。足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生體能訓(xùn)練必須要與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練的基本原則要求有準(zhǔn)確且深刻的把握，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己的情況控制好速度，進(jìn)而提高足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生的對(duì)抗能力。教師要從足球運(yùn)動(dòng)員比賽具體情況中了解足球運(yùn)動(dòng)防守、進(jìn)攻對(duì)力量的要求，然后再結(jié)合平時(shí)足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練情況，提高足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生的力量。

（二）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況運(yùn)用組合訓(xùn)練法

在職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師要運(yùn)用好組合訓(xùn)練法必須要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，然后結(jié)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際情況發(fā)揮好組合訓(xùn)練方法的作用，以此提高足球教學(xué)的效果。職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中必須要實(shí)時(shí)監(jiān)測足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練情況，要對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)做好記錄，要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教師要透過學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)總結(jié)出學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)狀況，分析出學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的根本情況，然后從學(xué)生的基本狀況出發(fā)制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。教師要進(jìn)行差異性教學(xué)，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，不斷完善學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃。為了提高學(xué)生訓(xùn)練的專業(yè)性，真正推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，必須要將各種訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合。不同的訓(xùn)練方法能夠提高學(xué)生相關(guān)方面的能力，因此必須要針對(duì)學(xué)生能力情況，做好訓(xùn)練方法的選擇與組合。

（三）提高職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球教師素質(zhì)

職業(yè)技術(shù)大學(xué)在發(fā)展的過程中離不開各方面專業(yè)教師的支持與努力。因此，要提高職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量，提高足球?qū)I(yè)學(xué)生訓(xùn)練效果，就必須要有一支專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)教師隊(duì)伍。職業(yè)技術(shù)大學(xué)要注重足球?qū)I(yè)教師培養(yǎng)工作，要不斷提高足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)大學(xué)要注重足球方面高素質(zhì)人才的引進(jìn)，要做好足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，定期對(duì)足球?qū)I(yè)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教師組合訓(xùn)練法的教育與學(xué)習(xí)，要增進(jìn)足球教學(xué)教師對(duì)組合訓(xùn)練法的了解，要讓足球運(yùn)動(dòng)教師明白足球訓(xùn)練法具體有哪些，每一種訓(xùn)練方法的具體特征與具體作用，以及每一種訓(xùn)練方法的具體原則要求。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)足球?qū)I(yè)教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)組合各種訓(xùn)練方法。足球?qū)I(yè)教師還必須要尊重足球?qū)I(yè)學(xué)生的主體地位，做到足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)要圍繞學(xué)生開展，認(rèn)真仔細(xì)分析足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生的基本情況，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)了如指掌。這樣才能夠因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況差異，制定出科學(xué)合理的足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)學(xué)生教學(xué)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都有科學(xué)合理的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力水平的全面提升。

三、結(jié)語

職業(yè)技術(shù)大學(xué)在發(fā)展的過程中要注重足球教師人才引進(jìn)與人才培養(yǎng)工作，提高足球教師的綜合素質(zhì)以及提高足球教師的教學(xué)能力。尤其要注重足球?qū)I(yè)教師組合訓(xùn)練法的學(xué)習(xí)教育，增進(jìn)足球教師對(duì)組合訓(xùn)練法的了解，提高足球教師對(duì)組合訓(xùn)練法的運(yùn)用能力，最終將組合訓(xùn)練法融入足球教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)提高。

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