醫(yī)學類高職院校疫情常態(tài)化背景下課程思政教育元素的挖掘與實踐

摘要：面對黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐，我們應該切入重大疫情這一特殊時期、特殊情境，把其作為開展課程思政教育的重要元素進行挖掘和實踐，切實提升課程思政建設質量。

關鍵詞：新冠疫情，課程思政，挖掘，實踐

“課程思政”是近年來高校課程改革創(chuàng)新的新經(jīng)驗，也是思想政治教育的新路徑。為深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》等精神，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重要課題，各高等院校深入挖掘提煉各類專業(yè)課程所蘊含的思政要素，以提高教學質量，提升育人成效，推動“思政課程”向“課程思政”轉變已達成廣泛共識。

2020年突如其來的新冠肺炎疫情迅速蔓延，波及世界多個國家，現(xiàn)在疫情已進入常態(tài)化防控狀態(tài)。在全世界的疫情抗擊中，我們深刻感悟到中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)勢。面對黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐中，涌現(xiàn)出了生動鮮活的愛黨和愛國主義教育實踐教材，我們應該充分利用重大疫情這一特殊時期、特殊情境，大力開展課程思政教育元素的挖掘和實踐，切實提升課程思政建設質量?？梢哉f，這是全力做好常態(tài)化疫情防控工作的客觀需求，也是提升大學生思政課程教育效果的大好時機。

一、疫情防控教育元素融入課程思政的切入點

（一）彰顯黨的集中統(tǒng)一領導的政治優(yōu)勢——黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調度、統(tǒng)一部署，協(xié)調各方力量

黨的集中領導體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的最大政治優(yōu)勢，疫情暴虐，我國采取的一系列及時高效、有力務實的舉措，為我們打贏疫情防控戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)、持久戰(zhàn)筑牢了信心之基。庚子元年，大年初一，習近平總書記主持召開中央政治局常委會會議，親自指揮、親自部署抗“疫”工作，迅速成立以李克強總理為組長的應對疫情工作領導小組，制定疫情防控方針政策，啟動重大公共衛(wèi)生事業(yè)一級響應。同時，派出以孫春蘭副總理為組長的中央指導組，坐鎮(zhèn)湖北武漢，有力解決湖北和武漢疫情防控中的緊要問題。隨即，黨中央出臺重要通知，及時全面部署疫情防控工作。全國各地區(qū)黨政主要負責同志掛帥，基層黨組織和廣大黨員干部挺身而出、沖鋒陷陣，把疫情防控第一線的擔當實踐作為踐行初心使命的試金石。

（二）彰顯以人民為中心的工作導向——把人民生命安全和身體健康放在第一位

中國特色社會主義制度其承載的價值與中國共產(chǎn)黨的價值取向高度一致，即堅持以人民為中心，堅持人民利益至上。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在不同場合，習近平總書記多次強調：“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位?！笨挂咧?，唯在于民。各級黨委政府和有關部門深刻認識到人民生命重于泰山，將維護人民群眾的生命安全、身體健康作為最大政治任務和責任擔當，竭盡全力抗擊肺炎疫情。財政部、衛(wèi)生健康委聯(lián)合發(fā)布通知積極落實疫情防控經(jīng)費保障政策，從中央到地方各級財政勒緊褲腰帶，全力支持患者救助，決不因費用問題延誤救治和疫情防控，以國家力量承擔醫(yī)療救治費用。

（三）彰顯密切聯(lián)系群眾的組織優(yōu)勢——緊緊依靠人民，全民動員、共克時艱

當重大公共危機爆發(fā)時，民眾和社會的反應，投射出一個國家的民族底蘊和民族意識的差異。疫情發(fā)生后，全國社會各界紛紛組織捐款捐物，很多無名英雄、志愿者不計生死、不計報酬，自愿奔赴前線。醫(yī)療界“四大天團”——“北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西”第一時間馳援成功會師武漢，成為“逆行英雄”話題一度沖上熱搜榜首。與此同時，在防疫第一線，基層社區(qū)人員、大學生志愿者等“守土有責，分頭把關”，從守路口、測體溫、輪班巡邏，到逐戶排查、普及防控知識、消毒殺菌，廣泛動員群眾自我防護，用好人民群眾的集體智慧，各出其力，全國各級企業(yè)紛紛復產(chǎn)轉產(chǎn)口罩、防護服等醫(yī)療緊缺物資，各盡其責，繪就了中國人民戰(zhàn)天斗地、驅疫療毒的勇壯篇章。

