摘要：隨著我國教育信息化建設(shè)的不斷深化，數(shù)字化教育已經(jīng)成為重要的發(fā)展方向，特別是在大數(shù)據(jù)技術(shù)、云存儲(chǔ)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，要想使數(shù)字化教育實(shí)現(xiàn)更大突破，應(yīng)當(dāng)在開發(fā)與應(yīng)用數(shù)字化課程教學(xué)資源方面加大力度。本文對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，在簡(jiǎn)要分析數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就如何促進(jìn)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用取得更好的成效提出優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化課程;教學(xué)資源;開發(fā);應(yīng)用

在教育信息化快速發(fā)展的今天，要想使教育信息化取得更好的成效，應(yīng)當(dāng)將信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行有效結(jié)合，特別是要大力開發(fā)數(shù)字化課程教學(xué)資源，同時(shí)還要在科學(xué)、系統(tǒng)、有效應(yīng)用方面加大力度，只有這樣，才能使教育信息化實(shí)現(xiàn)更大的突破。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用的重要性，同時(shí)還要采取科學(xué)和有效的策略，大力推動(dòng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用的有效組織與實(shí)施，進(jìn)而才能使數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破。

一、數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用的重要性

數(shù)字化課程教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體學(xué)習(xí)材料。隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在教育信息化加速改革與創(chuàng)新的時(shí)代背景下，只有大力加強(qiáng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，才能使教育信息化取得更好的成效。數(shù)字化課程教學(xué)資源具有內(nèi)容擴(kuò)展性、平臺(tái)互動(dòng)性、資源共享性、形式多樣性、獲得便捷性等諸多特點(diǎn)，通過科學(xué)開發(fā)與應(yīng)用，能夠使教育信息化體系更加完善，而且也能夠構(gòu)建“線上”教學(xué)模式，推動(dòng)“線上”教學(xué)步入良性發(fā)展軌道。大力加強(qiáng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，還能夠?yàn)閿?shù)字化課程教學(xué)創(chuàng)造更為有利的條件，如有的學(xué)校建立了相對(duì)比較完善的數(shù)字化課程教學(xué)資源管理平臺(tái)，在方方面面進(jìn)行了優(yōu)化和完善，特別是在應(yīng)用的過程中不斷豐富和完善運(yùn)行機(jī)制，而且在數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)方面也更具有協(xié)同性，資源收集、整理、應(yīng)用體系不斷得到加強(qiáng)，這在很大程度上為有效開展數(shù)字化課程教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，大力推動(dòng)數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用，不僅能夠使數(shù)字化教學(xué)擁有良好的資源基礎(chǔ)，而且也能夠大力推動(dòng)數(shù)字化課程體系建設(shè)，進(jìn)而使數(shù)字化課程開發(fā)與應(yīng)用實(shí)現(xiàn)更大突破，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”朝著科學(xué)、健康、持續(xù)的方向發(fā)展，使其成為教育領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分。

二、數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用理念

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。要想在數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用方面實(shí)現(xiàn)更大突破，首先要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用理念，至關(guān)重要的就是要堅(jiān)持以人為本，特別是要從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手，對(duì)數(shù)字化課程教學(xué)資源進(jìn)行合理開發(fā)與綜合利用，使其具有強(qiáng)大的功能與作用。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全和完善綜合平臺(tái)，重點(diǎn)要在專業(yè)課程資源、教師教學(xué)資源、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻資源庫、多媒體素材庫、多媒體課件庫等諸多方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，同時(shí)還要強(qiáng)化各個(gè)平臺(tái)的有效融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度提升數(shù)字化課程教學(xué)資源的覆蓋面，使其能夠在教育教學(xué)、學(xué)習(xí)研究、交流互動(dòng)等諸多方面發(fā)揮積極作用。創(chuàng)新數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用體系，還要將開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行有效結(jié)合，根據(jù)不同需求開發(fā)數(shù)字化課程教學(xué)資源，并且要將視頻、動(dòng)畫、聲音、圖片、文本進(jìn)行結(jié)合。

