肖靜
【摘要】在當前新的發(fā)展時期下,社會對醫(yī)學人才方面提出了更高的要求,如何能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學人才,這已經(jīng)成為了每個醫(yī)學院校的所關(guān)注的一個重要內(nèi)容。作為醫(yī)學生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),實習模式改革是當前實習過程當中的一個重要的探究課題與方向。本文就分析和探討了醫(yī)學生實習模式改革的相關(guān)問題。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學生;實習模式;改革探索
【中圖分類號】R-4;G642 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.04.259
引言
在當前醫(yī)學改革工作推進的過程當中,如何能夠基于現(xiàn)有的教學條件做好對實習模式的有效改革,這成為了醫(yī)學院校人才培養(yǎng)工作開展當中的一個重要的研究內(nèi)容。實習是學生們學習和成長的一個重要的環(huán)節(jié),如果實習階段存在問題或者實際效果不佳,那么學生自身的工作能力就會受到很大的影響,不利于學生更好的走入到工作崗位上,發(fā)揮自身的能力。針對以往醫(yī)學生實習模式當中所存在的問題的不足,我們應該從實際情況出發(fā),做好合理的調(diào)整與改進,更好的提升實習效果,促使學生的醫(yī)學能力和素養(yǎng)得以提升發(fā)展。
1 ?讓學生重視實習
部分學生對實際缺乏足夠的重視,進而導致了在參與實習的過程當中態(tài)度不夠嚴謹,行為不夠規(guī)范,沒有達到實習學習的應有效果和目的。部分學生在參與實習的過程當中依然存在著一定的惰性,對整個時期的對待不夠認真,沒有真正的融合和參與到實際活動當中,并且對實際學習過程當中所遇到的一系列問題,也沒有用心的進行思考。一部分學生也存在一定輕視實習的心理觀念,不夠正確認為實習階段只是和之前一樣的學習階段,與后續(xù)工作方面沒有較為緊密的關(guān)聯(lián)。在這種態(tài)度意識的影響下,學生們在學習的過程當中久而久之形成一些不良的習慣,增加了后續(xù)未來工作操作過程當中出現(xiàn)錯誤的可能性,這對醫(yī)學人才自身的成長和發(fā)展來說是非常不利的。針對這方面的情況,我們應該重視對學生的引導,讓學生對實習形成足夠的重視和認知。在學生實際操作的過程當中,相關(guān)的教師應該對學生進行強調(diào),讓學生意識到自己操作過程當中可能出現(xiàn)的問題,并且可有可能這些細節(jié)問題導致的后果。通過教師不斷的引導和滲透,讓學生能夠更加重視學習,并且在實習的過程當中提升自身的注意力,形成一個更加嚴謹?shù)膽B(tài)度,促使其后續(xù)職業(yè)發(fā)展得到更好的推動。
2 ?充分利用科學技術(shù)開展實習學習
在當前信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢下,醫(yī)學生實習活動的過程當中,也應該通過對信息技術(shù)等科學手段進行應用提升,對各方面知識的獲取能力。在相關(guān)實習活動的過程當中,學生可以主動的利用各行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等手段和舉措,查閱自己所需要的各方面的知識。在實際實習活動當中,很多教師的教學精力和時間安排相對有限,如果實習學習的學生較多,那么在實習帶學中則不一定能夠滿足每一個學生的實際學習需求。在一些特定的學習時間下,教師有可能參與其他的活動,其也很難及時的對學生所提出的一些問題進行解答。作為醫(yī)學生,其本身應該具備一定的信息技術(shù)的檢索能力,能夠充分的利用各方面的網(wǎng)絡工具查找相關(guān)的資料,并且通過學習一些醫(yī)學網(wǎng)站和資源,提升整體實習期間的學習效果。隨著時代的不斷發(fā)展,現(xiàn)代醫(yī)學領(lǐng)域很多技術(shù)也是在不斷進步的過程當中的。在實習階段如果學生能夠具備一個良好的信息檢索能力,這對他們自身主動學習意識和能力的提升來說是具有積極作用的,并且也能夠更好地貫穿于其日后的職業(yè)生涯當中,促使其能夠不斷的學習新的前沿的醫(yī)學知識,培養(yǎng)優(yōu)秀的學習型醫(yī)學人才。
3 ?培養(yǎng)學生的主動學習意識
實習對學生來說是一個非常寶貴的實踐學習的機會,這樣能夠?qū)λ麄冏陨硭莆盏尼t(yī)學知識進行一定的應用,得到更加充分的鍛煉。科教師在參與實習教學的過程當中,可以與學生進行角色互換,讓學生自身能夠形成更強的自主學習的意識,提升其對課堂知識學習和記憶的效果。通過角色的影像互換,學生在實習的過程當中也能夠更好地進行發(fā)言和探索,并且保持一個高度集中的精神狀態(tài),這對提升整個實習學習的效率來說也是非常有幫助的。另外,作為教師,學生們在學習的過程當中,也應該給予他們提供更加自主的表達的空間和環(huán)境,讓他們能夠通過一些知識的表達和學習,展示他們的見解。在此過程當中,教師對學生進行適當?shù)狞c撥和引導,幫助他們形成更加良好的自主思維能力素質(zhì)及知識體系和脈絡的有效構(gòu)建。做教師我們應該具備一個培養(yǎng)學生主動學習意識的思路,能夠在教學的過程當中,適當?shù)慕o予學生提供更多的表達和思考的機會空間,通過不斷的學習,提升他們的探究能力。
4 ?幫助學生養(yǎng)成總結(jié)和思考的習慣
在實習學習的過程當中,實習總結(jié)是學習過程當中對所學習內(nèi)容進行記錄和總結(jié)的重要材料。而當前部分學生對實習的總結(jié)書寫上不夠重視和關(guān)注,并且對實際實習過程當中一些知識內(nèi)容的總結(jié)也不夠全面,沒有花費更多的心思。作為教師,我們應該對學生進行引導,讓他們意識到實習總結(jié)所具備的積極意義,讓他們能夠在日常實習的過程當中勤思考勤總結(jié)。通過幫助學生養(yǎng)成總結(jié)和思考的習慣,讓他們能夠形成更強的觀察能力,通過實習更好的完成知識的鞏固。
5 ?結(jié)束語
總而言之,實習是一個醫(yī)學人才走入工作崗位之前的一個重要的學習階段,是他們驗證自己所學知識掌握效果,提升他們實踐能力的一個關(guān)鍵的學習時期,其重要性是不言而喻的。作為教師,我們應該結(jié)合當前學生們對學習的一些態(tài)度和想法,對他們進行合理的引導,培養(yǎng)他們各方面的能力和意識,讓他們能夠在實習學習的過程當中得到更加全面的成長和發(fā)展。
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