吳恒國 嚴(yán)龍

大學(xué)生體育鍛煉具有非常重要的實(shí)踐意義，應(yīng)引起廣泛的興趣?，F(xiàn)代大學(xué)生需要養(yǎng)成注重體育鍛煉的精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成面對(duì)困難和挫折時(shí)絕不言棄的精神。作為大學(xué)的體育老師，必須不斷改進(jìn)教育方法，并為改善大學(xué)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。本文分析了大學(xué)體育的重要性和大學(xué)體育的現(xiàn)狀，并為促進(jìn)大學(xué)體育的發(fā)展提出了一些建議。

中國的體育教育從體育運(yùn)動(dòng)到學(xué)校體育與社會(huì)體育的結(jié)合，從體育課堂教育到學(xué)校體育與社會(huì)體育相結(jié)合;從體育鍛煉到體育鍛煉終身化，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了娛樂，生活，個(gè)性化三個(gè)階段。體育功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。首先，體育教育具有身體教育功能。體育教育使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)科學(xué)的體育鍛煉方法，并改善身體健康狀況和人體基本活動(dòng)能力。第二，體育具有德育的功能，體育活動(dòng)多以小組形式進(jìn)行，有助于培養(yǎng)集體主義精神和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。第三，體育教育具有心理素質(zhì)教育的功能。體育可以培養(yǎng)人們的勇氣，毅力，自制力，進(jìn)取精神和毅力。參加體育運(yùn)動(dòng)也可以測(cè)試學(xué)生的心理特征。最后，體育教育具有智力教育的功能。體育和體育鍛煉使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和獲得特定的體育知識(shí)，因此他們可以發(fā)展思考，記憶，觀察，想象力和其他方面的技能。

1 大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 評(píng)價(jià)體系不科學(xué)

大學(xué)體育課程通常以考試結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)估。體育教師將練習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能指定為測(cè)試項(xiàng)目，以便學(xué)生可以適應(yīng)相關(guān)要求，這與競技體育非常相似。測(cè)試了學(xué)生在實(shí)踐技能各個(gè)方面的熟練程度，并且由于每個(gè)學(xué)生的身體狀況不同，因此學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握也有所不同。一些學(xué)生的基本體質(zhì)偏差，需要增加運(yùn)動(dòng)來改善自己的體質(zhì)，如果學(xué)生長時(shí)間處于消極，不運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，則會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并使他們無法集中精力。

1.2 對(duì)傳授體育理論基本知識(shí)重視不夠

在大學(xué)里，體育是一門非常重要的學(xué)科，側(cè)重于對(duì)學(xué)生的體育技能的提升。大學(xué)體育課的特點(diǎn)是戶外教育環(huán)境的開放。體育教師通常在課程中直觀地進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。大多數(shù)學(xué)生都是基于模仿和觀察來學(xué)習(xí)的。但是，即使是對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的研究，這種教學(xué)方法也會(huì)對(duì)體育的實(shí)際效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響，這是一門重要的實(shí)踐技能課程，體育理論知識(shí)在一定程度上可以起到指導(dǎo)作用;如果不將其作為指導(dǎo)方向，學(xué)生將很難理解該知識(shí)的含義，這將無助于大學(xué)體育課程的發(fā)展。

2 大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新措施

2.1 改善方法，激發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行大學(xué)體育教育時(shí)，教師必須能夠繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生成為教育的中心，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)科中的作用并提供個(gè)性化服務(wù)。隨著近年來體育學(xué)科不斷發(fā)展，受到重視。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。體育老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程以及對(duì)體育的興趣。體育課是為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)也應(yīng)該積極參與以及勇敢發(fā)言以及提問，以便他們可以享受學(xué)習(xí)體育知識(shí)的樂趣，并調(diào)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情。

2.2 優(yōu)化課程設(shè)置

高校體育課程設(shè)置是大學(xué)體育的重要組成部分。然而，由于大學(xué)體育課程仍然存在一些弊端和缺點(diǎn)，因此大學(xué)體育教師應(yīng)引入多媒體教學(xué)方法對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生都可以致力于體育課。在大學(xué)體育課程開展初期，有必要全面分析每個(gè)學(xué)生的心理需求，同時(shí)學(xué)習(xí)大學(xué)體育的規(guī)律，為科學(xué)合理設(shè)置大學(xué)體育課程，確保大學(xué)體育課程的教育提供重要的基本保證。

2.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，保證評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正

在大學(xué)體育教育中，體育教師必須積極完善大學(xué)體育的評(píng)估原則，評(píng)估方法，指導(dǎo)思想，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，并積極改變體育能力評(píng)估和成就標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估方法。通過考慮每個(gè)學(xué)生的差異，重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，并提高學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性和客觀性。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體身心發(fā)展和興趣培養(yǎng)應(yīng)成為大學(xué)體育教育的主要方向，應(yīng)積極尋求更加合理的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)項(xiàng)目，以體現(xiàn)科學(xué)，規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了保證高校體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性和客觀性，應(yīng)充分考慮體育知識(shí)，身體素質(zhì)，對(duì)體育的興趣和體育實(shí)踐能力等評(píng)價(jià)指標(biāo)。

綜上所述，大學(xué)體育仍然缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)體育理論基礎(chǔ)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，在此基礎(chǔ)上，大學(xué)體育創(chuàng)新措施將促進(jìn)大學(xué)體育的長期穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：山東服裝職業(yè)學(xué)院）