魯妍 李會新 郭勇

摘要：新時(shí)期，在提高人文教育水平、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的理念影響下，我國教育愈發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的自由發(fā)展。教育理念的不斷深化，讓我們深刻的意識到思想政治教育與生活的密切關(guān)系。在現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下，我們極力將思想政治教學(xué)理論與社會生活相結(jié)合，重視實(shí)踐在知識的運(yùn)用上所起到的作用。高校思想政治充分踐行了新課改的要求，為教學(xué)回歸生活提供了主流方向，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的智慧，讓真理性教育有效解決學(xué)生生活中存在的問題，實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;三全育人;工作體系

引言

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的要求。強(qiáng)調(diào)“三全育人”對大學(xué)生的影響能夠提高高校思想教育的質(zhì)量。通過有效的講解和實(shí)踐，將“三全育人”與思想教育相結(jié)合，能夠提高學(xué)生對思想政治知識的認(rèn)識。為此，高校教師應(yīng)該重視“三全育人”對引領(lǐng)學(xué)生成長的作用。為了進(jìn)一步發(fā)揮育人的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從深化教學(xué)理念角度出發(fā)，為學(xué)生搭建有效的發(fā)展平臺，借助信息發(fā)展的東風(fēng)，運(yùn)用智能化手段提高思想政治教育的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得高品質(zhì)的成長[1]。

一、高校思想政治“三全育人”的價(jià)值分析

將“三全育人”與大學(xué)生的思想發(fā)展相結(jié)合是踐行新時(shí)期教學(xué)理論的有效方式。提高大學(xué)生的思想認(rèn)識能夠進(jìn)一步鞏固正確價(jià)值觀念對大學(xué)生的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化大學(xué)生的思想認(rèn)識，讓大學(xué)生在了解中國和中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史的同時(shí)，堅(jiān)定社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化“三全育人”對大學(xué)生的情感熏陶和價(jià)值引領(lǐng)作用。為了發(fā)揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀思想，促進(jìn)大學(xué)生的成長，大學(xué)生要堅(jiān)持“三全育人”理念，才能夠促進(jìn)大學(xué)生的成長，讓大學(xué)生明白身上所承載的使命和對國家、社會和人民的責(zé)任。故此，將“三全育人”理念融入到大學(xué)生的思想教育中，不僅能夠強(qiáng)化黨的思想建設(shè)效果，還能夠讓大學(xué)生在思想政治知識的影響下，提升自我的責(zé)任意識[2]。

二、高校思想政治“三全育人”的優(yōu)化策略

（一）提高思想政治綜合教育質(zhì)量

高校思想政治是由學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)所決定的?，F(xiàn)代思想政治教學(xué)的研究對象不僅是學(xué)生個(gè)體，還涉及到學(xué)生所存在的社會和自然。將這些環(huán)境進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能幫助學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。在人們的生活和學(xué)習(xí)中，存在著許多概念，這些概念是抽象出的人類對事物發(fā)展的認(rèn)識。哲學(xué)幫助學(xué)生理解社會和人類發(fā)展的過程，讓學(xué)生在感知物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，有效提高自身的精神境界。生活是哲學(xué)思想的基礎(chǔ)，哲學(xué)思想又能夠有效的推動(dòng)個(gè)體對生活的認(rèn)知。為了有效實(shí)現(xiàn)高?！叭恕钡膬?yōu)勢，我們應(yīng)重視生活化教學(xué)的質(zhì)量，將生活資源引入到教學(xué)之中，將哲學(xué)思想的概括性和抽象性轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識的具體性和形象性，這樣就能夠讓深?yuàn)W且枯燥的哲學(xué)知識變得淺顯易懂。學(xué)生明白哲學(xué)就蘊(yùn)含在自己的生活之中，讓哲學(xué)有了得以實(shí)踐的空間，學(xué)生能在此基礎(chǔ)上觀察和了解生活，讓自己的生活變得更加有意義。此外，對馬克思主義哲學(xué)的許多觀點(diǎn)，學(xué)生之所以無法理解，是因?yàn)闊o法將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到知識學(xué)習(xí)。在時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的過程中，需要以時(shí)代精神作為發(fā)展的動(dòng)力[3]。

