[摘要]文章通過筆者在工作中遇到的一些實例和有關問題，說明新時代大學出版社質檢人員不僅要有較高的學術素養(yǎng)和認真細致的分析判斷能力、嚴謹求實和負責擔當?shù)墓ぷ髯黠L，還要具有高度的責任感和使命感，才能在當前各高校爭創(chuàng)“雙一流”等新時代背景下達到促使圖書質量和編校水平全面提高的質檢目的。

[關鍵詞]新時代;大學出版社;質檢人員;素養(yǎng)

圖書質量是出版社的生命線，而編校水平是出版社核心競爭力的體現(xiàn)。一本書內(nèi)容如果出現(xiàn)知識性和專業(yè)性錯誤，則表明編校人員水平不高。這甚至對出版社品牌損害極大，特別是大學出版社，其以出版學術著作和高校教材為主，書稿的學術性和專業(yè)性較強，對編校人員的學歷等（包括外語水平）要求更高。因此，除了出版社要不斷強化編校人員的責任意識和質量意識，質檢人員所起到的質量保障作用尤為關鍵。

質檢是出版社的一項重要基礎性、經(jīng)常性工作，是出版社質檢部門和質檢人員以國家的有關規(guī)定、標準等為準則，對圖書的編校質量等方面進行審核，以便規(guī)范出版質量，提高編校水平，在圖書出版中具有管理、促進、交流、監(jiān)督等方面的作用。目前，多數(shù)大學出版社都設有質檢部門和專職質檢人員，質檢人員有的是從資深編輯中按質檢工作特殊要求遴選而來，有的由接近退休年齡的老編輯轉任。一本書由不同的質檢人員質檢，受限于各個質檢人員所具備的學術素養(yǎng)、嚴謹程度甚至品德風格等的不同，圖書質檢的結果可能大不一樣，其對出版社、對編校人員的影響和促進作用也截然不同。好的質檢不僅有利于提高圖書內(nèi)容質量、學術水平，還有利于促進編校人員業(yè)務水平和能力的提高。相反，如果質檢工作不到位，特別是質檢人員不具備相應的素養(yǎng)，則不僅無助于圖書質量和編輯水平的提高，還不利于形成健康的工作氛圍，編輯資源得不到合理利用，甚至造成混亂，會嚴重制約出版社的發(fā)展。因此，出版社選配好具備相應素養(yǎng)的質檢人員至關重要。

一、質檢人員要有較高的學術素養(yǎng)和認真細致的分析判斷能力

新時代大學出版社質檢人員要具備一定的“硬功夫”和“軟實力”。

（一）廣博的知識面和較高的學術素養(yǎng)

“打鐵先要自身硬”，質檢人員要是一個“雜家”，涉獵廣泛，眼光精準，具備各個領域的相關知識儲備并準確運用，只有準確掌握相關知識點，才能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。筆者以工作中遇到的具體質檢問題為例。如網(wǎng)上的“蘇美英《波茨坦公告》”應為“中美英《波茨坦公告》”，1945年7月26日發(fā)表時蘇聯(lián)礙于《蘇日中立條約》并未參與，直到8月8日蘇聯(lián)才宣布加入《波茨坦公告》，并對日宣戰(zhàn)。此外，還有一些表述上的常識，如澳大利亞新南威爾士州，漏掉“新”或“南”字都是不正確的;印度的省級行政單位是“邦”，不是“州”;聯(lián)合國秘書長古特雷斯是“葡萄牙前總理”，不是“葡萄牙前首相”。同時，有些錯誤隱蔽性很高。如“1942年張伯倫下臺”的說法錯誤，實際情況是1940年張伯倫辭職后不久去世;“山東棗宜會戰(zhàn)”的提法錯誤，棗宜會戰(zhàn)發(fā)生在湖北的棗陽和宜昌地區(qū);“上海社會科學出版社”應是“上海社會科學院出版社”。又如“2008年以后隨著《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》的發(fā)布和奧運會……”的表述有錯誤，因為2006年十六屆六中全會通過《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》;“中國從1840年鴉片戰(zhàn)爭后處于國際社會的邊緣，20世紀70年代以加入聯(lián)合國為標志成為國際社會的重要成員”，這句表述有錯誤，因為1945年聯(lián)合國成立時中國為創(chuàng)始會員國且為“五常”之一，1971年中國恢復在聯(lián)合國的合法席位。最后，涉及特定表述甚至是重大問題表述要精準。如“反對宗教主義”應是“反對宗教極端主義”，以上這些都需要質檢人員具備扎實的基本功，練就火眼金睛。

