淺談多媒體在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用

龍玲

摘要：在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂中，黑板和粉筆是教學(xué)中的主要工具。但是黑底白字、沒(méi)有其他色彩的工具常常會(huì)使課堂顯得無(wú)聊、枯燥、沒(méi)有活力，致使學(xué)生也提不起精神。而多媒體的運(yùn)用再加上網(wǎng)絡(luò)的加持，它所展現(xiàn)的多彩的動(dòng)畫(huà)、優(yōu)美的聲音等充分地從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的好奇心、積極性，從而使學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)，也讓課堂充滿了生機(jī)和活力。

關(guān)鍵詞：淺談 多媒體 小學(xué)語(yǔ)文 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-314

引言

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如果能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)解決一些教學(xué)難題，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。將多媒體教學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)自然地結(jié)合在一起，小學(xué)語(yǔ)文教師可以從多媒體技術(shù)的發(fā)展中，找到更多的創(chuàng)新創(chuàng)造靈感，讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更加高效。多媒體技術(shù)是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理與控制，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互式操作的一種信息技術(shù)。它具有集成性、控制性和交互性的特征，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)和視聽(tīng)技術(shù)二者的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文教學(xué)需要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律開(kāi)展具體的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教師要把握多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，特別是要善于挖掘多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。要讓小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有更多的收獲，體驗(yàn)到多媒體技術(shù)給自己帶來(lái)的幫助。

一、用多媒體來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生始終是小學(xué)語(yǔ)文課堂的主體，作為教師，要謹(jǐn)記個(gè)人的職責(zé)在于傳授知識(shí)和引導(dǎo)思維，令學(xué)生快速吸收相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并內(nèi)化成個(gè)人的素養(yǎng)。縱觀當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容，顯得有些枯燥乏味，表現(xiàn)的人和物，往往都和學(xué)生的實(shí)際生活有著較大差距，這樣一來(lái)，就算教師費(fèi)盡心思和力量教學(xué)，許多學(xué)生也會(huì)感覺(jué)一頭霧水，學(xué)習(xí)過(guò)程變得愈來(lái)愈索然無(wú)味。由此，就需要教師借助多媒體來(lái)制作生動(dòng)有趣的課件，再播放錄像、圖片展示、配樂(lè)朗讀等途徑來(lái)加持，做到在教學(xué)中化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化呆板為靈活，促使那些無(wú)聲的教材內(nèi)容一下子變得有聲有色，憑借更加新穎有趣的畫(huà)面效果來(lái)喚起學(xué)生的形象思維和邏輯思維潛質(zhì)，令他們?cè)隗w驗(yàn)置身其中的真實(shí)感之后，迸發(fā)出更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、優(yōu)化教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

以往教師備課只能借助教學(xué)參考書(shū)和教輔材料，知識(shí)面窄，資料匱乏，只能完成字、詞、句等基本的教學(xué)任務(wù)，勉強(qiáng)能夠應(yīng)付教學(xué)，不能拓展學(xué)生的知識(shí)面。信息技術(shù)是拓展教學(xué)資源、推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的重要手段。課堂活動(dòng)中，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行延伸教育，能拓展學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取生活中沒(méi)有的知識(shí)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以《永生的眼睛》為例，器官捐獻(xiàn)是這一內(nèi)容的主線，圍繞這一線索發(fā)生了一系列的故事。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集與器官捐獻(xiàn)有關(guān)的素材，并將其呈現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生思考器官捐獻(xiàn)的意義。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，對(duì)器官捐獻(xiàn)這件事并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，課文學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)不理解的情況。課外資料的運(yùn)用，能使學(xué)生了解什么是器官捐獻(xiàn)，同時(shí)能夠理解文章中“母親”的行為，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

三、教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難題

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有一些內(nèi)容相對(duì)比較抽象，特別是在學(xué)習(xí)一些文言文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生更是因?yàn)椴蝗菀桌斫舛鵁o(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。文言文和現(xiàn)代文的差別非常明顯，因?yàn)楸磉_(dá)習(xí)慣與語(yǔ)言方式等因素，使內(nèi)容相對(duì)抽象，這就需要我們采用一些直觀的方法來(lái)進(jìn)行文言文教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的印象，從而將自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)內(nèi)容建立起聯(lián)系，使新舊知識(shí)充分融合，建構(gòu)起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而要想做到直觀形象和生動(dòng)的教學(xué)效果，教師就要從運(yùn)用多媒體技術(shù)的角度思考，尋找一些新的辦法。一般來(lái)說(shuō)，我們要讓小學(xué)生結(jié)合著語(yǔ)言文字本身產(chǎn)生一些聯(lián)想，激活他們內(nèi)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以，在教學(xué)古詩(shī)文內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，配上音樂(lè)、圖片、視頻等內(nèi)容，營(yíng)造生動(dòng)形象的情境，將學(xué)生帶入具體的情境中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，降低學(xué)習(xí)的難度，更好地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。除此之外，在學(xué)習(xí)一些與我們本地的地理環(huán)境、人文風(fēng)貌差異較大的課文時(shí)，例如北方的學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)南方小鎮(zhèn)的課文時(shí)，我們就可以給學(xué)生播放一些南方小鎮(zhèn)的圖片或視頻，彌補(bǔ)他們生活經(jīng)驗(yàn)的不足。這樣，他們就更容易理解南方建筑物的特點(diǎn)，并主動(dòng)探究建筑物與地理環(huán)境之間的關(guān)系，甚至是地理環(huán)境與人文環(huán)境之間的關(guān)系。通過(guò)多媒體技術(shù)幫助小學(xué)生豐富生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谧x課文的時(shí)候，便能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容產(chǎn)生更多有效的理解。小學(xué)語(yǔ)文教師要進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地幫助他們解決各種難題。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。當(dāng)然，解決教學(xué)中難題的方法很多，多媒體技術(shù)的應(yīng)用只是一種思路，作為一種工具手段，教師還需要采用系統(tǒng)化的思維，綜合運(yùn)用各種手段和方法安排教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，我們決不能盲目地發(fā)展，應(yīng)該用合適的方法讓學(xué)生們不僅在知識(shí)和能力上更上一層樓，而且在思維方式、學(xué)習(xí)方法上進(jìn)步。假如在這個(gè)階段，我們能合理充分地運(yùn)用多媒體，小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率都會(huì)極大地提高。

參考文獻(xiàn)

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