二、疫情防控背景下大學生課程思政教育元素的實踐路徑

（一）進一步加大探索“課程思政改革”的力度，為疫情防控背景下課程思政教育元素的挖掘與實踐提供強大的政策支持和氛圍營造

學校可以出臺專門方案，強化“三全育人”工作體系，積極探索“課程思政改革”。推動師德師風建設，努力打造“思政金課”。把馬克思主義基本原理與新冠肺炎疫情的公共治理方案與相結合，把中國共產(chǎn)黨的領導與疫情抗爭實效相結合，把中國近現(xiàn)代史與歷史上我國政府和人民是如何英勇戰(zhàn)勝突發(fā)疫情相結合，利用蘊含在醫(yī)學知識中的的德育要素和醫(yī)德醫(yī)風案例，在專業(yè)教學中浸潤思政元素，教育醫(yī)學生在掌握專業(yè)實踐技能的同時，養(yǎng)成大醫(yī)精誠的敬業(yè)品行，強化專業(yè)課育人功能。在傳授、學習醫(yī)學知識的同時，努力培養(yǎng)大醫(yī)精誠的高尚醫(yī)德和敬畏生命的人文情懷。

（二）宣傳師生抗擊新冠肺炎疫情中的突出事跡，為疫情防控背景下課程思政教育元素的挖掘和實踐提供豐富的現(xiàn)實素材

高校作為保障師生生命安全與身體健康的疫情防控戰(zhàn)場之一，在抗擊新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，確保了學校教育教學安全有序開展，師生均付出了巨大努力。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中講到“新時期愛國主義”時，可以引入全國大學生主動承擔起防疫抗疫工作的生動實踐和感人故事。通過這些知識的融入讓學生在感悟的過程中深化認識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。目前，許多關于防疫抗疫的文藝宣傳作品，來自大學生的主動創(chuàng)作、轉發(fā)和傳播，為戰(zhàn)勝疫情提供了堅實的青春力量。進入疫情防控常態(tài)化后，學校更要通過一場全面的健康素養(yǎng)提升、社會治理總結、科研能力強化等行動深刻反思，引導學生積極投入到相關領域的思考、總結和實踐，以此激勵更多青年學子立志奉獻社會、做新時代勇于擔當?shù)嫩`行者。

（三）大力開展新冠肺炎疫情防控下系列宣傳教育，為課程思政教育元素的挖掘與實踐提供活動保障

學校要緊密結合疫情防控形勢，通過專題黨課、主題黨日、線上主題班會、開學第一課、抗疫優(yōu)秀校友先進事跡報告會等形式，集中宣講黨領導全國人民在抗疫斗爭中取得重大戰(zhàn)略成果，凸顯的中國特色社會主義制度優(yōu)勢。如學校領導班子成員帶頭身體力行，做專題黨課，可以堅定全體師生的信仰、信念和信心，增強愛國主義情懷，讓大家充分體會弘揚抗疫精神，從而激發(fā)師生抗疫力量。優(yōu)秀校友先進事跡報告會堅持用身邊事教育身邊人，既大力弘揚正能量，又讓學生明確以后學習和工作的努力方向，推進學校疫情防控工作常態(tài)化，為奪取抗疫、復學、復產(chǎn)全面勝利貢獻力量。

（四）健全“三全育人”工作體系，為疫情防控背景下課程思政教育元素的挖掘與實踐提供人才支撐

鐘南山院士，84歲高齡掛帥出征，逆行馳援，走上了抵抗新冠肺炎的第一線！中國工程院院士，天津中醫(yī)藥大學校長，張伯禮院士，把中醫(yī)中藥應用于新冠肺炎治療臨床。在疫情蔓延擴散的危急時刻，廣大民眾為什么會如此信任他們？那是因為這些國士們身上的科學知識和科學精神，給予了人民戰(zhàn)勝病毒的信心和力量。他們的行動與擔當體現(xiàn)了大智、大愛與大義。作為高校要大力強化思政課教師和輔導員隊伍素質提升，著力培養(yǎng)思政課優(yōu)秀團隊，引導學生熱愛科學并發(fā)奮學習，在學習中養(yǎng)成嚴謹求實的科學素養(yǎng)，掌握令人信服的專業(yè)知識和高超的救死扶傷本領，牢記健康所系，性命相托的醫(yī)學生誓言，珍惜青春、不負韶華。

（五）加強育人場館利用和建設，豐富育人方式，為疫情防控背景下課程思政教育元素的挖掘和實踐提供環(huán)境支持

加強高校自身育人場館建設，豐富育人方式，依托實物實景的現(xiàn)場環(huán)境，增強文化育人實效。積極利用學校各類事跡展館和周邊紅色教育資源開展現(xiàn)場教育，結合慶祝建黨100周年、中國共產(chǎn)黨黨史教育等，深入開展疫情防控知識培訓、愛國主義教育和思想政治教育，依托講解員的真情實感，實物實景的現(xiàn)場環(huán)境，引導師生在傳授、學習知識的同時，努力培養(yǎng)人文情懷，強化師生理想信念。定期更新學校網(wǎng)站、展館、電子屏、宣傳欄內容，豐富學習形式，做到全面、全時、全過程學習，把學?！皟晌⒁欢恕背浞掷?，堅持傳遞抗疫好聲音，講好學?？挂咝鹿适?。

參考文獻

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[2]賀立秋.疫情視角下大學生思想政治教育：思考與對策[J].遼寧高職學報，2020，22（8）：6-10.

作者：于莉（出生年月：1982.10-）女，漢族，山東省臨沂市人，碩士，副教授，研究方向：黨建與思想政治教育、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育