另外，近年出現(xiàn)的一些“摻沙米飯”型圖書[1]，雖然按現(xiàn)行《圖書質量管理規(guī)定》的圖書編校質量差錯率計算方法，不能將此類型圖書判定為質量“不合格”，但書中內(nèi)容的許多用語和表述似是而非、模糊不清。如“可支配的收入”應為固定術語“可支配收入”（disposable income），“市場經(jīng)濟競爭”應改為“市場競爭”，“勞動效率”應為“勞動生產(chǎn)率”，“反相關關系”應為“反比例關系”或“負相關關系”，“現(xiàn)代化企業(yè)管理制度”應為固定術語“現(xiàn)代企業(yè)制度”（modern enterprise system），“所收到的利益”應為固定術語“收益”（revenue），“贏利率”應為“盈利率”等。這也要求質檢人員能敏銳地識別和挑出“沙子”，改用準確的表述和術語，全面提升書稿的質量水平。

每個質檢人員所面對的通常都是不同編輯的甚至不同專業(yè)領域的眾多書稿，即使是同一本專業(yè)書稿也會涉及其他學科（如自然辯證法會涉及科技史）。這就要求質檢人員必須具備廣博的知識面和較高的學術素養(yǎng)，最好是具有多個學科專業(yè)知識背景，能夠對相關知識點準確把握，并形成某種專業(yè)直覺和敏感性，從而在審讀時敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和錯誤，進而予以改正，保證書稿質量。

（二）認真細致的分析判斷能力

質檢人員除自身需具備深厚扎實的知識積累外，還需要充分利用工具書、互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、讀秀學術檢索、中國知網(wǎng)等各種資源，對書稿中可能存在的知識性錯誤進一步進行認真細致的分析判斷。

如一部有關美國非裔文學的書稿，內(nèi)容多處出現(xiàn)“利比亞”。筆者根據(jù)知識儲備，并運用工具書和互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，結合書稿涉及內(nèi)容進一步深究，發(fā)現(xiàn)此表述應為“利比里亞”。利比亞和利比里亞兩者一字之差，內(nèi)容相去甚遠，是書稿存在的重大知識性錯誤。

又如表述“1956—1967年由于中東戰(zhàn)爭蘇伊士運河關閉”，筆者敏銳捕捉疑點，蘇伊士運河作為世界重要交通要道，關閉十幾年的提法有問題，進一步核查，發(fā)現(xiàn)其正確的表述應是“1956年和1967年蘇伊士運河兩次因戰(zhàn)爭關閉”。

因此，質檢人員要養(yǎng)成嚴謹認真的思維及分析判斷能力，善于通過書稿字面意思和表述發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的知識性錯誤。

（三）運用“大數(shù)據(jù)”分析判斷的能力

有人認為，“互聯(lián)網(wǎng)的運用、大型搜索引擎的出現(xiàn)，強調(diào)編輯的知識博、雜已經(jīng)不那么重要了”[2]，但現(xiàn)實遠非那么簡單。近年來，雖然互聯(lián)網(wǎng)的普及為出版工作帶來了技術上的便利和工作上的效率，但是應該注意到，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及確實為各方查閱資料帶來了極大便利。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠并存，魚目混珠，存在以訛傳訛的內(nèi)容。結合書稿審校工作，我們就發(fā)現(xiàn)，出版物中存在的部分差錯一方面源于互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容的以訛傳訛;另一方面則因部分作者專業(yè)功底不扎實，或疏于求證。同時，所遇到的許多具體問題互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎無法提供現(xiàn)成的答案。這些都需要質檢人員憑借充足的學術素養(yǎng)和背景知識，并結合運用自身的“大數(shù)據(jù)”進一步求證，以準確地加以判斷，要有“訛止于此”的歷史擔當[3]。如一本研究俄羅斯歷史的書，其中有“蘇、德和美英三方軍隊在柯尼斯堡展開激烈爭奪”的提法。筆者進一步分析發(fā)現(xiàn)：1945年4月9日，蘇軍攻克柯尼斯堡，戰(zhàn)役結束;1945年4月25日，美英盟軍與蘇軍在德國中部易北河會師，此后沒再東進;二戰(zhàn)時，蘇聯(lián)與美英同屬反法西斯同盟。因此，該表述及“三方”等都是不準確的。這些都需要質檢人員依據(jù)有關“大數(shù)據(jù)”敏銳地發(fā)現(xiàn)書稿存在的問題，并進一步分析和解決問題。同時，質檢人員要不斷擴充知識儲備，并善于隨時把零散、碎片化的內(nèi)容進行知識集成，不斷擴充自己的“大數(shù)據(jù)”，以用于判斷所遇到的各種具體問題。