（二）完善數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用體系

為了能夠使數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破，還要在完善數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用體系方面加大力度，使數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用能夠形成強(qiáng)大合力。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)建立專門的組織機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，同時(shí)還要著眼于提升數(shù)字化課程教學(xué)資源共享性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化課程教學(xué)資源的傳播，使其利用價(jià)值更高。在完善數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用體系方面，也需要構(gòu)建學(xué)校與教育行政主管部門、相關(guān)社會(huì)化教育組織的戰(zhàn)略合作，共同開發(fā)數(shù)字化課程教學(xué)資源，努力使數(shù)字化課程教學(xué)資源的拓展性更強(qiáng)，既能夠持續(xù)豐富和完善數(shù)字化課程教學(xué)資源，同時(shí)也能夠使其質(zhì)量不斷提升。在完善數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用體系方面，也要更加高度重視發(fā)揮方方面面的積極作用，努力形成強(qiáng)大合力，如在數(shù)字化課程資源開發(fā)方面，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教育部門、學(xué)校、社會(huì)“三方協(xié)調(diào)機(jī)制”建設(shè)，努力使各方面的資源與力量都能夠集聚起來，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用的系統(tǒng)性和效能性。

（三）加強(qiáng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用管理

對(duì)于推動(dòng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用取得更好的成效，還要在加強(qiáng)管理方面加大力度，特別是要構(gòu)建具有較強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、效能化的數(shù)字化課程教學(xué)資源管理平臺(tái)，努力使其能夠發(fā)揮積極作用。在具體的實(shí)施中，需要在數(shù)字化課程教學(xué)資源管理平臺(tái)建設(shè)方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，除了要提供教學(xué)平臺(tái)之外，也需要提供評(píng)價(jià)、互動(dòng)、交流平臺(tái)，進(jìn)而才能使數(shù)字化課程教學(xué)資源的應(yīng)用取得更好的成效。加強(qiáng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用管理，還要建立專門的管理團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用工作，特別是對(duì)于學(xué)校來說，還要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的教育和培訓(xùn)，使他們?cè)谪S富、完善、開發(fā)、應(yīng)用數(shù)字化課程教學(xué)資源方面能夠發(fā)揮積極作用，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)字化課程教學(xué)資源方面能夠具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。在數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用管理方面，還要強(qiáng)化管理機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)用戶引導(dǎo)，使他們能夠在自我管理方面發(fā)揮積極作用。

（四）創(chuàng)新數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用模式

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。為了能夠使數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用取得更好的成效，還要在開放與應(yīng)用模式方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力使其實(shí)現(xiàn)更大突破。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)正確處理好數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用之間的關(guān)系，而且與強(qiáng)化開放與應(yīng)用的緊密聯(lián)系，同時(shí)還要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)數(shù)字化課程資源開發(fā)工作進(jìn)行有效拓展，既要開發(fā)出更多、更好、更有效的數(shù)字化課程資源，同時(shí)也要著眼于持續(xù)優(yōu)化和完善數(shù)字化課程資源，在利用的過程中廣泛征求方方面面的意見，并建立長(zhǎng)效“改進(jìn)機(jī)制”，如運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)數(shù)字化課程資源利用情況進(jìn)行調(diào)查與分析，了解和掌握用戶應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。因而，可以將PDCA循環(huán)與數(shù)字化課程資源開發(fā)進(jìn)行有效融合，在廣泛調(diào)查的研究長(zhǎng)，構(gòu)建數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用持續(xù)優(yōu)化的“長(zhǎng)效機(jī)制”，這對(duì)于促進(jìn)數(shù)字化課程資源開發(fā)與應(yīng)用不斷取得新突破具有重要的支撐作用。

綜上所述，在教育信息化改革、創(chuàng)新、發(fā)展步伐不斷加快的時(shí)代背景下，要想使其取得更好的成效，應(yīng)當(dāng)在數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用方面加大力度，努力使數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大的突破。在組織實(shí)施的過程中，既要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用的重要性，也要采取科學(xué)的方法和措施，運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，著力在創(chuàng)新數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用理念、完善數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用體系、加強(qiáng)數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用管理等諸多方面加大力度，努力使數(shù)字化課程教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用取得更大突破。

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2020年度河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：數(shù)字化課程教學(xué)資源的二次開發(fā)與應(yīng)用策略研究

項(xiàng)目編號(hào)：20200101

高潔（1982-），河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 女，碩士學(xué)位， 副教授， 主要研究領(lǐng)域?yàn)閿?shù)據(jù)庫