《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐

【摘要】加強(qiáng)課程思政建設(shè)是時(shí)代賦予高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求。教育部曾明確指出“在課程思政建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中，要注重把思想政治教育貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)體系，切實(shí)加強(qiáng)每一門(mén)的課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用?！北疚囊詮V告專業(yè)《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程思政建設(shè)實(shí)踐研究為重點(diǎn)，探索課程思政建設(shè)的思路與方式，旨在為提升廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】課程思政建設(shè);人才培養(yǎng)體系;思路與方法;人才培養(yǎng)質(zhì)量

一、課程思政的涵義及其重要意義

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把"立德樹(shù)人"作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。其主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等融入到各門(mén)課程中去，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響。

課程思政在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。育人為本德育為先，思想政治教育是德育工作的重點(diǎn)，解決的是'培養(yǎng)什么樣的人''如何培養(yǎng)人'的問(wèn)題，是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項(xiàng)工作的生命線。它始終堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

1.加強(qiáng)課程思政建設(shè)是時(shí)代賦予高校專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求。

立德樹(shù)人是高校的重要使命，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，立德樹(shù)人的成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。因此，加強(qiáng)課程思政建設(shè)是時(shí)代賦予高校專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求。

2.加強(qiáng)課程思政是高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的的關(guān)鍵所在。

高校通過(guò)抓好課程思政建設(shè)，保證思想政治工作體系貫通其中，能有效解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問(wèn)題。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，通過(guò)要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，能幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。

3..加強(qiáng)課程思政建設(shè)是高校提升師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

《禮記·學(xué)記》：“是故;學(xué)然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也;故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！备咝Ｌ嵘龓熧Y隊(duì)伍建設(shè)水平是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本所在，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重加強(qiáng)課程思政可以有效促進(jìn)教師和學(xué)生共同提高綜合素質(zhì)。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)高校思想政治教育工作，必須從高等教育"育人"本質(zhì)要求出發(fā)，從國(guó)家意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略高度出發(fā)，不能就"思政課"談"思政課"建設(shè)，而應(yīng)抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中主渠道作用，著力將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，著力將教書(shū)育人落實(shí)于課堂教學(xué)的主渠道之中，深入發(fā)掘各類課程的思想政治理論教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能，落實(shí)所有教師育人職責(zé) 。

二、《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程思政建設(shè)的目標(biāo)和重點(diǎn)

作為廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課，《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程切實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)，旨在通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)思想引領(lǐng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有效提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出——“課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！?《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程思政建設(shè)以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》所要求的建設(shè)內(nèi)容為指導(dǎo)，注重科學(xué)合理的教學(xué)體系設(shè)計(jì)，保證課程思政建設(shè)不是口號(hào)，而是切實(shí)融入全面育人的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程的教學(xué)體系設(shè)計(jì)

1.按照職業(yè)崗位工作流程梳理教學(xué)內(nèi)容

在明確課程的教學(xué)目標(biāo)的前提下，按照廣告活動(dòng)的運(yùn)作流程，梳理課程的知識(shí)體系，劃分課程教學(xué)模板，主要包括廣告原理篇、廣告策劃篇、廣告創(chuàng)意篇、廣告表現(xiàn)篇、廣告提案篇五個(gè)部分。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)模塊再依據(jù)職業(yè)崗位的工作內(nèi)容，劃分不同的教學(xué)單元，保證每個(gè)教學(xué)單元中都契合不同的課程思政元素。

2.深入分析教學(xué)內(nèi)容，提煉挖掘課程思政元素

結(jié)合課程內(nèi)容提煉課程思政元素，主要包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的精神、追求高品質(zhì)的人格情操、最求精益求精的工匠精神等等。

3.革新教學(xué)思維，探究融入方式

認(rèn)真總結(jié)常規(guī)教學(xué)方式方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)生心理特點(diǎn)，注重革新教學(xué)方式方法，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的前提下，結(jié)合課上、課下項(xiàng)目的進(jìn)程，在課前引導(dǎo)、課上問(wèn)題指導(dǎo)以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)，課后總結(jié)凝練等教學(xué)環(huán)節(jié)中，保證全方位地將課程思政元素巧妙地融入教育教學(xué)的全過(guò)程中。

四、《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程思政建設(shè)的教學(xué)與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，注重革新教學(xué)方式方法，契合課程特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，持續(xù)探索科學(xué)合理的融入方式，保證思政元素與課程知識(shí)體系銜接緊密。

1.將課程思政元素對(duì)應(yīng)的名言警句作為課前導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，通過(guò)采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，以平面設(shè)計(jì)海報(bào)的形式在課前融入自勉警句，緊密銜接課程思政元素進(jìn)行精心選擇。進(jìn)而在有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的前提下，注重引導(dǎo)學(xué)生不斷提升思想境界。

2.在開(kāi)展廣告項(xiàng)目活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新是廣告的生命和靈魂，創(chuàng)新思維能力對(duì)于廣告人才培養(yǎng)至關(guān)重要。在加強(qiáng)課程思政建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)新思維，以新思維催生新思路、以新思路謀求新發(fā)展、以新發(fā)展推動(dòng)新方法，以新方法解決新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課程思政的創(chuàng)新發(fā)展。

3.通過(guò)經(jīng)典廣告創(chuàng)意作品分析，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)審美品位。

廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)崗位要求設(shè)計(jì)者必須具備較高的美學(xué)修養(yǎng)，尤其對(duì)于光影色調(diào)、構(gòu)圖布局等方面的技巧應(yīng)用都有較高的要求，本課程通過(guò)分析經(jīng)典案例、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)審美品位和藝術(shù)設(shè)計(jì)水平。

4.通過(guò)典型項(xiàng)目實(shí)施，使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，具有家國(guó)情懷。

通過(guò)植入大學(xué)生廣告創(chuàng)意大賽公益命題-理想照耀中國(guó)-穿越百年見(jiàn)證輝煌項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生完成影視作品，使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

綜上所述，加強(qiáng)課程思政建設(shè)是時(shí)代賦予每位教育工作者的重要使命，而加強(qiáng)課程思政建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。要求每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)，始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重全面加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)，切實(shí)踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

1.教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》.2020-06-01

2.課程思政.百度百科https：//baike.so.com/doc/29085957-30565602.html

【作者簡(jiǎn)介】

張燕.女.1980年2月生.牡丹江大學(xué).副教授.研究方向：廣告設(shè)計(jì) 、動(dòng)漫設(shè)計(jì)

牡丹江大學(xué) 黑龍江牡丹江 157011