隨著校對軟件的推廣使用和不斷升級，書稿中的錯別字已大大減少，編校差錯更多地表現(xiàn)為知識性和專業(yè)性的內(nèi)容錯誤，而這恰恰又是傳統(tǒng)編校、審讀所容易忽視的問題。新時代條件下，大學出版社的質檢人員只有通過不斷完善自身知識儲備，具備廣博的知識面和較高的學術素養(yǎng)（包括相應的學歷和外語水平），才能敏銳發(fā)現(xiàn)書稿中的知識性和專業(yè)性錯誤，并加以改正。隨著爭創(chuàng)“雙一流”，各高校紛紛推出各種建設計劃，如山東大學“學科高峰計劃”等，鼓勵出版高水平學術著作，由此大學出版社所面對的書稿學術水平不斷提高。這對編輯和質檢人員提出了更高的要求。

二、質檢人員要具有嚴謹求實、負責擔當?shù)墓ぷ髯黠L

質檢工作事關出版社大局，責任重大。作為質檢人員除了要具備較高的學術素養(yǎng)外，還要有嚴謹求實的態(tài)度和負責擔當?shù)淖黠L，嚴格遵守編輯規(guī)范和有關標準、規(guī)則，保證質檢工作的權威性，使質檢結果經(jīng)得起質疑，從而實現(xiàn)質檢的目的。

有的質檢人員字斟句酌，甚至“疑錯從有”，挑出一大堆“錯誤”。這導致不同質檢人員之間質檢結果的差異，給后面的復檢、申辯、復核等環(huán)節(jié)增加了不必要的工作量，也使質檢的權威性大打折扣，更重要的是會造成誤判。

質檢誤判影響極大。首先，質檢結果事關被檢編校人員的工作量認定、績效考核甚至評優(yōu)評先，質檢誤判會使編輯產(chǎn)生巨大的心理壓力，挫傷其工作積極性，影響以后書稿的編輯加工質量。其次，質檢誤判會在出版社形成一種不正常的導向，使編校人員循規(guī)蹈矩，在一些細節(jié)問題上過度糾結，如為加不加“的”“了”、用句號還是逗號反復推敲。這不僅浪費了寶貴的編輯資源，而且不利于形成健康的工作氛圍，編輯的創(chuàng)造性無法施展，更談不上提升書稿水平。

因此，質檢人員認定錯誤時一定要慎之又慎，一定要有根有據(jù)，絕不可“疑錯從有”。在遇到不屬于自己專業(yè)領域的專業(yè)性較強的問題時，質檢人員不能憑感覺按一般理解判斷，而要細心查證，虛心向該專業(yè)的編輯、專家請教，甚至必要時主動征詢該書責編或社外專業(yè)人員的意見，以保證質檢結果客觀公正，讓被檢者心服口服。

如一本關于馬克思主義研究的書，其中“乃至于人人享有治理國家的權力”的表述，質檢人員指出此處“權力”應改為“權利”，依據(jù)是只有國家機關才能行使權力。實際上，此處“權力”體現(xiàn)的是馬克思《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》中表達的“由人民直接行使權力”[4]思想，與政治學和法學中的“權力”語境、含義大不相同。

