試論小學(xué)美術(shù)課堂中的有效教學(xué)方法

柏松杉

摘要：小學(xué)美術(shù)課堂有許多因素制約課堂效率，如何提升教學(xué)效率，使課堂更具有效性，是廣大教師面臨的問(wèn)題，作者從自身實(shí)際出發(fā)，研討小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂 有效教學(xué)策略

小學(xué)階段是學(xué)生從幼兒到義務(wù)教育的起始階段，學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿了未知和好奇，而充滿快樂(lè)元素的美術(shù)課堂就很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)，在課堂中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)就成為重中之重。美術(shù)教師，采用高效的教學(xué)策略是一種行之有效的辦法。

一、美術(shù)知識(shí)的預(yù)習(xí)

小學(xué)美術(shù)教材中，有許多章節(jié)的內(nèi)容是與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的，學(xué)生們往往都有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，教師要讓學(xué)生在課前先行自學(xué)與教材相關(guān)的內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的知識(shí)、工具或材料，這樣在開(kāi)展相應(yīng)的課堂時(shí)會(huì)事半功倍。學(xué)生在掌握了相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)信息后，會(huì)增加其學(xué)習(xí)的信心，有準(zhǔn)備的學(xué)生會(huì)更加積極的參與相關(guān)課堂問(wèn)答，在繪畫中也更加會(huì)有自己的主見(jiàn)，對(duì)課堂的幫助很大。

二、課堂的高效導(dǎo)入

任何課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)都很重要，而美術(shù)課的導(dǎo)入更為關(guān)鍵，好的導(dǎo)入是為直擊課程主題做鋪墊，讓孩子們能更好地融入到課堂的重要環(huán)節(jié)，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式及語(yǔ)言引導(dǎo)，在課前做好充足準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)巧妙的導(dǎo)入媒介，或?qū)嵨锘驁D片或范作或多媒體課件等等。比如，在講授卡通畫類課型時(shí)，可以用播放動(dòng)畫片的方式引入，學(xué)生的參與度會(huì)大大提高;在講授手工類課型時(shí)，出示教師自制的手工作品為主、圖片出示精美作品為輔等等，再輔助以精妙的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為高效課堂起好步。

三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

一個(gè)成熟的美術(shù)教師，能夠駕馭復(fù)雜的教學(xué)課堂，這其中最主要的原因就是教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。常用的美術(shù)教學(xué)方法有，講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、比較法、實(shí)踐法、欣賞法、情景法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等等。眾多的教學(xué)方法，教師都要熟悉掌握，所以，在課堂中，教師要因班級(jí)、課型、時(shí)節(jié)等等因素的不同采用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，通過(guò)及時(shí)切換不同的教法讓學(xué)生得到不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生自覺(jué)的參與到課堂的各類活動(dòng)中，為高效課堂打下基礎(chǔ)。

四、選擇合適的課堂教學(xué)模式

美術(shù)教師要自主選擇最為適合美術(shù)課堂的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的做法是為了更好地服務(wù)教學(xué)，只有選擇最為恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)模式，固化為一種教學(xué)習(xí)慣，才會(huì)對(duì)美術(shù)教學(xué)有真正的幫助。在眾多的教學(xué)模式中，自主互助學(xué)習(xí)型課堂就是一種非常好的課堂教學(xué)模式，在課堂上，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)、同伴互助學(xué)習(xí)知識(shí)、教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)知識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)型課堂氛圍。在這樣寬松而又和諧的課堂中，教與學(xué)都顯得更加輕松，學(xué)生更樂(lè)于在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，教師也樂(lè)于在溫馨的環(huán)境下講授知識(shí)，所以說(shuō)，采用自主互助學(xué)習(xí)型課堂模式更加便于打造高效的美術(shù)課堂。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力培養(yǎng)

在美術(shù)課堂中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生完成繪畫內(nèi)容，培養(yǎng)繪畫能力外，還要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。比如在教授學(xué)生繪畫小動(dòng)物時(shí)，不光要教授學(xué)生繪畫這種動(dòng)物的美術(shù)技巧，還要激發(fā)學(xué)生的探索欲望，利用學(xué)生的好奇心來(lái)開(kāi)展教學(xué)?？梢砸I(lǐng)學(xué)生探索所繪畫的動(dòng)物在不同位置的畫法，讓學(xué)生思考這種動(dòng)物可以用幾種顏色表述？獨(dú)自生活嗎？它有沒(méi)有家人呢？它居住環(huán)境如何呢？通過(guò)引領(lǐng)，讓學(xué)生們?cè)讵?dú)立思考的基礎(chǔ)上養(yǎng)成發(fā)散性思維，為完成畫作乃至今后創(chuàng)作更加優(yōu)秀的作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、重視提問(wèn)的作用

任何課堂的提問(wèn)都是非常重要的，美術(shù)課堂也不例外，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，能讓學(xué)生避免走進(jìn)誤區(qū)，能更好的了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師要遵循合理運(yùn)用提問(wèn)來(lái)輔助教學(xué)，單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要直奔主題，提問(wèn)后，要給予適當(dāng)鼓勵(lì)。小組提問(wèn)要方法多樣，可以采用抽取小組成員號(hào)碼的方式來(lái)進(jìn)行，結(jié)合小組自主推薦回答問(wèn)題的方式進(jìn)行問(wèn)答，在回答后，給予小組積極評(píng)價(jià)。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力也能夠養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

七、注重評(píng)價(jià)效果

課改以來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性越發(fā)凸顯，特別是美術(shù)課堂的評(píng)價(jià)更為重要，因?yàn)閷W(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不同，所描繪的作品呈現(xiàn)出的狀態(tài)不一致，所以，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要公正、客觀、向上，而學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)則要引領(lǐng)學(xué)生們養(yǎng)成合理的評(píng)價(jià)，按照學(xué)生作品的實(shí)際水準(zhǔn)及客觀表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。無(wú)論是同桌互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等等評(píng)價(jià)都要遵循積極性原則，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，積極找到學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，讓孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得到認(rèn)可，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的欲望，不但能讓孩子得到同伴的評(píng)價(jià)，更容易獲得友誼。此外，教師還要著力引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)時(shí)完整清晰的表達(dá)出自己的創(chuàng)作思路、完成效果等等表述，培養(yǎng)孩子自信，為打造優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)課堂是歡樂(lè)的課堂，教師要用精準(zhǔn)的把控，取得最大的教學(xué)效果，讓孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)起良好的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)使命。高效的課堂，總會(huì)讓學(xué)生心生向往，對(duì)課堂有一種期待與盼望，通過(guò)有效的教學(xué)策略可以讓美術(shù)學(xué)科更具魅力，更有生命力。

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