（二）重視學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

高校學(xué)生具有探索的熱情，但在認(rèn)識事物時(shí)，易產(chǎn)生主觀的傾向，因此在教學(xué)的時(shí)候要重視生活體驗(yàn)的客觀認(rèn)知給學(xué)生帶來的影響，用各位科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。由此可見，高校思想政治教育是提高學(xué)生自我認(rèn)知的有效手段，同時(shí)也要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們對問題的關(guān)注，感受生活的多彩和樂趣。學(xué)生在把握馬克思主義哲學(xué)的基本理念和現(xiàn)實(shí)意義同時(shí)，能夠以馬克思主義哲學(xué)作為生活的指南，走進(jìn)自然與社會發(fā)展的大學(xué)堂，與他人溝通，體會生活的美好和生命的意義。對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的重視，也體現(xiàn)了生本理念的要求。在學(xué)以致用的生活化教育追求下，我們需要通過強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，讓學(xué)生能夠具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性[4]。高校思想政治應(yīng)該基于提高學(xué)生的生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展?！叭恕币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前世界，著眼于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，以一種可持續(xù)的觀念引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會生活明確個(gè)體與社會的關(guān)系。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)開展“三全育人”

為了有效提高思想政治教育的效果，教師需要在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)手段的選取上下功夫，實(shí)現(xiàn)課上與課下、校園與社會的綜合教育。人的全面發(fā)展，包括知識能力和情感等各個(gè)方面。大學(xué)思想政治教育能夠有效改變學(xué)生的思想政治觀念，促進(jìn)個(gè)人品德與思想的提升，確保學(xué)生在未來的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在大學(xué)思想政治教育的教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思想，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與馬克思主義哲學(xué)相結(jié)合，突出實(shí)踐的重要性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是對大學(xué)思政課程的有效延伸。網(wǎng)絡(luò)思政教育的意義在于回歸生活、服務(wù)于生活，利用科技發(fā)展的理念推進(jìn)哲學(xué)的發(fā)展。我們在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)候，要明確馬克思主義哲學(xué)對人和社會發(fā)展的作用，利用網(wǎng)絡(luò)形式，從意識形態(tài)上引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體認(rèn)知和素質(zhì)提升。大學(xué)思想政治教育課體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)體系的基礎(chǔ)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)形式的運(yùn)用下，大學(xué)政治思想政治教育要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，將網(wǎng)絡(luò)化的資源和手段與教材知識相結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果[5]。

結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育的實(shí)踐與發(fā)展，體現(xiàn)了課程教育理念的深化和改革。在充分探索教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師必須實(shí)施可行性較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐，在意識層面上幫助學(xué)生理解“三全育人”的內(nèi)涵，提高自身的思想認(rèn)識。高校思想政治教育應(yīng)以課堂教學(xué)為核心，實(shí)施有效的“三全育人”策略，確保思想政治對學(xué)生給學(xué)生帶來的積極影響。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬琴.立德樹人視閾下"三全育人"體系探索[J].文淵（高校版），2020 （6）：1072.

[3]章玲."三全育人"理念下"高職課程思政+思政課程"協(xié)同育人教學(xué)體系研究[J].文淵（高校版），2020（6）：841.

[4]陳健萍."三全育人"體系下高校文化育人建設(shè)路徑探索與實(shí)踐——以梧州學(xué)院為例[J].文淵（高校版），2020（8）：602.

[5]曾鋒華.高校政治議題式教學(xué)的議題設(shè)計(jì)例析[J].名師在線，2020（9）：28 -29.

課題編號：GXDJ2021B475