買熱木尼沙·賽買提
摘要:本文的主旨為分析關(guān)愛幼兒身心發(fā)展,塑造幼兒健康心理教育的滲透策略,以期使幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀,培養(yǎng)幼兒的高尚品德。以文獻(xiàn)探究為理論基礎(chǔ),通過本文分析可知,應(yīng)從幼師應(yīng)樹立正確的教育理念、幼師應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)、幼師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重等幾方面入手,有助于提高幼兒的綜合素養(yǎng),促進(jìn)幼兒園法治教育與德育教育的發(fā)展與進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:幼兒園;道德與法治;心理健康
隨著新課程改革的大力發(fā)展,對幼兒園心理健康教育課也提出了全新的要求。如何在心理健康教育課中有效滲透心理健康教育,從而培養(yǎng)幼兒的法治觀念與高尚情操,促進(jìn)幼兒的身心健康成長,已經(jīng)成為了當(dāng)前幼兒園幼師普遍關(guān)注的重點(diǎn)課題。本文通過對關(guān)愛幼兒身心發(fā)展,塑造幼兒健康心理教育滲透的必要性進(jìn)行分析,并提出了幾點(diǎn)滲透策略,對于提高心理引導(dǎo)的有效性,具有十分重要的意義。
一、關(guān)愛幼兒身心發(fā)展,塑造幼兒健康心理教育滲透的必要性
(一)有助于幼兒的身心健康成長
隨著人們年齡、閱歷的增長,人的思想與價(jià)值觀也在逐漸發(fā)生改變,每個(gè)人的價(jià)值觀都有其各自的特點(diǎn),在價(jià)值觀的作用下,人們的心理活動(dòng)、社會(huì)行為等都會(huì)受其影響,有的人會(huì)走向光明大道,而有的人可能就會(huì)誤入歧途。德育教育的重要作用之一就是要樹立幼兒的價(jià)值觀,使幼兒能夠形成高尚的道德品格,并具備判斷是非對錯(cuò)的能力,從而避免幼兒走向錯(cuò)誤的人生道路。因此,在心理健康教育課中滲透心理健康教育具有十分必要的作用,有助于幼兒的身心健康成長。
(二)有助于迎合新課改的發(fā)展需求
隨著新課程改革的全面發(fā)展,在相關(guān)文件中明確指出,應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的心理健康教育,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志與艱苦奮斗的精神,從而使幼兒能夠具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。此外,由于幼兒園幼兒心智尚未成熟,缺乏明辨是非的能力,在面對新鮮事物時(shí),容易產(chǎn)生好奇心,也容易被有心人借此而誘惑。尤其是在信息時(shí)代的背景下,各種不良言論與不法廣告充斥于網(wǎng)絡(luò),幼兒在缺乏判斷力的情況下,容易被這些垃圾信息所誘導(dǎo),一旦走上不法的道路,后果將不堪設(shè)想。因此,在心理健康教育課中滲透心理健康教育,不僅是幼兒的身心發(fā)展需求,也是國家與社會(huì)的發(fā)展需求[1]。
二、關(guān)愛幼兒身心發(fā)展,塑造幼兒健康心理教育的滲透策略
開展幼兒心理健康有利于使孩子從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、正確的人生觀價(jià)值觀、使其形成正確的道德觀念具備一定的辨別是非的能力,做個(gè)有道德的人。這是加強(qiáng)幼兒的思想道德建設(shè)。正所謂從娃娃抓起嘛!而且可以很大程度上預(yù)防違法犯罪,有利于家庭幸福和諧,有利于社會(huì)和諧安定。幼兒心理健康教育應(yīng)遵循的原則有:注重情感體驗(yàn) 情感是一種由內(nèi)而外、潛移默化的過程。在情感體驗(yàn)的過程中,可以增強(qiáng)兒童對未來的社會(huì)適應(yīng)能力,對其心理健康會(huì)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè) 第一,物質(zhì)層面的環(huán)境。幼兒園的物理環(huán)境是影響學(xué)前兒童心理健康的一個(gè)主要方面。第二,精神層面的環(huán)境。寬松、愉快的生活氣氛和充滿關(guān)愛的精神環(huán)境,能使幼兒經(jīng)常處于積極的情緒情感狀態(tài)。注重多途徑影響 心理健康教育的實(shí)施,需要通過多樣化的形式、多種類的活動(dòng)、多途徑的操作,才能形成教育合力,共同影響兒童,幫助兒童成長。途徑包括移情訓(xùn)練、角色扮演、模擬活動(dòng)等。