對被質檢認定為“不合格”的書稿，責編一般會申辯，此時要求質檢人員本著實事求是的態(tài)度，仔細復核。對審讀認定無誤的，質檢人員應耐心向責編解釋。如果由于種種原因誤判了，質檢人員也要勇于承認，并實事求是地加以糾正，切不可將錯就錯，如此是對讀者、對歷史的不負責任。

質檢的目的是通過“檢”提高書稿編校質量，而不是為“檢”而“檢”、止步于“檢”。質檢人員要協(xié)助編輯解決書稿中的問題，提升其學術水平。特別是對判“不合格”的，質檢人員更不能一“判”了之，要客觀地指出其存在的問題，并提出改進意見，以切實提高編輯編校水平。

三、質檢人員要具有高度的責任感和使命感

如前述質檢人員的誤判，除了自身學術素養(yǎng)不足、工作作風有待改進等原因，還有其主觀上的因素也是需要注意的。

若把質檢工作看作一種權力和地位，甚至“特權”，那么有的質檢人員在主觀上就自視甚高，認為挑錯少了顯得自己水平低，對書稿內(nèi)容“疑錯從有”，將一些非本質的問題按自己的意愿進行審校計錯。有的質檢人員試圖通過嚴判、多判，甚至誤判樹立自己的“權威”。有的質檢人員在質檢工作上持雙重標準，對私交好的編輯及其書稿網(wǎng)開一面，反之則置之“不合格”。這樣的主觀做法與質檢的目的是背道而馳的，嚴重影響質檢質量，對編輯工作造成極大阻礙。

質檢人員應該把質檢工作看作一種責任和使命—對出版社和編輯、對讀者和社會、對歷史和文化的責任和使命。質檢工作的目的是保證和提高編輯工作質量，而不是千方百計地判所審書稿“不合格”。其實，質檢人員與編校人員的目的是一致的，都是為了提升圖書質量和編校水平。質檢人員要把提高圖書質量作為根本目的，力求質檢結果的客觀、公正、準確。質檢不僅要客觀地反映圖書的編校質量，而且要進一步提高編校人員的業(yè)務水平。這就要求質檢人員擺正自己的位置，不能居高臨下，以與被質檢的編校人員平等的心態(tài)，對書稿中存在的問題，堅持實事求是的原則，本著扶持、培養(yǎng)的態(tài)度，善意地指出其中的不足，讓編校人員認識易犯的錯誤、知識盲點等，以達到圖書質量和編校水平全面提高的目的。行內(nèi)常說，編輯是為人作嫁衣的工作，其實好的質檢就相當于為編輯作嫁衣—協(xié)助編輯找出書稿中的差錯，挑出書稿中的“沙子”，提升書稿內(nèi)容質量，從而提高編輯能力和水平。質檢人員必須具有高尚的品德和良好的心態(tài)，帶著一種強烈的責任感和使命感，才能做好質檢工作。

四、結語

由上述可見，出版質檢人員各方面的要求是很高的。因此，出版社無論是否設立專門的質檢機構，無論是否設置專門的質檢崗位和專職質檢人員，對質檢人員的遴選一定要高標準、嚴要求。當前，有的中小型大學出版社雖然設立了質檢部門和專職質檢人員，質檢的程序等形式上很健全，但由于質檢人員的學術素養(yǎng)不足、工作作風或品質有待改進等，質檢結果差強人意。這樣的質檢不僅不能提高圖書質量和編校水平，還會擾亂正常編校工作，造成不良影響。有的中小型大學出版社自身質檢人員及其學科專業(yè)不齊備，對部分專業(yè)領域書稿暫可采用送外質檢形式，可委托上級出版管理部門從其他出版社推薦有資質的質檢人員，幫助質檢，客觀及時地檢查書稿的編校質量，協(xié)助解決質檢中所出現(xiàn)的專業(yè)性問題。同時，大學出版社也應在新時代條件下，特別是順應各高校爭創(chuàng)“雙一流”的新形勢、新要求，盡快建立健全自身的質檢體系。

總之，只有選用合適的質檢人員，建立完備的質檢體系，質檢才能起到提高圖書質量和編校水平的作用，有效應對學術水平不斷提高的各類書稿，切實為高?！半p一流”建設助力，并促進出版社的健康發(fā)展。

[參考文獻]

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