利用智慧教室系統(tǒng)的優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)模式改革

岳進(jìn) 孫放

【摘要】智慧教室系統(tǒng)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)條件，這種教學(xué)模式就是我們一直提倡的素質(zhì)教學(xué)：以人為本，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。智慧教室系統(tǒng)所具有的數(shù)字化優(yōu)勢有利于增強師生互動、生生互動，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式智能化、學(xué)習(xí)資源的獲取便捷性，寓教于樂，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】智慧教室 英語教學(xué) 資源豐富 互動性 靈活性

一、前言

隨著時代的進(jìn)步，國家對高素質(zhì)人才求賢若渴。在科技的高速發(fā)展和大學(xué)英語教學(xué)改革的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。于是人們把教育與智慧緊密地聯(lián)系在一起，呼吁我們的教育要“超越知識，走向智慧”。作為英語教師，筆者也越來越意識到轉(zhuǎn)變觀念，提高自身綜合素質(zhì)的重要性。新課程改革呼喚英語教師開發(fā)英語課程資源，發(fā)揮智慧創(chuàng)造性地使用教學(xué)資源，挖掘和利用現(xiàn)代科技，用智慧駕馭大學(xué)英語課堂教學(xué)。

二、智慧教室系統(tǒng)的定義

智慧教室系統(tǒng)是基現(xiàn)代化信息技木所支撐的新型課堂教學(xué)模式，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著本質(zhì)上的不同。智慧教室系統(tǒng)是為了滿足教師在課堂中的各種教學(xué)需求所設(shè)置的多種信息設(shè)備，是一種能夠為教師創(chuàng)造具有智慧性、 實效性、創(chuàng)新性教學(xué)環(huán)境的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備。它能夠及時地接收到學(xué)生反饋的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分析，然后根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)進(jìn)度配置相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生及時的進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式，能夠加強師生之間的互動交流，及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，從而提升教學(xué)效率。

三、智慧教室系統(tǒng)在大學(xué)英語教學(xué)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)勢

（一） 提供了豐富的教學(xué)資源，使備課手段多樣化、簡潔化

智慧教室系統(tǒng)配備的軟件可以在課堂上自動生成與課堂配套的PPT內(nèi)容，特別是課堂上的重點內(nèi)容，只要點擊保存，就可以實現(xiàn)課堂重點內(nèi)容的存檔，長期堅持，就可以形成非常實用的資料庫。而它的課堂實錄功能可以讓重點知識再現(xiàn)，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也可以實現(xiàn)對重點知識地反復(fù)強化，甚至還可以通過電子書包實現(xiàn)分層教學(xué)，這樣就可以輕松實現(xiàn)對優(yōu)秀教師資源的共享。此外，智慧教室系統(tǒng)不僅涵蓋了以往PPT的所有功能，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了技術(shù)提升，可以不用進(jìn)行繁瑣的提前設(shè)計而直接運用于課堂，現(xiàn)場進(jìn)行處理，大大簡化了備課活動。通過現(xiàn)場的操作演示，使一些抽象難以理解的概念更為直觀。例如，在用英語描述飛機的起落航線時，教師可以采取軟件中的特殊筆功能直觀地演示飛機的路線行進(jìn)圖，并讓學(xué)生根據(jù)演示圖進(jìn)行口語練習(xí);再比如，在進(jìn)行對于方位介詞的復(fù)習(xí)時，我們可以利用軟件的無限復(fù)制功能，讓原本非常復(fù)雜的和抽象的機械練習(xí)變得生動有趣。

（二）、優(yōu)化教學(xué)方式和手段，增強課堂教學(xué)的互動性和靈活性

智慧教室系統(tǒng)由內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機、功放、音箱、遙控問答器和配套控制軟件構(gòu)成。使用內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)，實現(xiàn)無塵教學(xué)，保護(hù)師生的健康;配備的軟件中結(jié)合了互動式電子白板的功能，向?qū)W生展示聲音、圖片、視頻等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性;設(shè)計多種人物對話，配上圖片、情景、聲音等，寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中模擬真實的英語對話場景，這對于學(xué)生來說是十分難能可貴的;軟件中還配備有多種猜詞類、競賽類的教學(xué)游戲，非常適用于英語教學(xué);教師還可以利用軟件中的多種問答方式（如搶答，快速挑人等方式）來全方位激發(fā)學(xué)生的求知欲。此外，隨機抽測和統(tǒng)計功能還可以一目了然地看到全班每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便老師隨時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，決定是否需要再進(jìn)行重講，而以往的教學(xué)則只能憑老師的直覺來判斷。從實際的課堂教學(xué)過程中，我們很明顯地感受到軟件可以提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度，增強了師生互動，生生互動，使得課堂氛圍更加活躍。

（三）、完善評價功能，激勵學(xué)生進(jìn)步

現(xiàn)代教學(xué)理念就是以學(xué)生為中心，而其中重要的一環(huán)就是對學(xué)生的評價，而智慧教室系統(tǒng)軟件中的及時評價功能正好契合這一理念。軟件里采取了多種圖標(biāo)來評價學(xué)生及小組的課堂表現(xiàn)，對完成任務(wù)較出色的集體或個人給予適當(dāng)?shù)莫剟?。加上軟件中的計時功能，提升了課堂的激勵機制，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感。評價功能實現(xiàn)了個人評價和小組評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合。同時，教師還可根據(jù)智慧教室學(xué)習(xí)平臺的大數(shù)據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)行分析，從而確定動態(tài)的學(xué)習(xí)路徑。

（四）、改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動學(xué)為主動學(xué)

智慧教室系統(tǒng)為課堂教學(xué)革命提供了多種選擇性，顛覆了我們對傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式的認(rèn)知。教師可以根據(jù)課堂情況隨時增加或減少PPT內(nèi)容;可以實現(xiàn)課堂的實錄以便復(fù)習(xí)歸納，獲取大量及時的教學(xué)資料;可以通過靈活多變的學(xué)生抽查方式，持續(xù)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)，使學(xué)生緊跟教師的教學(xué)要求。從課堂實踐來看，每當(dāng)用到這些功能時，學(xué)生都興奮不已，而且不時還會帶來意想不到的神來之筆，讓課堂氛圍緊張又不失和諧，嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣，提升了課堂效率。依托智慧教室系統(tǒng)的新型教學(xué)模式是以學(xué)生和教師的相互交流為中心，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊病，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變被動為主動，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)活動中處在一個輔助的位置，扮演引導(dǎo)者的角色。

四、結(jié)語

智慧教室系統(tǒng)給大學(xué)英語教學(xué)模式帶來的益處是不言而喻的，促進(jìn)了大學(xué)英語教學(xué)模式和教學(xué)過程的優(yōu)化與創(chuàng)新。利用智慧教室系統(tǒng)，教學(xué)活動可以打破傳統(tǒng)教室的局限，增強了教學(xué)活動的生動性、互動性和主動性，促進(jìn)學(xué)生主動參與、合作探究、深度思考、及時反饋、快樂學(xué)習(xí)。毫無疑問，它對大學(xué)英語教學(xué)模式改革的意義和影響是深遠(yuǎn)的。當(dāng)然，任何先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和工具都是對我們課堂教學(xué)的輔助，它無法代替教育本身的智慧。只有科學(xué)、合理、有效地利用好各種教學(xué)輔助設(shè)備，才能起到錦上添花的作用。智慧教室系統(tǒng)還需在教學(xué)實踐中不斷地完善與發(fā)展，提高其操作性和高效性。

參考文獻(xiàn)：

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空軍航空大學(xué)航空基礎(chǔ)學(xué)院外語教研室