(一)幼師應(yīng)樹立正確的教育理念
在幼兒園心理健康教育課中滲透心理健康健康,除了能夠規(guī)范幼兒的社會(huì)行為,使其對社會(huì)公德的遵守形成自覺性,還可以培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品德,樹立高尚的道德修養(yǎng),并提升幼兒的民族自信與愛國主義情懷。心理健康教育是培育幼兒建立健全人格的重要保障,能夠使幼兒在生長發(fā)育的過程中學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,并提升自我認(rèn)同感與成就感。道德與法治教育與心理健康教育雖在教育的側(cè)重點(diǎn)有所不同,但總體之間有具有密切的聯(lián)系。因而,幼兒園幼師應(yīng)樹立正確的教育理念,將心理健康教育貫徹于道德與法治教育始終,從而以培養(yǎng)幼兒形成健全的人格為教育重點(diǎn),密切關(guān)注幼兒的心理活動(dòng)變化,并從多元化的方式對幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo),有助于提高心理引導(dǎo)的有效性。
例如,引導(dǎo)幼兒與他人相處時(shí),幼師應(yīng)該先從心理健康教育的角度入手,對幼兒的友誼觀進(jìn)行引導(dǎo),使幼兒能夠深刻理解“友情”的內(nèi)涵,并培養(yǎng)幼兒形成自尊、自愛的良好品德。在心理引導(dǎo)過程中,幼師可以讓幼兒們談一談“你愿意交一些什么樣的朋友?為什么?”、“你希望你的朋友怎樣對待你?”等。通過這種問題,能夠引發(fā)幼兒對友誼的思考,并促使幼兒樹立正確的友誼觀。
(二)幼師應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)
幼師應(yīng)在尊重幼兒心理特點(diǎn)的前提下,利用科學(xué)的教育手段幫助幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀,從而培養(yǎng)幼兒積極向上的健康心態(tài),有助于幼兒的身心健康成長。
引導(dǎo)幼兒感受自己與父母的親情時(shí),幼師應(yīng)引導(dǎo)幼兒多去回憶一些與父母之間相處的開心的事或值得懷念的事等,從而加深幼兒對親情的理解。此外,幼師還可以利用小組討論教學(xué)法,讓幼兒們可以就與父母發(fā)生沖突的主題進(jìn)行討論,進(jìn)而共同探討應(yīng)如何正確應(yīng)對與父母的沖突并加強(qiáng)溝通的技巧,有助于幫助幼兒構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。
(三)幼師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重
心理健康教育在幼兒園心理健康教育課中的滲透,有助于幼兒樹立高尚的道德與品質(zhì),并通過對幼兒的有效引導(dǎo),激發(fā)幼兒的情感共鳴,使幼兒能夠形成規(guī)范自身行為的自覺性。因此,幼師應(yīng)充分重視幼兒的主體地位,學(xué)會(huì)站在幼兒的角度看問題,并通過心理健康教育的合理運(yùn)用,從而將思想道德教育的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重,鼓勵(lì)幼兒們在實(shí)踐活動(dòng)加深對道德行為的理解,進(jìn)而培養(yǎng)自身高尚的道德品質(zhì)[2]。
結(jié)論
通過本文的分析與研究,在幼兒園心理健康教育課中滲透心理健康教育,具有十分重要的作用,能夠使幼兒樹立正確的三觀,促進(jìn)幼兒的身心健康成長?;诖耍疚奶岢隽藥c(diǎn)相應(yīng)的策略:幼師應(yīng)樹立正確的教育理念、幼師應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)、幼師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重等。文中所提的幾點(diǎn)滲透策略,對于提高心理引導(dǎo)的質(zhì)量,具有積極的促進(jìn)意義。
參考文獻(xiàn):
[1]任保軍.幼兒園道德與法治教學(xué)中幼兒心理健康教育策略探究[J].新課程研究(上旬),2019,000(010):120-121.
[2]藺張德.幼兒園心理健康教育心理引導(dǎo)與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合分析[J].教育信息化論壇,2019,003(003):P.126-126.