呂文旭

摘要：在信息時代背景下，電子信息科學與技術專業(yè)，受到越來越多師生的追捧。在當前信息化數(shù)字化的時代背景下，信息技術是一塊敲門磚，只有充分掌握了信息，技術技能才能更好地開展學習深造、崗位就業(yè)等活動，才能培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的技能型人才。電子信息科學與技術專業(yè)，是?？圃盒５闹攸c學科之一，以培養(yǎng)信息化背景下的創(chuàng)新型人才為目的，堅持以生為本育人理念，結合電子信息科學與技術專業(yè)的特點，進行技能型技術人才培養(yǎng)與輸出工作，成為專科院校辦學的一大特色。本文從多個方面闡述電子信息科學與技術特色，專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的策略，希望可以為廣大讀者提供參考借鑒的素材。

關鍵詞：電子信息科學與技術;專業(yè)建設;人才培養(yǎng);有效策略

引言：在我國院校開展電子信息科學與技術專業(yè)課程，主要目標是：幫助學生從德智體美等方面綜合性發(fā)展，以電子信息科學與技術學科為著力點，幫助學生開拓視野、增強技能、拓展思維，認清當前就業(yè)與發(fā)展的形勢和趨勢，從科學科技、電子信息等方面，進行教學與培養(yǎng)工作，保證學生在專業(yè)水準上得以提升，充分體現(xiàn)出學院的特色辦學理念。

一、"電子信息科學與技術"特色專業(yè)建設與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）培訓目標過于廣泛

隨著多元化課程內(nèi)容，體現(xiàn)在信息技術科學與技術課堂上，導致教學目標過于廣泛的問題，在專業(yè)性教學定位不明朗的環(huán)境中，學生在學習信息技術相關知識時，應用于學習信息技術的方面較為混亂、復雜，對德智體美等方面提出。多元化的教學目標，這就使得學生在進行專業(yè)技能培養(yǎng)方面，目標繁瑣不單一、無法形成專注力，造成“樣樣通，樣樣松”的問題。另外，在面對當前多元化的就業(yè)市場環(huán)境時，使得專業(yè)院校在進行信息技術科學與技術教學中，不能引導學生正確掌握其學科本質，難以形成具有專一性的學習資源庫，導致學生的信息技術邏輯推理能力和實踐探究能力、問題解決能力，難以得到全面培養(yǎng)。

（二）專業(yè)特色無法突顯

在電子信息科學與技術學科教學中，學院多是遵循國家的教育大綱內(nèi)容，開展系統(tǒng)性教學活動，而使院校本身的特色辦學活動內(nèi)容隱秘起來，使學生的學習興趣和學習動力難以得到有效培養(yǎng)，不能展現(xiàn)出。信息技術教學的特色性導致信息技術課堂構建存在多樣性問題，遏制了學生綜合性發(fā)展，導致學生的信息技術科學意識和能力無法得到充分培養(yǎng)。與此同時，電子信息科學與技術教師在進行實踐教學活動中，不能有效突出教學課堂的專業(yè)性、教育內(nèi)容的專業(yè)性導致，學生學習思路閉塞，學習環(huán)境單一，無法實現(xiàn)特色專業(yè)建設與人才培養(yǎng)目標。另外，教師教學的側重點放在學生?？茖W習上，而對于學生的電子信息科學與技術專業(yè)技能形成忽視的問題，不能有效提升學生的綜合性學習能力。

二、"電子信息科學與技術"特色專業(yè)建設與人才培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設特色專業(yè)建設理念，培養(yǎng)多元化技術人才

在信息化教學背景下，電子信息科學與技術教學，正面臨著多元化的改革與創(chuàng)新，教師要結合當前就業(yè)現(xiàn)狀和復雜的趨勢，科學制定出具有前瞻性的特色教學環(huán)境，促進電子信息科學與技術人才快速生成，讓學生具有發(fā)現(xiàn)與探究的視野和能力，全面增強學生的綜合學習思維。學院方面要積極突出辦學特色，創(chuàng)設多元化的教學形式，使學生的學習意識得以培養(yǎng)和拓展，促使學生可以不斷建立創(chuàng)新型學習模式，為學生增強自主性、培養(yǎng)探究性能力做好鋪墊，從而深入開展電子信息科學與技術課堂教學活動，努力完成特色專業(yè)課堂的構建。教師要綜合考量未來學生就業(yè)的環(huán)境，以及就業(yè)專業(yè)的發(fā)展趨勢，讓學生可以帶有目的性地進行深度學習活動，促使學生的綜合性學習思維得以樹立，全面提高學生的特色理念踐行能力，使得學生的核心素養(yǎng)得以充分培養(yǎng)，為未來多元化性發(fā)展提供助力。

（二）創(chuàng)設特色專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化特色教學過程

教師是學生發(fā)展的引路人，也是學生提升技能的重要輔助者，因此，建設特色專業(yè)教師隊伍，是當前電子信息科學與技術教學的重要前提，教師要綜合考量學生的實踐，學習特點和內(nèi)驅動力，充分分析我國信息技術教學學情，以及未來就業(yè)崗位需求等，綜合性培養(yǎng)技能型人才，突出教師專業(yè)教學的特色性，使學生的事業(yè)能力得以充分拓展。在創(chuàng)建特色教師隊伍過程中，學院可以從多個方面進行實踐，使特色教師隊伍得以迅速建立，全面增強學院的電子信息科學與技術學科能力。首先，學院組織教師參加科研活動，讓教師在實踐中鍛煉專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而形成特色性教學模式，積極開展拓展性教學活動。其次，鼓勵教師進行相關專業(yè)知識拓展，幫助教師豐富專業(yè)教學視野，從而全面提高電子信息科學與技術學科特色專業(yè)建設，推進人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)進程。

（三）開展特色校企合作活動，拓展學生實踐能力

在經(jīng)濟全球化大背景下，各行各業(yè)應用電子信息?？茖W與技術學科的知識越來越廣泛，越來越深入是電子信息科學與技術專業(yè)成為熱門學科。如何幫助學生提升專業(yè)素養(yǎng)，落實特色專業(yè)建設工作，已然成為當前教育教學活動的首要內(nèi)容。因此，教師要進行多元化教學模式創(chuàng)新，通過開展校企特色合作活動，幫助學生拓展事業(yè)培養(yǎng)能力，讓學生將理論與實踐有效結合，從而提升學生的專業(yè)性和技能型。與此同時，教師要認識到電子信息科學與技術特色專業(yè)的建設，不是短期內(nèi)可以完成的，而是需要一個長期且漫長的發(fā)展過程，需要教師傾注時間和精力，進行專業(yè)教學創(chuàng)新，體現(xiàn)出多元化的辦學特色，加強技術性人才輸出數(shù)量和質量，讓學生在校企合作過程中，充分感知電子信息科學與技術學科的魅力，從而發(fā)揮特色專業(yè)教學的優(yōu)勢作用。

結語：

總而言之，在現(xiàn)代化技術的高速發(fā)展進程中，電子信息科學與技術學科，成為了教師和學生重點追捧的學科，也是充分體現(xiàn)學院特色專業(yè)設置與建設的重要標志，對于培養(yǎng)出技能型的電子信息專業(yè)人才提供助力。

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