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      新信息媒體背景下的初中數(shù)學教學探討

      2021-09-10 08:55:14李玲
      啟迪·上 2021年1期
      關鍵詞:新媒體初中數(shù)學教學

      摘 要:新媒體技術給人們的生活帶來了極大的便利,可以利用大數(shù)據(jù)技術提供人們生產(chǎn)生活所需要的信息。當前,人們的生活離不開新媒體技術的運用。對于學生來說,其實使用新媒體技術是主力軍,所以對于初中生的數(shù)學教學來說,新媒體技術是不可或缺的關鍵工具,通過使用新媒體技術可以幫助初中生更好地學習數(shù)學,也可以促進整個教學產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在當前互聯(lián)網(wǎng)+時代,新媒體的使用在各行各業(yè)中得到普及,教育產(chǎn)業(yè)也同樣如此。但信息技術的飛速發(fā)展也給教育產(chǎn)業(yè)帶來了一些問題和挑戰(zhàn),從教學平臺上對當代教育產(chǎn)生了深刻的影響。對于初中數(shù)學教學而言,新媒體技術的應用將更好地幫助數(shù)學教師采用多樣化的教學方法,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性,從而提高學生的學習效率。在這種情況下,探索新媒體背景下的數(shù)學教學方法,對于有效提高初中數(shù)學教學質(zhì)量具有十分重要的意義。

      關鍵詞:新媒體;初中數(shù)學;教學

      一、新媒體技術能有效地激發(fā)學生的學習積極性

      在當前信息技術背景下,利用新媒體技術可以有效地吸引學生在課堂上的注意力,讓學生提高初中數(shù)學學習的積極性,也可以豐富教師的教學方法,讓教師通過運用新媒體技術對學生進行數(shù)學教學。在利用數(shù)據(jù)和信息的過程中,可以實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。這樣可以節(jié)省學生和教師的時間,加強學生對相關數(shù)學知識的理解和應用。在原有的教學方法下,加入媒體技術可以使教師更好地引導學生學習數(shù)學,同時吸引學生的注意力,讓他們更好地走進課堂。同時,利用這一技術可以促進師生之間的互動與交流,使教師能夠隨時隨地為學生解決問題。學生還可以利用新媒體技術進行相互交流,這可以極大地促進學生的學習積極性,讓他們成為學習的主人,從而更好地學習。教師可以利用新媒體技術創(chuàng)造更多的教學方法,使教學更加多樣化和有效。例如,在初中的教學中,教師在講解立體幾何知識時,可以利用多媒體技術將教材中僵化的知識轉(zhuǎn)化為一種動態(tài)的幾何三維圖形,并利用多媒體技術將這種幾何圖形以動畫的形式表現(xiàn)出來。這樣的教學方法可以幫助教師將復雜的知識點轉(zhuǎn)化成更生動、更具體的圖形,呈現(xiàn)給學生,使學生更好地理解和運用所學知識。利用多媒體技術可以幫助學生產(chǎn)生學習數(shù)學的積極性,改變自己的數(shù)學思維方式,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,不斷提高學生的創(chuàng)新能力。

      二、在數(shù)學教學當中運用多媒體技術的方法

      (一)通過新媒體技術來激發(fā)學生對知識的探索

      在對數(shù)學的傳統(tǒng)觀念當中認為,其理論知識都是相當抽象的,并且學生學習起來也有一定的困難,教學也存在一定的難度。在加入了媒體技術的運用之后,能夠通過圖像動畫等形式來轉(zhuǎn)變抽象的傳統(tǒng)數(shù)學知識理念,形成具有更加形象的數(shù)學知識點,讓學生更好的理解。學生可以在這樣的形勢下,降低對數(shù)學學習的難度,讓其更好地了解數(shù)學知識,從而提升自身的數(shù)學學習效果,不僅如此新媒體技術的運用當中還包含了很多生動的特點,能夠吸引學生的注意力。學生提高了在初中課堂中學習的熱情自然也會增加對數(shù)學知識的探索的欲望,一旦將學生的學習欲望轉(zhuǎn)化為一種學習的動力,自然而然的就會讓學生主動的探索相關的數(shù)學知識,并對自己在學習過程中產(chǎn)生的一些問題進行積極的探索,并尋求解決方案。這樣看來,新媒體技術在初中數(shù)學教學當中的應用是非常關鍵的,其能夠幫助更好的培養(yǎng)初中學生學習數(shù)學的積極性,滿足初中學生最基礎的好奇心更好地進行學習。通過激發(fā)學生對數(shù)學知識的探索,能夠讓其更好地學習數(shù)學并為教師的初中數(shù)學教學帶來一定的方便。

      (二)運用新媒體技術來掃除學生的思維盲區(qū)

      初中數(shù)學是開啟學生立體空間思維的開始,因此其教學會存在一定的難度。通過新媒體技術的運用能夠很好地緩解其教學難度,因為多媒體技術可以將抽象化的思維轉(zhuǎn)換為具體的思維模式,讓學生在頭腦中產(chǎn)生一定的講法運用多媒體技術,能夠讓學生加深對所學數(shù)學知識的影響,并且進行舉一反三的運用這種新媒體手段的豐富,能夠提升學生的思維能力??梢赃@樣說,運用新媒體技術能夠幫助教師更好地進行教學,并且調(diào)動學生的主觀學習積極性。運用多媒體技術對學生進行長期的訓練,可以提升學生學習數(shù)學的能力,讓初中數(shù)學不再是每個學生都害怕的學科。

      (三)運用新媒體技術來優(yōu)化教學成果

      新媒體技術的運用,可以讓教師對相關的知識點進行保存,讓學生自己復習相關的知識。在平板電腦的運用當中,教師可以非常清楚的了解每個學生的學習狀況,并且他們每個人的作業(yè)完成情況。平板電腦的運作能夠幫助教師更好地統(tǒng)計學生的學習狀況,并對學生在每次家庭作業(yè)當中出錯率較高的題目進行統(tǒng)計分析,從而有針對性地對學生進行講解。不僅如此教師還能夠通過平板電腦來對每個學生的問題進行解答,幫助學生及時解決學習過程中的一些問題。在這樣的新媒體技術當中,能夠更好地實現(xiàn)學生自身的學習交流,并且優(yōu)化教師的學習成果。通過新媒體技術的運用能夠更好地主導學生自己進行數(shù)學的學習,并且讓學生成為學習的主體。通過這樣的方式能夠有效地提高初中數(shù)學教學的效率,不斷推動初中數(shù)學教學過程中的創(chuàng)新。新媒體技術的運用對于初中教學來說,是一個非常具有效率的方法。

      參考文獻

      [1]楊卓.論新媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用[J].數(shù)學學習與研究.2017(05)

      [2]歐陽洋.初中數(shù)學信息化教學方式探究[J].新課程(中學).2013(08)

      四川省內(nèi)江市第七中學 李玲

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